關(guān)愛(ài)八年級(jí)作文7篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)八年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)愛(ài)八年級(jí)作文 篇1

生活中許多事都是平凡的，但在這普普通通的平凡中卻藏著一些不平凡。

在上學(xué)的路上，一處無(wú)人的角落里，慢慢地形成了一個(gè)巨型垃圾堆，那是上班的人們隨手扔在那兒堆成的，還有一些裝潢建筑垃圾。天氣漸漸熱起來(lái)了，這兒成了蒼蠅、老鼠的大本營(yíng)，腐敗的食物形成的臭味，讓路過(guò)的人們總是捂著鼻子。我總想，為什么沒(méi)有人們來(lái)搞搞干凈，或者放個(gè)垃圾箱，或者樹個(gè)“此處嚴(yán)禁傾倒垃圾”的告示牌。正當(dāng)我越來(lái)越厭惡走過(guò)這里時(shí)，今天突然發(fā)現(xiàn)這兒變得干凈又整潔，這是為什么呢？我好奇起來(lái)……

為了尋找真相，周日早上我特意來(lái)一探究竟。我站在垃圾堆旁邊的樹叢里，看到不時(shí)有人騎著電瓶車來(lái)這兒扔下一袋袋的垃圾，因?yàn)橛械娜耸请S手一扔的，垃圾散落了一地。到了快十點(diǎn)時(shí)，走來(lái)一位老爺爺，他穿著醒目的橙色外套，背后拉著一輛垃圾車，一眼就能認(rèn)出他——負(fù)責(zé)我們小區(qū)衛(wèi)生的一位環(huán)衛(wèi)工人。只見(jiàn)他拿著鏟子，弓著背，彎著腰，鏟起一鏟垃圾倒進(jìn)垃圾車，他仿佛沒(méi)有聞到刺鼻的臭氣，也沒(méi)有感受到頭上一串兒一串兒的汗珠正往下掉，他只是默默地搬運(yùn)著一鏟又一鏟的垃圾，轉(zhuǎn)眼間便把一堆垃圾全裝進(jìn)了垃圾車。

走在馬路上，老爺爺時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，清掃著路面上的垃圾。此時(shí)臨近中午，火熱的太陽(yáng)曬得他的汗水如小河般流淌在暴起的青筋間。聽(tīng)奶奶說(shuō)，每個(gè)環(huán)衛(wèi)工人都是有責(zé)任區(qū)的，有的人負(fù)責(zé)小區(qū)垃圾清運(yùn)，有的人負(fù)責(zé)街道保潔。很顯然，這位老爺爺是負(fù)責(zé)小區(qū)垃圾清運(yùn)的，打掃街道并不是他的工作。他打掃這兒，這是為什么呢？

當(dāng)他再一次停下清掃垃圾時(shí)，我實(shí)在忍不住心中的好奇，走上去問(wèn)：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)這是您的工作嗎？您不是負(fù)責(zé)我們小區(qū)的嗎？”老爺爺先是一愣，下意識(shí)地搓了搓粗糙的手，但他還是沒(méi)聽(tīng)懂我的問(wèn)題，只是說(shuō)：“我們是城市美容師，這是我們的職責(zé)！”

陽(yáng)光照射在他黑得發(fā)亮的皮膚上，閃閃發(fā)光。他的那句“這是我們的職責(zé)”永遠(yuǎn)刻在我的心中，正是這位平凡的人使我明白了非凡，這對(duì)反義詞在他的身上得到了完美的結(jié)合。

關(guān)愛(ài)八年級(jí)作文 篇2

3月2日，我們又來(lái)到了西麗麻勘模擬軍校。開(kāi)始了我們緊張又快樂(lè)的軍校生活。

雖然是第二次軍訓(xùn)，但仍有一些我們意想不到的困難和挫折在等待著我們。我們?cè)诨ハ鄮椭突ハ嚓P(guān)愛(ài)下度過(guò)了難忘的五天時(shí)光。

軍訓(xùn)的晚上，是我們最快樂(lè)的時(shí)候。因?yàn)?，我們可以說(shuō)一說(shuō)悄悄話。但，第二天的晚上是一個(gè)讓我們?nèi)w宿舍女生的不眠之夜……

臨睡前,大家又開(kāi)始說(shuō)悄悄話了.但由于白天的訓(xùn)練太累了,我們只說(shuō)了一會(huì)兒就迅速睡著了。只有兩個(gè)精力充沛的同學(xué)還在無(wú)所顧忌地大聲說(shuō)話。這下可糟了，那個(gè)同學(xué)的聲音仿佛是磁鐵，把值班教官給“吸引”過(guò)來(lái)。

“誰(shuí)在說(shuō)話！”

