《阿西莫夫短文》教學(xué)反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《阿西莫夫短文》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《阿西莫夫短文》教學(xué)反思1

我的學(xué)校座落在黨校路，那里一年四季景誘人，美麗極了。

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。花圃里的小草迫不及待地從土里探出了腦袋，一陣微風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!世界真美麗呀!”杜鵑花向人們展示美麗的笑臉，一朵朵杜鵑花有火紅的、粉紅的，紅的似火，粉的如霞，好看極了。小鳥有的在尋找食物，有的在空中自由自在地飛翔。

夏天，教學(xué)樓邊的兩棵榕樹長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉遮住了炎熱的太陽(yáng)，同學(xué)們?cè)跇涫a下追逐嬉戲。校門口剛走進(jìn)來(lái)的左邊有幾棵芒果樹，樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)芒果，令人垂涎欲滴。

秋天，樹木漸漸變黃了，而松柏卻更加蒼翠。一陣涼爽的微風(fēng)拂過(guò)，黃色樹葉在空中飛舞，飄飄悠悠地落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。幾朵芙蓉花彌漫著淡淡的芳香，招引來(lái)許許多多、五顏六色的蝴蝶和蜜蜂。

冬天，許多樹木光禿禿的，松柏卻依然筆直地站立著，像一個(gè)個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，守在自己的崗位上。小草經(jīng)不住寒風(fēng)的吹打，已經(jīng)變得枯黃了。山茶花欣然怒放。美麗的校園，你真像一幅五彩斑斕的畫卷呀!

《阿西莫夫短文》教學(xué)反思2

對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文是相當(dāng)枯燥的，何況本文是純粹的科普文章，因此我在教授本文時(shí)力求形式新穎活潑，過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，讓更多學(xué)生參與其中，盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而從過(guò)程來(lái)看差強(qiáng)人意。

主要原因有三：

一是將本文內(nèi)容和電視科普片聯(lián)姻的.構(gòu)想是授課前晚忽然想到，時(shí)間倉(cāng)促，某些環(huán)節(jié)雕琢不夠仔細(xì)；

二是作為教師的我臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒上能力有所欠缺，課堂上反映出來(lái)的是學(xué)生參與面不夠廣，發(fā)言不夠踴躍；

三是教者高估學(xué)生能力，忘記了學(xué)生整體素質(zhì)教較差這一事實(shí)，導(dǎo)致實(shí)際課堂上的場(chǎng)面與我的構(gòu)想出入較大。當(dāng)然從課后反饋的信息看，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，而且相當(dāng)多的學(xué)生喜歡這一種教學(xué)形式。

一成不變導(dǎo)致學(xué)生思想的懶惰，求變求新定會(huì)有更多的驚喜收獲。我想這樣的”探索”越多，”發(fā)現(xiàn)”也就會(huì)越多。

組內(nèi)評(píng)課記錄摘要：

優(yōu)：

教師深入鉆研教材，對(duì)課文內(nèi)容把握好，課堂設(shè)計(jì)新穎，將科普文章講的通俗易懂，易于學(xué)生接受。教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢自然，長(zhǎng)文短教，重點(diǎn)突出，且點(diǎn)撥到位。

以央視欄目導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為下文學(xué)生歸納寫作內(nèi)容、說(shuō)明順序作了很好的引導(dǎo)。

能聯(lián)系生活，適當(dāng)開發(fā)資源，課堂容量大。

教師的專業(yè)功底扎實(shí)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位，并不乏妙語(yǔ)，有自己比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，效率高，效果較好。

不足：

閱讀時(shí)間太短，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，重點(diǎn)句段的錘煉不夠。

還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

若能有一定的影像、圖片資料作輔助，學(xué)生的興趣會(huì)更高，理解更清楚。