【必備】說(shuō)課稿模板匯總5篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的說(shuō)課稿5篇，歡迎大家分享。

—、指導(dǎo)思想

新課程的美術(shù)顯然已不是一門(mén)單純掌握技能技巧的學(xué)科，而是各類(lèi)知識(shí)的綜合課。在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)豐富多彩的課堂雙向活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，變易學(xué)為樂(lè)學(xué)，變難學(xué)為活學(xué)，為學(xué)生提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其都能在不同潛質(zhì)不同程度上得到發(fā)展。

二 、教材分析

《藝術(shù)——生命與自然》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第1單元的內(nèi)容，屬于新課改方案所設(shè)計(jì)的“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共計(jì)課2時(shí)。教材圖文并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，融知識(shí)性、趣味性、可讀性、參與性與一體，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而促使學(xué)生積極探索、樂(lè)于動(dòng)手。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)古今中外美術(shù)作品的欣賞和評(píng)述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類(lèi)對(duì)生命活力的向往、熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)是對(duì)生命價(jià)值的追求與肯定。

2、通過(guò)對(duì)作品的研討與解釋?zhuān)箤W(xué)生初步懂得，對(duì)自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)：藝術(shù)作品中對(duì)生命與自然的和諧表現(xiàn)藝術(shù)家是以怎樣的思想感情去表現(xiàn)生命與關(guān)注自然的策略方法：觀(guān)察――討論――分析――評(píng)述

三、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫(huà)，而不是其它的。

四、學(xué)法指導(dǎo)

本課主要是一節(jié)欣賞評(píng)述課，在課堂學(xué)習(xí)中讓學(xué)生在圖片的欣賞中相互討論學(xué)習(xí)，通過(guò)情景導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)學(xué)生步入畫(huà)家的作品中，體會(huì)畫(huà)家的意境，感受大自然的美妙和生命力。學(xué)生通過(guò)大屏幕直觀(guān)演示能夠直接感受和欣賞。

無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

五、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段：

1．展示古今中外運(yùn)用各種不同表現(xiàn)技法創(chuàng)作的藝術(shù)作品多幅，提請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察欣賞。

2．提出問(wèn)題：這些作品分別是以哪些素材作為主題來(lái)表現(xiàn)描繪的？（花草、山水、動(dòng)物、人物）

3．總結(jié)歸納：美術(shù)作品中有各種各樣生動(dòng)的藝術(shù)形象，不論是原始洞窟壁畫(huà)中的野牛還是傳說(shuō)與神話(huà)中的人或神；不論不同時(shí)代、不同民族現(xiàn)實(shí)生活中的人物，大多數(shù)都是充滿(mǎn)生命活力的藝術(shù)形象。

4．提出本課探討的主題：藝術(shù)－生命與自然和諧交融。

（1）觀(guān)察欣賞

（2）分析探討

（3）總結(jié)歸納

三、發(fā)展階段：按照課前預(yù)習(xí)的要求，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集和整理的有關(guān)資料，自選一幅或幾幅作品進(jìn)行交流討論。

1、欣賞與評(píng)述：（1）你所選擇的作品中有關(guān)畫(huà)家和作品表現(xiàn)題材、內(nèi)容、形式的資料，你了解多少？（2） 根據(jù)自己的觀(guān)察和了解，對(duì)作品中的形象和情節(jié)進(jìn)行描述。

2、分析與研究：（1）所舉作品中，哪些形象屬于有生命的物種的形象？（2）這些物種正處于哪種生命活動(dòng)中？

（3）哪些是與物種生命活動(dòng)相關(guān)的自然形象？（4） 物種的生命活動(dòng)與自然條件有什么依存關(guān)系？

3、討論與解釋?zhuān)海?）美術(shù)家是用什么樣的思想感情去表現(xiàn)生命與關(guān)注自然的？（2）優(yōu)秀的美術(shù)作品是不是表現(xiàn)了自然法則下的生命活動(dòng)和審美情趣？

4、體驗(yàn)與評(píng)價(jià)：（1）美術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作是不是一種與自然和諧交融的生命活動(dòng)？（2）你能否體會(huì)到對(duì)審美對(duì)象――藝術(shù)作品的審美過(guò)程是豐富自身審美經(jīng)驗(yàn)和提高審美能力的一種有效途徑？