宿舍里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。睡夢(mèng)中的我們被驚醒了。

“自覺(jué)站起來(lái)！不然全體都罰！”

仍然鴉雀無(wú)聲。

“不起來(lái)是吧！好！我數(shù)5個(gè)數(shù)！5、4、3、2、1！”教官頓了頓，又說(shuō)：“全體起立！”

唉！結(jié)果我們?nèi)w被罰！

第二天，我們都感冒了。有的發(fā)燒，有的喉嚨痛。大家多多少少都有一些不舒服。整個(gè)宿舍只有林潔儀帶了一點(diǎn)感冒藥。怎么辦呢？大家商量了一下，決定把這些藥分著吃。于是，林潔儀把感冒沖劑打開(kāi)后，給每個(gè)同學(xué)在手上倒了一點(diǎn)，大家趕緊把藥吃了。我想：我們剛來(lái)軍訓(xùn)，可不能都病倒啊！半夜，睡夢(mèng)中的我們被一聲聲的啜泣聲驚醒了。原來(lái)是劉海婷哭了?？赡苁怯捎谏眢w不舒服，她有點(diǎn)想家想媽媽了。這時(shí)，同學(xué)們都還睡意朦朧。睡在她身旁的馬明慧用手摸了摸她的頭，小聲對(duì)大家說(shuō)：“劉海婷發(fā)燒了！”同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)劉海婷發(fā)燒了，都毫無(wú)睡意，陸陸續(xù)續(xù)地從床上爬起來(lái)。同學(xué)們有的拿藥，有的端水，還有的走到床邊輕聲安慰她。在同學(xué)們的關(guān)心照顧下，劉海婷的情緒慢慢恢復(fù)了平靜。吃了藥后，她漸漸睡著了。我們也舒了一口氣。接下來(lái)的幾天里，感覺(jué)稍微好一點(diǎn)的同學(xué)，就照顧一下病重的同學(xué)。病重的同學(xué)多吃一點(diǎn)藥，輕的同學(xué)就盡量不吃。全宿舍的同學(xué)靠著這些感冒藥堅(jiān)持到最后。但我們的心里很清楚，這一點(diǎn)感冒藥根本不能解決多大問(wèn)題，支撐著我們的是這個(gè)像家一樣的小小的集體，由于有了同學(xué)之間的互相的關(guān)心和照顧，讓我們深深地感到：我們一直被一種暖暖的親情和友情包圍著。

因?yàn)橛辛诉@次小小的磨難，它不僅讓我們體驗(yàn)到了軍營(yíng)里那鐵的紀(jì)律。還讓我們這些平時(shí)在家里飽嘗父母寵愛(ài)的孩子，從這次小小的“磨難”中學(xué)會(huì)了互相幫助，同甘共苦，讓我們懂得了去關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)，自己也被別人關(guān)愛(ài)著。

我非常珍惜幾天來(lái)和同學(xué)朝夕相處的日子，這段小插曲，讓我們感覺(jué)到我們長(zhǎng)大了。我們不僅學(xué)會(huì)了去關(guān)心別人，也懂得了去感謝像兄弟姐妹那樣互相關(guān)照的同學(xué)。

短短的五天時(shí)間像一顆天空中轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，一閃而過(guò)。但我們?cè)谟龅嚼щy挫折時(shí)互相鼓勵(lì)幫助，互相關(guān)愛(ài)照顧的一幕幕將給我的童年生活留下美好的回憶和感動(dòng)。

關(guān)愛(ài)八年級(jí)作文 篇3

一個(gè)秋高氣爽的上午，我和爸爸媽媽還有二十多名慈善志愿者、社會(huì)愛(ài)心人士到永州植物園，與冷水灘區(qū)暖陽(yáng)學(xué)校的同學(xué)們開(kāi)展了“熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境”慈善公益活動(dòng)。

在植物園里，我們一邊游園一邊清理垃圾。志愿者把我和小麗分到了一組，她比我大一歲，個(gè)子卻沒(méi)我高，身材很瘦，臉色蠟黃，穿著一雙偏大的鞋子。小麗很拘謹(jǐn)，不大和我說(shuō)話。我們戴上手套、拿好垃圾袋，就開(kāi)始行動(dòng)了。我們沿路進(jìn)行了地毯式的搜查，發(fā)現(xiàn)有些垃圾躺在樹叢底下，有些礦泉水瓶、餐巾紙、煙頭竟肆無(wú)忌憚地躺在路中間，我們一一撿起來(lái)，一個(gè)也不放過(guò)。突然灌木叢底下一個(gè)黃色的物體吸引了我們的注意，我和小麗一起飛奔過(guò)去，原來(lái)是個(gè)爆米花桶。灌木很深，茅草叢叢，即使我彎下腰去也夠不著，正在我一籌莫展、準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，小麗拉了拉我的衣襟，小聲地說(shuō)：“我想到了一個(gè)好辦法！”說(shuō)完，她便一只腳踩進(jìn)灌木叢里，我提醒她要小心，她卻不以為然地說(shuō)：“你只要拉住我的手就行了?！敝灰?jiàn)她使勁地彎腰下去，毫不猶豫地將小手伸進(jìn)茅草叢中，一把撿起了爆米花桶，動(dòng)作是那樣麻利。她揚(yáng)了揚(yáng)手中的爆米花桶興奮地說(shuō)：“撿到了！撿到了！”我用力把她拉上來(lái)，正要接過(guò)她手里的爆米花桶，突然發(fā)現(xiàn)她那只瘦瘦的小手被茅草割開(kāi)了好幾道小口子。我問(wèn)她：“疼嗎？”她微微一笑，搖搖頭說(shuō)：“不疼，這點(diǎn)小傷對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么！”我打心眼里佩服她，就這樣我們成為了好朋友。

