【精品】說課稿四篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的說課稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿 篇1

《歌聲》是北師大第四冊第12單元小英雄中一篇主體課文，講述了在輪船沉沒后，一位不滿10歲的小姑娘用歌聲喚起自己和遇險(xiǎn)的人們求生的勇氣，引來救生艇終于獲救的動(dòng)人故事。依據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容、新課程教學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際情況特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、認(rèn)字20個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字的能力；

2、能正確流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣；

3、懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極想辦法，擺脫困難。我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩面對困難的那種勇氣、樂觀的人生態(tài)度應(yīng)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解歌聲是怎樣救人的。由于課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，要使學(xué)生深切的感知，深入領(lǐng)悟小女孩面對困難的勇氣、樂觀，必須通過朗讀、想象等手段，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教學(xué)中我主要采用以下教學(xué)方法：朗讀體驗(yàn)法、情景對話法、鼓勵(lì)欣賞法。有了以上的教學(xué)準(zhǔn)備，我主要通過以下幾步完成：

一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

直接點(diǎn)題，交流歌聲會(huì)給人們帶來什么？（可以給人們帶來快樂、可以愉悅心情、有時(shí)還可以挽救人的生命，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、以讀為本，抓住“歌聲”這一線索，開展閱讀教學(xué)。

（1）通過讀了解課文中的歌聲是怎樣救人的。在教學(xué)中可以從課文入手，讓學(xué)生劃出描寫歌聲的句子，同時(shí)圈出描寫歌聲的詞語。這里滲透著學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在靜心讀文中圈畫詞語。

（2）根據(jù)本單元的目標(biāo)理解詞語，教會(huì)學(xué)生通過聯(lián)系上下文，理解歌聲為什么會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，從而引出文章中的句子。通過反復(fù)朗讀體會(huì)小女孩的堅(jiān)持，遇事樂觀鎮(zhèn)定。

三、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，理解歌聲是怎樣救人的。

本文的難點(diǎn)就是幫助學(xué)生理解歌聲是怎樣救人的。我利用學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生思考以往人們是怎樣救人的，同時(shí)又提出課文為什么說是歌聲救了大家？可以做情景對話練習(xí)：馬金納聽到歌聲后會(huì)想些什么？做些什么？其他落水的人們聽到歌聲后會(huì)想些什么？做些什么？救援人員聽到歌聲后會(huì)想些什么？做些什么？通過情景練習(xí)讓學(xué)生對歌聲有新的認(rèn)識。

四、回應(yīng)導(dǎo)語，交流感悟。

開課時(shí)讓學(xué)生交流了“歌聲能給人們帶來什么？”這一話題，這時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯杪晻?huì)給自己帶來什么。這是在學(xué)習(xí)了課文后有所感悟的說，使整篇講述渾然一體。

板書設(shè)計(jì)：主要以整個(gè)事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果為線索，抓住每一部分的重點(diǎn)詞語，體現(xiàn)文章主要內(nèi)容，表達(dá)思想感情，形象直觀，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

說課稿 篇2

尊敬的各位評委，親愛的老師們：

大家好！我是朝陽市朝陽縣尚志鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，金國杰。很高興能夠在這里和大家一起交流綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科。今天我說課的內(nèi)容是：遼師大版四年級下冊第9個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的指紋》。

一、選題背景

指紋是指人的手指末端指腹上凹凸的紋路。指紋在現(xiàn)代生活中應(yīng)用也很廣泛。四年級學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如何讓學(xué)生關(guān)注生活，具備問題意識是本主題活動(dòng)的重點(diǎn)。通過調(diào)查、分析得出結(jié)論，從而使學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好習(xí)慣。

二、設(shè)計(jì)理念

根據(jù)“以自主探究為核心，以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)”的活動(dòng)理念。我在《奇妙的指紋》這一主題活動(dòng)的實(shí)施中，和學(xué)生一起通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)指紋的種類和獨(dú)特性；通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)拓印指紋；通過調(diào)查了解指紋在生活中的廣泛應(yīng)用；在合作探究中創(chuàng)作有趣的指紋畫。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)實(shí)際情況，我把這個(gè)主題活動(dòng)分為五個(gè)階段：

第一階段 觀察指紋 生成問題（1課時(shí)）；

第二階段 知識交流，研究問題（2課時(shí)）；

第三階段 制作指紋分類表（1課時(shí)）；

第四階段 創(chuàng)作指紋畫（1課時(shí)）；

第五階段 拓展活動(dòng) 總結(jié)評價(jià)(1課時(shí))。

我今天主要介紹第四階段——?jiǎng)?chuàng)作指紋畫。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)識指紋的類型，了解指紋的應(yīng)用，學(xué)會(huì)拓印指紋并創(chuàng)作有趣的指紋畫。

2.技能目標(biāo)：

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、分析能力、語言表達(dá)能力、自我展示能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.情感目標(biāo)：

體驗(yàn)活動(dòng)樂趣、培養(yǎng)合作精神、激發(fā)創(chuàng)作激情、培養(yǎng)審美情趣。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了動(dòng)手實(shí)踐能力和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些繪畫技巧，能較好的完成本次活動(dòng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、白紙、水粉色、印泥等。

