《新型玻璃》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家收集的《新型玻璃》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
《新型玻璃》教學(xué)反思1《新型玻璃》這一課是屬于說(shuō)明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂,前五段結(jié)構(gòu)基本相同。我就讓學(xué)生運(yùn)用第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落,意在讓學(xué)生運(yùn)用這種閱讀方法,“自主合作學(xué)習(xí)”。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后,讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃,促使他們?cè)谒伎?、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,讓他們也來(lái)設(shè)計(jì)新型玻璃。
一、話題生活化,創(chuàng)設(shè)和諧的空間
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性,整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍,給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì),張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受,輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然,只有學(xué)生對(duì)話題本身感興趣才愿意說(shuō),才有話可說(shuō),才有可能說(shuō)好。玻璃隨處可見(jiàn),為學(xué)生所熟知,加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn),很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,引起學(xué)生興趣,讓他們熱情地參與話題。
二、形式多樣化,調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與
1、師生互動(dòng)。
教師既是課堂教學(xué)的組織者,更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話,賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn),正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造,并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),積極參與。
2、生生互動(dòng)。
對(duì)于時(shí)間的把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計(jì),由于對(duì)于時(shí)間把握不當(dāng),所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)明顯的不透,顯得過(guò)于倉(cāng)促,沒(méi)達(dá)到生生互動(dòng)的效果。
在操作本節(jié)課時(shí),我擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文討論、理解不到位,因此在分析理解第一自然段時(shí),花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間,講得太多了,本來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻搞得復(fù)雜化了,致使學(xué)生展示得不夠精彩(時(shí)間不夠)。其實(shí),這本是一篇很容易理解的課文,完全可以采用提出問(wèn)題,放手讓學(xué)生自學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐也證明,老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的??磥?lái),老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的!
《新型玻璃》教學(xué)反思2《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程注重讓學(xué)生在小組合作中,積極主動(dòng)地探究,生動(dòng)活潑地發(fā)展,思維能力能得到提高,使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
(1)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí),我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā),引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣,這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
(2)營(yíng)造和諧的課堂氛圍?,F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以課堂上,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己喜好的玻璃,采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀,了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。然后四人小組交流自學(xué)情況,互相補(bǔ)充,相互釋疑。在了解了新型玻璃的特點(diǎn)、作用之后,讓學(xué)生從課文中選一種新型玻璃,用第一人稱“玻璃的自述”,介紹這種玻璃的特點(diǎn)和作用,將自己推銷出去。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。最后展開(kāi)想象的翅膀,設(shè)想未來(lái)的玻璃。
在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在積極思維中發(fā)展思維,在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。
《新型玻璃》教學(xué)反思3常識(shí)性說(shuō)明文是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要組成部分。這類課文語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,但教師都覺(jué)得不太好教,學(xué)生也沒(méi)啥興趣學(xué)。那么,在教學(xué)這類課文時(shí),怎樣做到既要讓學(xué)生掌握必要的知識(shí),又要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)呢?我們?cè)诮虒W(xué)《新型玻璃》(人教版九義教材第七冊(cè)第19課)一文時(shí),進(jìn)行了新的嘗試,收到了意想不到的效果
《新型玻璃》這篇課文,介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用。以下是這課的教學(xué)片段
師:同學(xué)們,玻璃,在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)玻璃的了解?(學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃,諸如有機(jī)的、無(wú)機(jī)的;有色的、無(wú)色的;薄的、厚的;等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學(xué)們想不想知道?
“想!”同學(xué)們異口同聲,興趣極高
師:好,先熟讀課文,然后召開(kāi)產(chǎn)品新聞發(fā)布會(huì),推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長(zhǎng)任廠長(zhǎng)),介紹新產(chǎn)品,其余同學(xué)以組為單位,分別扮演各媒體的記者,對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行采訪。老師也以一個(gè)記者身份參加。這么學(xué)習(xí)行嗎?
學(xué)生齊聲道:“行!”
師:好,現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備。(教師提出讀書要求:1,認(rèn)真自讀課文,要求讀通順,讀流利,讀懂;2。抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)與作用的部分,深入思考,變成自己的理解,在發(fā)布會(huì)上宣講。)學(xué)生熟讀課文并把教室布置完后,發(fā)布會(huì)開(kāi)始
生:1:各位記者,女士們,先生們(生齊笑,鼓掌),我是新型玻璃廠的廠長(zhǎng)。今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)產(chǎn)品新聞發(fā)布會(huì)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新,我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃,它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃……”這些產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)良,應(yīng)用廣泛,歡迎各界人士使用
生:2:我是《塞外晚報(bào)》的記者(眾笑),請(qǐng)問(wèn)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點(diǎn)?
生:1:它的特點(diǎn)就是防盜
生:3:請(qǐng)具體談?wù)?/p>
生:1:這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動(dòng)報(bào)警器相連接。當(dāng)有人劃破玻璃時(shí),就會(huì)發(fā)出警報(bào)
生:4:請(qǐng)解釋一下“極細(xì)”的意思
生:1:“極細(xì)”就是很細(xì)、非常細(xì)的意思。極細(xì)的金屬絲網(wǎng)就是用很細(xì)、非常細(xì)的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細(xì)更密
生:5:請(qǐng)你談?wù)勥@種玻璃的用途
生:1:在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用
發(fā)布會(huì)開(kāi)得有聲有色,課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后,教師站起來(lái):“我是《熱河日?qǐng)?bào)》記者,請(qǐng)問(wèn)廠長(zhǎng)先生,你能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的設(shè)想嗎?”?