慢慢地，小麗的話也多了起來(lái)，她告訴我，她爸爸去世了，媽媽外出打工一直沒(méi)有回來(lái)過(guò)，她和弟弟跟著年邁的奶奶生活。因?yàn)槟棠躺眢w不好，所以她很小就會(huì)做家務(wù)了，她想要奶奶沒(méi)那么辛苦，可以活得更久一些。小麗還說(shuō)學(xué)校的同學(xué)們都和她一樣的處境，她們都很想念自己 ……此處隱藏942個(gè)字……親都會(huì)讓自己的孩子們感受自己給他們的關(guān)愛(ài)。然而有一件卻時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)。記得那時(shí)是在我十歲的時(shí)候發(fā)生的事了，那時(shí)候我讀四年級(jí)。

那一天早上第三節(jié)課是上數(shù)學(xué)課，快放學(xué)的時(shí)候。陳老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我把昨天考的試卷發(fā)下去?！甭?tīng)了老師的話，我心里像兔子“咚咚”亂跳，太緊張了，因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)方面是個(gè)白癡。陳老師接著說(shuō)：“這第一單元非常差，還有十幾個(gè)不及格。”我的心情更加緊張了。組長(zhǎng)發(fā)下試卷來(lái)。糟了，我接過(guò)試卷只得了70分?！霸趺崔k?我回去媽媽一定會(huì)罵我的。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。

回到家里，我慢慢地走進(jìn)家里，媽媽叫了一聲我，我都毫無(wú)反映，媽媽再叫一次，我才聽(tīng)見(jiàn)了。媽媽說(shuō)：“你怎么啦?三魂不見(jiàn)七魄?！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我……考試得了……得了……70分?！蔽铱匆?jiàn)媽媽生氣了，她仔細(xì)地把試卷看了一遍，拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你這一道題你不是不會(huì)，而是因?yàn)槟闾中牧耍菃?你想想3*6怎么可能得9呢?這次是給你一個(gè)教訓(xùn)，讓你牢牢記住：做題時(shí)，只要會(huì)的就一定做對(duì)?！眿寢屨f(shuō)完就帶著試卷走開(kāi)了，過(guò)了幾分鐘才出來(lái)。原來(lái)，她放下手頭的工作來(lái)給我解釋給我錯(cuò)的問(wèn)題。媽媽一邊給我講解，一邊寫出思考的方法，我也一直認(rèn)真地聽(tīng)著。

聽(tīng)完媽媽的解釋題目的話，我想：媽媽為了我的學(xué)習(xí)不知花費(fèi)了多少心血，可以連工作都不做，來(lái)給我講解。我一定要好好學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母才是啊!

關(guān)愛(ài)八年級(jí)作文 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情的發(fā)展變化過(guò)程怎樣。寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情，注意事情的發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，表達(dá)真情實(shí)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)具體事例，運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法反映人物的美好品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、提醒學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事。

2、課件

（1）、 音樂(lè)——《世界是個(gè)很小的家》，以及人與人之間互相幫助的圖片；

（2）、本次習(xí)作內(nèi)容；

（3）、本組課文中有關(guān)環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的句子。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

第一課時(shí)，作文指導(dǎo)；

第二課時(shí)，作文評(píng)改。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí) 作文指導(dǎo)

一、激情導(dǎo)入

1、【板書：人】看到這個(gè)字，你想說(shuō)什么？

2、教師小結(jié)：接受我的關(guān)懷 ，期待你的笑容 ，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支持。告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn) ，你和我都會(huì)感動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫人與人之間的關(guān)愛(ài)。

【板書：人與人相互關(guān)愛(ài)的一件事】齊讀。

二、明確習(xí)作要求

1、學(xué)生自讀語(yǔ)文書55頁(yè)下面的習(xí)作內(nèi)容，想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。

