精選初中生作文集合5篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的初中生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生作文 篇1

今天讀《文化苦旅》，第三次看余秋雨先生寫的那篇《三十年的重量》，又是那句“那點，稚拙的涂劃。竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把三十年的歲月都刻穿了?！辈恢獮槭裁?？這句話話總能觸發(fā)我的感想?？檀┝巳甑臍q月是什么樣子呢？

在學(xué)校讀《茶花女》時，雖然以前曾看過很多簡介，但親身看原著時，卻不能言說，這其中有太多的區(qū)別。作者的眼淚見于紙上，卻又好似保持著自己冷靜的心，一遍一遍地刻畫。

用了很長時間一遍遍地讀冰心的《往事》才真正感受到了歲月的那種美，美來自于對自然詩意的體會和對母親的愛，一如繁星春水般詩意萌動。歲月是什么？有可以刻穿它的回憶，有淚眼里的安寧，有贊美了的詩意，有閑暇中的枯燥。這歲月里的重量，好像來源于生命本身的深沉和詩意，產(chǎn)生了本質(zhì)意義上的美來，一得一失，沉醉其間。

現(xiàn)在，我坐于此，偏執(zhí)于一隅的安靜，想那種種的寄托。禁不住感到莫大的局限。不同的發(fā)掘產(chǎn)生不同的體會，就好像現(xiàn)在的燈光如水，執(zhí)筆書寫，輕松而自在，在學(xué)校期待的生活眼下顯得十分一般。

生活，就好像永遠(yuǎn)在變，時間地點、氣氛、人物一變，人的興趣、愛好、寄托、追求跟著都變了。眼下的，不是將來的；那里的，不是這里的；我的，不是你的；印象中的。不是眼前的。紛雜的一切，這重量讓人迷惑，也讓人沉思。就好像雙手合什的冥想，獨立于世，靜心冥思?？杀旧淼木车?，有了這渺茫的期盼，真的改變，卻又會珍惜時下的幸福。人真是小小的嗎？我不了解。

初中生作文 篇2

在這植樹的季節(jié)里，老師和同學(xué)們帶著植樹工具和樹苗，來到學(xué)校的植物園植樹。老師給我們講了植樹的要領(lǐng)后，大家就熱火朝天地干了起來，有的丈量，有的挖坑，有的打水，還有的運樹苗。一片繁忙景象。

我和徐遠(yuǎn)嵐分在一組，負(fù)責(zé)栽兩棵樹，徐遠(yuǎn)嵐力氣大，主動承擔(dān)挖坑的任務(wù)。植物園的土十分結(jié)實，上面還有一些石頭。徐遠(yuǎn)嵐彎著腰，緊握鍬把，腳蹬鍬背，使勁猛挖。我把挖上來的石子、雜草撿到一邊。不大一會兒徐遠(yuǎn)嵐就冒汗了，她喘了幾口氣，用手在臉旁扇出風(fēng)來。我說替她挖，她說：“我都挖不動，你更不行?！?徐遠(yuǎn)嵐還真有點堅決不輕易放棄的氣概。于是，我便去打水，徐遠(yuǎn)嵐就繼續(xù)挖。我打完水回來，徐遠(yuǎn)嵐還在握著鐵鍬左一鏟、右一鏟地挖坑。汗水不斷地從額頭上流下來，她也顧不上擦。終于把坑挖好了，我把樹苗放在坑正中間，保持小樹直立，徐遠(yuǎn)嵐填土。只見她三下五除二地培上土，慌忙拍了幾下，便一子坐在草地上休息了。一陣風(fēng)吹來，小樹苗變倒在坑上了。徐遠(yuǎn)嵐一見急忙喊道：“咦，這是怎么回事？”我往坑里一看，說：“是你沒有按照老師的要求，認(rèn)真培好土的緣故?！?徐遠(yuǎn)嵐聽了，向我做了個鬼臉。于是，我便立刻把坑里的土重新挖出來。徐遠(yuǎn)嵐小心翼翼地把樹苗放進(jìn)坑里，左瞧瞧，右看看，把樹苗扶正了。我用鐵鍬一鏟一鏟地把周圍的碎土鏟進(jìn)坑里。當(dāng)鏟到一半時，按照老師的要求，把樹苗輕輕往上提幾下，使樹根舒展開，然后一邊填土一邊用腳踩實，使樹根與土緊密結(jié)合。徐遠(yuǎn)嵐見我把土培實了，便慢慢地給小樹苗澆水，讓水緩緩地流進(jìn)土里。她邊澆邊高興地說：“小樹苗快喝吧！希望你快快長大！我等著你！”澆完水后，我們用多余的土在樹的周圍圈上圈，這樣水就不會流走。最后，我們用木棍搭成三腳架，把小樹苗固定好，防止搖晃。我們種第二棵樹苗時，由于有了原先種第一棵樹苗的經(jīng)驗后，種起來變得老練多了。