生:1:這個(gè)問(wèn)題還是由我們的總工回答吧
生:6:我們想研制一種“不沾水玻璃”,雨雪天行駛的汽車,司機(jī)的視線模糊不清,容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”,雨雪天汽車行駛就安全多了
生:7:我們還想研制一種“吸塵玻璃”,用這種玻璃做黑板,教室里既不會(huì)粉塵飛揚(yáng),又不會(huì)影響師生的健康
發(fā)布會(huì)結(jié)束。(師生共同為他們鼓掌。)?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請(qǐng)我們當(dāng)推銷 ……此處隱藏8350個(gè)字……,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:"你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃,創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?"這時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來(lái)了,通過(guò)相互討論,又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃,有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃
以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過(guò)程,即獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流,他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威脅,卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。我認(rèn)為我們廣大教師應(yīng)確立以創(chuàng)新為核心的教育思想,培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
《新型玻璃》教學(xué)反思14學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2.朗讀課文。通過(guò)閱讀討論,理解課文內(nèi)容,了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃,說(shuō)清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。
課前準(zhǔn)備
書寫生字的小黑板或投影片。
第一課時(shí)
↘揭示課題,激發(fā)興趣
①同學(xué)們,你能說(shuō)說(shuō)日常生活中,玻璃有什么作用嗎?
②教師板書課題點(diǎn)明“新型”。“新型”是什么意思?
③“新型玻璃”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題?
教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣:學(xué)習(xí)了課文我們就明白了。
↘自學(xué)生字,讀順課文
①讀課文,在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
②不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決,也可解決,注意要讀準(zhǔn)字音。
(“看守”中的“看”讀kān;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān,“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo)
③運(yùn)用自己喜歡的方法,記住難寫的生字。
④鞏固練習(xí),教師可出示小黑板或投影片,檢查學(xué)生生字掌握的情況。
認(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文。看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解,就把它畫出來(lái),一會(huì)兒提出來(lái)和大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
⑤指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。請(qǐng)大家拿好書,我們一起來(lái)讀一遍課文,要把生字讀準(zhǔn)。
↘初讀課文,了解大意
①學(xué)生讀書思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來(lái)。
(夾絲網(wǎng)防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吸音玻璃。)
②這幾種新型玻璃,課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的?
(課文是從1.2.3.4.5自然段中介紹的。)
③第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。)
↘布置作業(yè),練讀課文
①書寫本課的生字、新詞。
②自己練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
↘重點(diǎn)講讀,體會(huì)寫法
①老師導(dǎo)語(yǔ)引入:“夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳來(lái)了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái),抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學(xué)們,你們知道是誰(shuí)報(bào)的警嗎?”請(qǐng)大家快速讀課文第一自然段,從中找答案。
②這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?自由讀第1自然段。思考:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?劃出有關(guān)句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。
③學(xué)生匯報(bào),再討論的基礎(chǔ)上教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)和作用的關(guān)系。(由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的特點(diǎn),才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用,由此可見(jiàn),“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。)
④在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀,指導(dǎo)朗讀句子。(“博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)
⑤思考:這句話中用了幾個(gè)“可以”說(shuō)明了什么?四個(gè)可以說(shuō)明了這種玻璃的用途廣泛,你能結(jié)合生活實(shí)際想一想,用上“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……?!闭f(shuō)一句話嗎?
⑥指導(dǎo)朗讀第一段。
↘利用表格,自主學(xué)習(xí)
①除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外,作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來(lái)開(kāi)個(gè)新型玻璃展銷會(huì)吧!請(qǐng)各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚,以便大家購(gòu)買。分組讀書討論,要求:讀課文,畫特點(diǎn),想作用,填表格。
新型玻璃名稱
特 點(diǎn)
作 用
加絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬 藕斷絲連高層建筑采用,安全吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強(qiáng)光和冷氣消音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用,減少噪音變色玻璃反射陽(yáng)光 改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
②哪個(gè)廠家先來(lái)介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃,注意說(shuō)清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的?
③板書,小結(jié)各種玻璃的特點(diǎn)和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中,發(fā)揮著多么重要的作用呀!
↘課外延伸,鼓勵(lì)創(chuàng)新
同學(xué)們,通過(guò)作者的介紹,我們了解到,在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用,在新型玻璃的研制中,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢?教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)新想象,讓其充滿自信。
《新型玻璃》教學(xué)反思15《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員,這些玻璃令學(xué)生大開(kāi)眼界,也激發(fā)了他們的想象力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯,前五段結(jié)構(gòu)基本相同,因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué),在書上批批畫畫,用不同的符號(hào)標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子,教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果,互相補(bǔ)充、指正。在全班交流的過(guò)程中,關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)填寫思考練習(xí)1的表格。
讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃,通過(guò)“自敘”這種形式來(lái)展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,并讓學(xué)生展望未來(lái),設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的嘗試。
但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過(guò)多注重“自敘”這種形式,而且為了更好地進(jìn)行展示,無(wú)形中減少了讀書的時(shí)間,使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面,故也使這種形式有些嘩眾之嫌。
課后我還布置了一小練筆:讓學(xué)生仿造課文,發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。這道作業(yè)既達(dá)到了學(xué)法的遷移的目的,又做到了讀寫結(jié)合,正所謂一舉兩得。
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