六、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)階段:我先把前幾個(gè)階段做個(gè)簡單介紹，重點(diǎn)介紹第四階段的教學(xué)過程。

（一） 觀察指紋，生成問題（1課時(shí)）；

本階段活動(dòng)，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察手上的指紋，并深入研究。學(xué)生提出相關(guān)問題，經(jīng)過篩選、分類，確立了4個(gè)子課題：（課件）指紋的形成、指紋的類別、指紋的作用與應(yīng)用、指紋和命運(yùn)的關(guān)系。

（二） 知識交流，研究問題（2課時(shí)）；

這一階段，學(xué)生除了上網(wǎng)、在圖書館查閱了大量資料外，還通過走訪、調(diào)查、詢問

父母、老師等方法進(jìn)行了探究，通過分析得出結(jié)論，在班內(nèi)互相交流。

（三） 制作指紋分類表（1課時(shí)）；

我通過讓學(xué)生自己制作指紋分類表，建立自己和親戚朋友們的指紋檔案，在加強(qiáng)情感交流的同時(shí)又能更好的與他人溝通。

（四） 創(chuàng)作指紋畫（1課時(shí)）；

這是我本次說課的重點(diǎn)。這個(gè)階段我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們回憶下指紋在生活中有哪些用途呢？你們知道指紋除了這些用途之外，還能做什么？看老師給大家?guī)砹耸裁?？（播放指紋畫）這些美麗的圖畫，用一根手指就可以完成了。大家想不想試一試？好，今天我們一起來創(chuàng)作《指紋畫》。（板書課題）

【這樣做是為了將前一階段的'活動(dòng)過渡到本階段，運(yùn)用多媒體展示奇妙的指紋畫，來激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，使他們積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：分組探究、實(shí)踐

教師：大家在設(shè)計(jì)制作前，先討論一下用指紋作畫應(yīng)該掌握哪些作畫技巧呢？ 學(xué)生討論、探究

匯報(bào)：（視頻）

（應(yīng)該先掌握拓印指紋的方法、了解拓印出的指紋形狀、了解印染顏色的深淺等。） 下面把同學(xué)們的方法親自實(shí)踐一下吧！

學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐。

（在實(shí)踐中，有的學(xué)生在自制印泥時(shí)水分的多少拿不準(zhǔn)；有的印出的指紋不清晰；還有的印出的形狀和想象中的差距很大。我適時(shí)參與，和他們一同尋找解決辦法。）

實(shí)踐過后，我將出現(xiàn)的問題呈現(xiàn)于課堂：剛剛的實(shí)踐中，你們都運(yùn)用了哪些方法？發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么好的解決辦法嗎？

學(xué)生將問題一一匯報(bào)：（視頻）

（1.拓印的方法有：勾、抹、印、點(diǎn)等方法。

2.印染顏色的深淺、清晰度等與水分的多少有關(guān)。

3.可以用五顏六色水彩粉制作拓印的印泥。

4.開始先用鉛筆勾勒出設(shè)計(jì)圖案的輪廓，有了經(jīng)驗(yàn)后，可以根據(jù)指印的大小和顏色，直接作畫。）

大屏幕出示：（指紋作畫技巧）

【我通過讓學(xué)生自主探究作畫技巧，并嘗試在實(shí)踐中體會(huì)技巧，使學(xué)生能與小組同學(xué)進(jìn)行交流、合作，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作

教師：掌握方法后，我們就可以更好地創(chuàng)作了，在創(chuàng)作之前老師有個(gè)溫馨小提示：（大屏幕顯示溫馨提示）

1、注意印泥的水分掌握。

2、用后工具擺放要整齊。

3、合理分工，合作完成。

4、保持衛(wèi)生，注意安全。

教師：下面請同學(xué)們先構(gòu)思，以小組合作的方式創(chuàng)作屬于你們的作品?？茨慕M最有創(chuàng)意！好，開始創(chuàng)作吧！（播放音樂，教師巡視指導(dǎo)）（視頻）

【此環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)會(huì)用拓印的指紋經(jīng)過加工、組合、拼成有趣的指紋畫。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力充分得到鍛煉，合作意識也相繼增強(qiáng)?！?/p>

（制作時(shí)，第一小組對一些小動(dòng)物的形狀把握不準(zhǔn)，我及時(shí)參與其中，傾聽他們的想法，和他們共同制作，享受創(chuàng)作的樂趣。）

第四環(huán)節(jié)：成果分享

同學(xué)們，作品完成了么？請各組按順序把作品貼到黑板上，來分享一下吧?。ㄒ曨l） 各小組展示作品。

第五環(huán)節(jié)：交流評議

教師：這么多漂亮的作品中你最喜歡你哪幅呢？我們共同評一評吧?。▽W(xué)生評議） 通過引導(dǎo)學(xué)生評議，使學(xué)生能正確看待事物、正確認(rèn)識自己和他人。養(yǎng)成傾聽和接受他人意見的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和語言表達(dá)能力。

第六環(huán)節(jié)：活動(dòng)小結(jié)