由于我們的團(tuán)結(jié)合作，早早就種完了兩棵樹，再看其他同學(xué)：王剛把樹苗栽了進(jìn)坑里，給小樹苗培好土；楊英已經(jīng)打來了水，準(zhǔn)備給樹苗澆水；劉力最慢，他才種好一棵，準(zhǔn)備種第二棵。陳老師也忙壞了，他正在告訴一些同學(xué)種樹的要領(lǐng)，并告訴劉力不要把樹苗弄傷了。大家齊心協(xié)力得干著，只有一個心愿：多植樹，植好樹，綠化祖國的每一個地方。

終于，同學(xué)們把所有的樹苗都種好了。在老師的帶領(lǐng)下，大家異口同聲地唱起了剛學(xué)的兒歌：“三月好風(fēng)光，大家植樹忙，校園種樹苗，到處喜洋洋，三年五載后，綠蔭滿天下

看著一棵棵充滿生機(jī)的小樹苗安了家，我仿佛看到了一片綠色的海洋。幾只燕子快活地飛來繞去，好像在感謝我們?yōu)樗麄冊鎏砹艘黄碌木G地。我想，小樹長大了，美化環(huán)境，凈化空氣，能真正為人類做好事。我也要像小樹一樣，快快長大，為社會作出貢獻(xiàn)。

初中生作文 篇3

寒假的一天，爸爸帶我去新華書店買書。在書店里，我發(fā)現(xiàn)一本蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)文化特色的《說文解字》。我仔細(xì)翻了翻，看到了中華文字在歷史中的巨大變遷，從甲骨文到金文到小篆，再到我們現(xiàn)在3500個常用的簡化字，都在這本書里一一展現(xiàn)出來。

我越翻越覺得里面的內(nèi)容妙趣橫生，趣味無窮，我想把這本《說文解字》買下來。但老爸卻搖了搖頭，說：“這么深奧的古文字，你能看懂嗎？是不是一時心血來潮？”我堅定地說：“我要把這本書琢磨明白，這可比家里書架上的《康熙字典》簡單多了?！?/p>

我小心翼翼地把《說文解字》捧回家。一回到家我就翻開書，沉浸在了書的海洋中。漢字，是使用人口最多、流傳范圍最廣的一種文字。讀了這本書，我了解到漢字具有集形象、語音、詞意三者于一體的特點。這一特點在世界現(xiàn)存文字中是獨一無二的，它使?jié)h字具有了獨特的魅力。

讀了這本書，我了解到，東漢時期著名文字學(xué)家許慎編寫了《說文解字》。說文解字開創(chuàng)了部首檢字的先河。在書中，許慎用“六書”的方法詳細(xì)講解了9353個漢字的來龍去脈?！傲鶗笔鞘裁茨?？六書就是象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借這六種造字和用字的方法。古代版的《說文解字》是用文言文寫的，不適合現(xiàn)代人閱讀。現(xiàn)代版選取3000個常用的漢字，還有近千幅精美的插圖，讀起來通俗易懂，拉近了我們現(xiàn)代人與歷史的距離。

翱游徜徉在《說文解字》中，就像進(jìn)入了一個漢字王國。每一個甲古文都像一幅圖畫。我想，生活在那個時代的人們畫畫本領(lǐng)一定很厲害。金文大體上與甲古文差不多，只是筆劃變得更粗更壯了，但也有一些變化了。小篆就大不同了，從原來生動的圖畫變成了有模有樣的文字。而現(xiàn)代的漢字不但簡化了，而且還變得有棱有角了。

《說文解字》這本書讓我看到了我們常用漢字原來的面貌，并且讓我體會到每一個漢字都是古代人民智慧的結(jié)晶。我下定決心，長大以后，要把博大精深的中華文字發(fā)揚(yáng)光大。

初中生作文 篇4

在七年級的寒假中，我認(rèn)真閱讀了《論語》，其中令我感受最深的就是《論語》中所講述的學(xué)習(xí)之道，現(xiàn)在我給大家講講我的體會：我認(rèn)為：真正的成功學(xué)習(xí)之道=勤奮+虛心求教+理解發(fā)揮。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是句至理名言，他運用了對偶的修辭手法，更加突出了這句話中的道理的深刻……人們在贊美其寫作手法時，其中的道理也就刻在人們的心中了。

這句話形象、直觀地寫出了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性——只是讀書卻不思考便會受騙上當(dāng)；而只是冥思苦想，卻不讀書，便會越想越糊涂！

那是多么可怕的兩種結(jié)果!我們再來想想，一味讀死書，卻不對讀的內(nèi)容加以思考和理解，不把它運用在生活中，那結(jié)果只相當(dāng)于翻過幾張白紙罷了!由此說明，書中的“黃金屋”是要通過“發(fā)掘”才會顯現(xiàn)出來的!