⑴先觀察這個(gè)大題目：你都知道了什么？

對(duì)象：寫一件事。

立意：體現(xiàn)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。

⑵怎樣才能表現(xiàn)人與人之間的真情實(shí)感呢？說(shuō)一下作文要求。

a、寫具體的事例，并把事情發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程寫清楚；

b、注意運(yùn)用環(huán)境描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，才能表達(dá)真情實(shí)感。

（提前板書在黑板左上角）自己再讀一遍。

三、指導(dǎo)選材

1、聯(lián)系生活，拓寬思路

愛(ài)無(wú)處不在。在我們的日常生活中，同學(xué)之間，伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過(guò)很多你關(guān)愛(ài)我，我關(guān)愛(ài)你的事情，這些事情，也許是發(fā)生在學(xué)校，也許是發(fā)生在家里，也許是發(fā)生在路上……請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門，回想那感人的一幕幕。

想好哪件事最令自己感動(dòng)了嗎？請(qǐng)?zhí)顚憣W(xué)習(xí)單的第一部分。

2、確定寫作材料

【學(xué)習(xí)單】

⑴填充：我要寫的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事，這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或幾句概括）這件事發(fā)生在（時(shí)間）﹍﹍﹍﹍，地點(diǎn)是﹍﹍﹍﹍。

⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文題目是 學(xué)生填完后匯報(bào)：

先匯報(bào)⑴

再來(lái)回顧一下本組課文的題目都有哪些?。浚ǜF人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽(tīng)眾、用心靈去傾聽(tīng)）把題目和課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，你覺(jué)得這個(gè)題目起得好？（這樣的題目就是文章的題眼，更能襯托出人物美好的心靈。）那么在你的那件事中，題眼是什么？匯報(bào)⑵。

四、討論寫法

1、好，現(xiàn)在我們知道寫哪件具體事例了，看要求，怎樣才能讓這件事有真情實(shí)感呢？

⑴回憶本組課文，你覺(jué)得哪篇課文自己印象最深刻？在選定的這篇課文當(dāng)中，作者運(yùn)用的哪些描寫令自己感動(dòng)呢？為什么？打開(kāi)書，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

⑵學(xué)生匯報(bào)教師適時(shí)板書：環(huán)境————惡劣————艱難（美好的心靈）

語(yǔ)言、心理、動(dòng)作

⑶教師小結(jié)：你看，就是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋锏倪@些描寫，讓我們感受到了真情實(shí)感，這件事才讓我們感動(dòng)。尤其是運(yùn)用了環(huán)境描寫，展示一個(gè)惡劣的環(huán)境，更能襯托出人物美好的心靈。

⑷再讀一讀這些讓我們感動(dòng)的片段，尤其是第9課的環(huán)境描寫。

2、環(huán)境描寫可以從側(cè)面烘托人物的精神品質(zhì)，可以像第9課這樣用在文章開(kāi)頭，還可以怎么用呢？【板書：開(kāi)頭】

⑴請(qǐng)閱讀佳作欣賞中的《送雨傘》：再找出環(huán)境描寫的句子讀一讀。這些環(huán)境描寫用在文章的什么地方？起個(gè)名？【板書：貫穿全文】這樣運(yùn)用環(huán)境描寫有什么好處呢？

⑵小結(jié)：看黑板，環(huán)境描寫可以用在開(kāi)頭，也可以貫穿全文。我們是怎么知道的呀？

⑶你想怎樣運(yùn)用環(huán)境描寫呢？預(yù)設(shè)一個(gè)什么樣的天氣呢？請(qǐng)自主完成學(xué)習(xí)單的第二部分。

【學(xué)習(xí)單】

開(kāi)頭：我是這樣設(shè)計(jì)的——

中間：我在進(jìn)行 描寫時(shí)，要用環(huán)境描寫來(lái)襯托。

結(jié)尾：可以前后照應(yīng)，我這樣設(shè)計(jì)——

學(xué)生匯報(bào)。

3、那么自己要寫的這件事的起因、發(fā)展變化又是怎樣的呢？自己練習(xí)寫一寫、說(shuō)一說(shuō)：要把這件事說(shuō)具體。

說(shuō)來(lái)說(shuō)這件事？

評(píng)價(jià)：她運(yùn)用了什么描寫？能體會(huì)出什么？還有別的意見(jiàn)嗎？

4、關(guān)于以關(guān)愛(ài)為主題的文章，老師這兒有一些開(kāi)頭和結(jié)尾，讀一讀看看能不能用上？讀后說(shuō)一說(shuō)想用哪個(gè)？自己還有別的嗎？

五、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

1、發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)，是一種幸福；懂得感恩，更是一種美德。下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己完整的文章吧。

2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)作文困難生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。