教師：孩子們，今天的活動(dòng)，不僅使我們身心愉悅，還掌握了很多知識和方法。課下請同學(xué)們繼續(xù)與家人、朋友或同學(xué)創(chuàng)作更多更美更新穎的指紋畫吧！

我通過對本次活動(dòng)的肯定和總結(jié)，讓學(xué)生在享受活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)學(xué)會(huì)與更多人交往，將本次活動(dòng)延伸。

（五） 拓展活動(dòng) 總結(jié)評價(jià)(1課時(shí))。

在本階段我通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)生提取指紋，進(jìn)一步將指紋的應(yīng)用拓展到生活之中，本主題活動(dòng)也便迎來了總結(jié)評價(jià)階段。我讓學(xué)生通過自評、小組互評、全班評議的方式進(jìn)行評價(jià)，提高了孩子們的觀察能力與欣賞能力。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)簡單明了，能更好的突出本階段的活動(dòng)主題。

奇妙的指紋

指紋畫

作畫技巧： 作品展示：

溫馨提示：

七、活動(dòng)效果

本次主題活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識了指紋的類型，了解了指紋在生活中的應(yīng)用，掌握了拓印指紋的方法，并利用指紋創(chuàng)作了各種有趣的圖畫。對指紋有了一個(gè)全新的認(rèn)識。在活動(dòng)中，學(xué)生的搜集、整理、動(dòng)手能力得到提高，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，合作意識相繼增強(qiáng)。 八、活動(dòng)反思

整節(jié)課充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，活動(dòng)中尊重學(xué)生，讓他們自主討論交流、親自實(shí)踐，合作探究，積極創(chuàng)作。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，都能享受成功的喜悅。在實(shí)踐中，有的學(xué)生在自制印泥時(shí)水分的多少拿不準(zhǔn)；有的印出的指紋不清晰；還有的印出的形狀和想象中的差距很大。我適時(shí)參與，和他們一同尋找解決辦法。制作時(shí)，第一小組對一些小動(dòng)物的形狀把握不準(zhǔn)，我及時(shí)參與其中，傾聽他們的想法，和他們共同制作，享受創(chuàng)作的樂趣。

由于我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還處于成長階段，說課中存在很多不足之處，希望各位專家指正。對各位領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，表示深深的感謝！謝謝大家！

說課稿 篇3

今天我要為大家講的課題是《有余數(shù)的除法》。首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、 教材分析（說教材）：

1. 教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《有余數(shù)的除法》是二年級第六單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了《表內(nèi)除法》，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在二年級的教學(xué)中，占據(jù)非常重要的地位，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。理解有余數(shù)和除法的關(guān)系，懂得余數(shù)比除法小的道理。

（2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的環(huán)境中通過動(dòng)手、觀察、討論等方式去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

（3）情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主探究的精神。

3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

教學(xué)重點(diǎn)：列除法豎式計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)和除法的關(guān)系，懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。

二、教學(xué)方法

1、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的方法。通過讓學(xué)生觀察不同的擺法得到不同的結(jié)果，然后進(jìn)行比較進(jìn)而發(fā)現(xiàn)余數(shù)，從而建立余數(shù)的概念，不僅準(zhǔn)確，而且學(xué)生印象深刻。

2、合作討論的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知探索時(shí)適當(dāng)采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力與寫作能力。

三、 教學(xué)過程：

（1）復(fù)習(xí)引入，探究新知：

出示除法口算題，考察學(xué)生利用乘法口訣來求商；出示課件例題，由學(xué)生擺小棒，列出有余數(shù)的除法算式。

引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容用除法豎式計(jì)算。

（2）新課講解，形成性練習(xí)。首先，出示完整的豎式計(jì)算的過程，由學(xué)生討論匯報(bào)每個(gè)數(shù)的含義。其次，由老師強(qiáng)調(diào)計(jì)算的過程，通過一商、二乘、三減、四比的口訣來幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶豎式計(jì)算的過程。

最后，對于被除數(shù)較大的除法，采用試商的方法，要求是除數(shù)和商的乘積最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)。

（3）鞏固新課。重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

說課稿 篇4

教材分析：

《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合學(xué)生邊唱邊表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。

2、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識。

3、鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)老虎和貓的故事，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和 創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：能完整演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地進(jìn)行表演。

教 具：琴、多媒體、打擊樂器

教學(xué)流程：

以審美為中心，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場景：

導(dǎo)入部分：

我采用故事導(dǎo)入的方法，以一段生動(dòng)的貓和老虎的故事來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生營造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、師生合作、探究學(xué)習(xí)

新課部分：

1、先讓學(xué)生完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵(lì)學(xué)生自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表現(xiàn)歌曲的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的來唱，學(xué)生給予互評，教師給予指導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)生能完整地演唱這首歌曲。我放手讓學(xué)生去自學(xué)，是因?yàn)椋哼@首歌曲曲調(diào)詼諧，在學(xué)生的意識里很想唱好這首歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。

2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓學(xué)生進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥性诔獪?zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，才能演唱其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”的實(shí)質(zhì)。

三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用：

創(chuàng)新部分：

以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的想像力，編創(chuàng)自己喜愛的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和表演能力。