由此，讓我想到：世界上有許許多多的思想家，但他們只會思考嗎?不，他們還會用語言和自己的雙手將其表達(dá)出來，從而得到人們的贊賞與肯定，而只思考卻不做出行動的.思想家呢？那就叫空想家了——想這想那，卻不付出行動，那又有什么意義呢？總而言之，這句話也告訴了我們：只有思想與行動相結(jié)合，才能達(dá)到令人滿意的效果!

我們在生活中，千萬不要成為以上的幾種人，否則將給我們帶來非?？膳拢豢霸O(shè)想的后果，我們正確的做法，應(yīng)該是把學(xué)與思考結(jié)合在一起，這樣，就會使學(xué)習(xí)變得非常輕松，不會感覺到枯燥，無味，甚至是厭煩的感覺。

感悟人生的開始，就從《論語》讀起吧!讓我們從這一刻起，走進(jìn)那文學(xué)的殿堂，一起去感受這能貫徹古今的，這能通透人生的經(jīng)典吧!

初中生作文 篇5

白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)分別2年了。這里的一切我似乎都已經(jīng)習(xí)慣，可沒有你在我身邊，我依舊很孤單。

此時的我，隔著343公里，把對你的滿腔思念寄了過去，真想問你一聲：“你收到了嗎？”

記得開學(xué)的第一天，當(dāng)我跨入鹽城新班級的時候，幾乎每位新同學(xué)都在班級里與自己的小學(xué)同學(xué)說話、玩耍、嬉戲，唯獨只有我一個人靜靜地、呆呆地、孤零零地像一尊佛像一樣枯坐在座位上，仿佛此時的我已經(jīng)屬于另外一個世界，周圍的一切都與我無關(guān)。我感覺到了孤獨、寂寞和凄涼！那一刻，我迷惘了，面對這陌生的一切，我不知道該怎樣翻起新的篇章！想想昨天的你我，還在一起大聲地談笑、愉快地打鬧、幸福地爭執(zhí)，而今天，我卻獨自一人！

放學(xué)了，雨淅淅瀝瀝地下個不停，我撐著傘，獨自一人走在回家的路上，望著身邊三兩成群的同學(xué)，談笑前行，再看看自己的傘下，已經(jīng)沒了你的身影。記得曾經(jīng)，我們兩抹幼小的身影總是擠在一把傘下，總是嘰嘰喳喳，好像有著永遠(yuǎn)也說不完的話，我們的身影，永遠(yuǎn)都是街邊最亮麗的風(fēng)景畫！而如今，我們卻天各一方，無法再相互陪伴，只能相互牽掛！“獨在異鄉(xiāng)為異客”的感覺油然而生！

漸漸的，我在這兒交到了新朋友。然而，可能是由于風(fēng)俗習(xí)慣的不同，語言交流上的困難，價值取向上的迥異，我與他們之間，總是能夠感覺到一個看不見、摸不著，卻非常清晰地存在的隔膜，總會有一些無謂的爭吵，總會為一件小事而喋喋不休，總是感覺溝通不暢，總是感覺無法完全進(jìn)入相互的世界，總是感覺無法真正地敞開心扉去交流，這讓我真的無所適從，不知所措，惶恐不安，一種深深的孤獨感油然而生！想想那時的你我，可以無所顧忌地相互指責(zé)，可以一周一周地冷戰(zhàn)，但當(dāng)遇到困難時，你我總是第一個出現(xiàn)在對方的面前，相互幫助，相互鼓勵，并肩前行！

我想你，想你的樸素與真誠；我想你，想你的大度與包容；我想你，想你的活力四射的身姿和燦爛無比的笑容！我們在一起互相陪伴了6年，而今日，我們卻只能獨自一人闖蕩世界，此時的我，一種深深的思念油然而生！

我相信，隔著343公里，你一定會收到我對你的思念，然后說“我收到了！”

時光荏苒，記憶猶新。你還好嗎？我的同桌！