《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)反思1

這一課的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)，非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本課我采用了探究式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設(shè)置“你來(lái)點(diǎn)擊”，“辯論”，觀看資料，“網(wǎng)絡(luò)聊天室”，“網(wǎng)絡(luò)總動(dòng)員”等生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索和創(chuàng)造。我主要從以下幾方面入手：

1.從學(xué)生運(yùn)用最多的網(wǎng)上聊天工具“QQ”入手，展示現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的融入到課堂氛圍。

2.在教學(xué)過(guò)程中，使用新穎的教學(xué)材料，視頻圖片音樂(lè)并用，使得課堂的氣氛不再沉悶，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，形成了良好的師生互動(dòng)。

3.通過(guò)引用“QQ聊天約見(jiàn)網(wǎng)友、網(wǎng)上購(gòu)物、明星與紅色人物被惡搞、熊貓燒香病毒”等學(xué)生耳熟能詳?shù)膶?shí)際案例，讓學(xué)生有話可以說(shuō)，愿意主動(dòng)參與到課堂的討論活動(dòng)中來(lái)，鍛煉了學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力；

4.課堂環(huán)節(jié)——網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己編寫網(wǎng)絡(luò)宣傳語(yǔ)，談自己的感受，則將今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)到實(shí)處。

以上是我這堂課的可取之處，當(dāng)然也有不完善的地方，主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言過(guò)于平淡，以后應(yīng)該更加富有激情，以情動(dòng)情。以后要注意自己的知識(shí)積累，提高業(yè)務(wù)能力，在課堂上做到收放自如。

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)反思2

　1、本課我采用了探究式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設(shè)置“你來(lái)點(diǎn)擊”，“辯論”，觀看資料，“網(wǎng)絡(luò)聊天室”，“網(wǎng)絡(luò)總動(dòng)員”等生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索和創(chuàng)造。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)，我遵循了學(xué)生在認(rèn)知和心理方面的規(guī)律，是一節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的課；體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者等新課程教學(xué)理念的課。在教學(xué)中學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際舉出一些具體例子并切實(shí)感受到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性；學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)能主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、自主探究；通過(guò)對(duì)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題的探究、思考，不斷地獲取成功的體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)掌握、運(yùn)用辨證思考問(wèn)題的方法，已基本達(dá)成三維目標(biāo)。

2、就這堂課而言，課堂上學(xué)生與老師的交流呈現(xiàn)出師生關(guān)系的.平等和融洽。但是，我也面臨著學(xué)生的挑戰(zhàn)，學(xué)生對(duì)問(wèn)題回答的切入點(diǎn)、準(zhǔn)確性有時(shí)需要教師的引導(dǎo)，這需要教師具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力和對(duì)課堂的駕馭能力。這就要求我在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自己抓住契機(jī)、利用資源、適時(shí)引導(dǎo)的能力，以更好地適應(yīng)新課程的要求。

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)反思3

本課收獲：本節(jié)課主要通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)、導(dǎo)出主題；課堂調(diào)查、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)；出謀劃策、趨利避害；各抒己見(jiàn)、點(diǎn)評(píng)案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié)，運(yùn)用情景教學(xué)、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習(xí)等手段和方法，使課堂教學(xué)充滿了生動(dòng)活潑的氛圍；運(yùn)用新課程理念，把對(duì)學(xué)生的思想教育貫穿到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂活動(dòng)中去；以學(xué)生活動(dòng)、自主發(fā)展為落腳點(diǎn)，實(shí)行有效的小組合作學(xué)習(xí)；以緊扣生活、精選材料為載體，以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無(wú)痕；在最后環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)公約》，課堂達(dá)到高潮，也為課堂知識(shí)在課外得以延伸埋好伏筆。不足之處：因活動(dòng)較多，時(shí)間把握不夠到位；這堂課基本運(yùn)用的是歸納法，而對(duì)歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒(méi)有進(jìn)一步拓展和加深；教學(xué)中，由于問(wèn)題的開(kāi)放性，學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，活動(dòng)實(shí)效性還不夠。

今后，不管是思想品德課堂教學(xué)還是主題探究活動(dòng)課，都要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，力爭(zhēng)做到全員參與，讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)要讓學(xué)生事先有思考，過(guò)程有總結(jié)，達(dá)到過(guò)程教育和自我教育的目的。