《秋天來了》教學(xué)反思
身為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編精心整理的《秋天來了》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《秋天來了》是一篇美麗的圖畫,從秋天會成熟的果實(shí)里找出想要表現(xiàn)的物品,讓孩子頭腦動(dòng)起來,積極性、興趣提升出來。秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),一個(gè)豐收的季節(jié),一個(gè)蘊(yùn)育著生命的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季,感受秋的色彩,體味秋的品性,體驗(yàn)自然界的和諧與激情,是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。當(dāng)欣賞完圖片后,我針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),給出具體的便于回答的并列式的問題:“小朋友再想一下,你還能在哪些地方找到秋天呀?”“那小朋友你們想用怎樣的方式贊美秋天呢?”“看了這么美的景色,小朋友們想把它們畫下來嗎?”讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美,用畫筆描繪秋天,用彩紙進(jìn)行貼畫,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的對秋天美的表達(dá)。作業(yè)時(shí),尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,允許不同的學(xué)生以不同的角度,采用不同的方式表達(dá)自己的想法。本課上我鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式來描繪自己心目中的秋天,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,說一說、畫一畫,寫一寫等,在這樣的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生無拘無束的活動(dòng),思維始終處于較積極的狀態(tài)。
學(xué)生在繪畫時(shí)表現(xiàn)的秋天場景還是比較豐富的,如果從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中,找到想要表現(xiàn)的事物,感覺會更貼近生活。有些學(xué)生用拼貼的方法來表現(xiàn),效果也很不錯(cuò)。我覺得教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看樹林,田野,庭院,收集秋天的物品。讓他們觀察葉片、果實(shí)等,感受不同事物不同的造型美,讓他們自己產(chǎn)生作畫動(dòng)機(jī),這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味。
在這一課的教學(xué)中,不是以課堂教學(xué)為中心,而是把課前、課上、課后的活動(dòng)視為一個(gè)有機(jī)的整體,同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)?;顒?dòng)與家庭生活、社會生活以及其它學(xué)科的整合。課前我做了充分的準(zhǔn)備,為學(xué)生布置搜集資料活動(dòng),課上再利用多媒體將秋天呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,學(xué)生興致勃勃欣賞美麗的花、體味果實(shí)的香甜,無不感嘆秋天的美,從而產(chǎn)生留住秋天的愿望。通過唱、寫、畫多種形式讓學(xué)生參與活動(dòng),學(xué)生在情景活動(dòng)中互相討論積極參與,氣氛活躍。這樣設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的以傳授知識為核心的教學(xué)模式,學(xué)生在開放型的活動(dòng)中,自主性得到了充分的發(fā)揮。整個(gè)教學(xué)過程每個(gè)學(xué)生都快樂的參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程和方法等方面得到了提高,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)輕松愉悅,達(dá)到了預(yù)期效果。
其實(shí)在幼兒園,進(jìn)行主題活動(dòng)是很普遍的一件事,既然做了活動(dòng),就要有一個(gè)計(jì)劃,有個(gè)總結(jié),還得有個(gè)反思才是,今天我要說的就是最近的一次主題活動(dòng)。前一陣,我們一起邁入了秋天這個(gè)收獲的'季節(jié),而我們班的主題也進(jìn)入到了《秋天來了》。
秋天的樹葉是多姿多彩的,在《樹葉貼畫》這次活動(dòng)前,我先讓家長帶孩子到戶外收集不同種類的樹葉,并對所收集的樹葉的名稱和形狀有所了解,再去網(wǎng)絡(luò)上收集瀏覽有關(guān)《樹葉貼畫》的圖案,在家做一幅樹葉貼畫親子作品。幼兒已經(jīng)比較熟悉如何制作樹葉貼畫了。然后我再組織幼兒在園進(jìn)行操作活動(dòng)。有了充分的準(zhǔn)備,孩子們在操作中也得心應(yīng)手,所想象的圖案也各有千秋。部分沒有交親子作品的孩子因?yàn)橹拔醋鰷?zhǔn)備,所以在貼畫時(shí)特別茫然,不知所措,然而有準(zhǔn)備的孩子在創(chuàng)作時(shí),泰然處之,自信滿滿,圖案創(chuàng)作變化也快。
針對以上情況,我及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的教學(xué)方式,制定了兩種方案:
一,對有準(zhǔn)備的孩子,我的目標(biāo)定位在要求孩子們積極想象,大膽創(chuàng)造一至兩種圖案,然后在此基礎(chǔ)上添畫加色,豐富畫面。
二、針對未做準(zhǔn)備的孩子,我先讓孩子認(rèn)識樹葉由教師先行示范引導(dǎo),協(xié)助,再讓孩子們自由貼畫。
孩子們在同一時(shí)間根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況自由創(chuàng)作,顯得開心,興奮,教學(xué)效果較好。反思這個(gè)活動(dòng),成功之處還是在于課前的準(zhǔn)備上,課前的功夫下得深,對活動(dòng)的開展還是有很大益處的。
這篇課文是本學(xué)期第一組的第一篇課文,題材是詩歌。其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是:體會對秋天的喜愛,和勤勞人們的贊美之情。明確了教學(xué)目標(biāo),便開始構(gòu)思教學(xué)流程,為了給孩子一個(gè)嶄新的感覺,我精心備課,查閱了很多相關(guān)的資料,一切準(zhǔn)備就緒。當(dāng)鈴聲響起時(shí)我滿懷激情、自信的站在學(xué)生面前,開始了新學(xué)期的第一節(jié)課。
時(shí)值今天,回想起來仍激情澎湃。孩子們那充滿期待的眼神,高高舉起的小手,熱情急切的呼喊聲,久久回蕩在耳邊。從孩子們的反饋中,我覺得這節(jié)課是成功的。但靜下心來思考,還有很多缺憾:例如讀的方式有些單一,對于重點(diǎn)詞的理解不夠到位,重點(diǎn)句子“展露著豐收的笑臉”拓展的還不夠深刻。教學(xué)是一門看似簡單卻很深邃的藝術(shù),我想只有不斷的研究探索,才會找到更適合孩子,適合自己的教學(xué)之路。
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