1）交流討論

2）分析研究并交流各自的看法

3）圍繞問(wèn)題進(jìn)行更深層次的探討和研究

總結(jié)歸納：

1．對(duì)同學(xué)們?yōu)榇苏n題所做的工作及所付出的努力給予肯定和鼓勵(lì)。

2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并能夠談一至幾條通過(guò)本課題的賞析研究，自己從中得到的啟示。歸納整理自己所獲得的啟示和感受

課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，對(duì)美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能和價(jià)值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

一、說(shuō)教材

兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,這部分內(nèi)容編排上有如下特點(diǎn)：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。

2、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法的多樣化。提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變學(xué)方法為主動(dòng)的建構(gòu)方法。

3、滲透估算意識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，以及新課標(biāo)的有關(guān)理念，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，能口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)法。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。

四、說(shuō)教法學(xué)法

本節(jié)課我主要以課本主題圖為教學(xué)情境，自然提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在口算的過(guò)程中交流不同的算法，讓學(xué)生體會(huì)口算的多樣性，同時(shí)也比較、發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化、最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。學(xué)生通過(guò)交流，討論明確算理。在練習(xí)、解決問(wèn)題中體會(huì)不同情況下采用不同的計(jì)算方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“先問(wèn)同學(xué)們喜歡旅游嗎？最喜歡去哪玩？引出鳥(niǎo)島主題圖”的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用學(xué)生生活中現(xiàn)實(shí)、有意義的生活，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，產(chǎn)生迫不急待的積極的“探究心向”。

（二）、自主嘗試，探究算法

這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中， ……此處隱藏1001個(gè)字……活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中常見(jiàn)的符號(hào)感興趣，有好奇心，求知欲。知道常見(jiàn)符號(hào)在生活中的作用，探究并掌握一定的規(guī)律；

2.喜歡并擅于觀(guān)察生活中的符號(hào)，能自覺(jué)養(yǎng)成按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.生活常見(jiàn)符號(hào)標(biāo)志背景圖一（包括安全出口，當(dāng)心觸電，男女洗手間，禁止吸煙，120急救電話(huà)，119火警電話(huà)，110報(bào)警電話(huà)，可回收，醫(yī)院等標(biāo)志符號(hào)）

2.常見(jiàn)的生活符號(hào)標(biāo)志：

（1）禁止類(lèi)：禁止停車(chē)，禁止鳴笛，禁止人通行，禁止車(chē)通行，禁止煙火，禁止吸煙；

（2）警示類(lèi)：當(dāng)心觸電，當(dāng)心滑跌，當(dāng)心車(chē)輛，當(dāng)心坑洞，注意安全，當(dāng)心夾手，當(dāng)心火災(zāi)，當(dāng)心機(jī)械傷人當(dāng)心夾腳；

（3）安全類(lèi)：緊急藥箱，避險(xiǎn)處，應(yīng)急避難場(chǎng)所；

（4）氣象類(lèi)：晴朗，多云，陰，小雨，中雨，大雨，冰雹，霜凍；

（５）其它類(lèi)：旺旺食品標(biāo)志，中國(guó)國(guó)旗標(biāo)志，郵政，醫(yī)院，常見(jiàn)銀行，紅十字會(huì)，移動(dòng)，環(huán)保。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用；

2.難點(diǎn)：辨認(rèn)出常見(jiàn)卻不注意的符號(hào)。

五、教情學(xué)情：

關(guān)于4-5歲的中班幼兒，在這個(gè)年齡階段對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象極其充滿(mǎn)好奇，但是他們自己所“從事”的探究活動(dòng)是比較地單一，籠統(tǒng)，獲得的只是些零散的經(jīng)驗(yàn)，所以，這就需要教師和小朋友在課堂的合作，家長(zhǎng)和小朋友在其余時(shí)間的交流，共同為幼兒提供足夠大的空間來(lái)發(fā)揮他們的潛能，喜歡并樂(lè)意探究事物。

六、教法學(xué)法：

1.教法：采用觀(guān)察法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片特征來(lái)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)一些生活中常見(jiàn)的符號(hào)標(biāo)志；

直觀(guān)教學(xué)法，運(yùn)用直觀(guān)教具來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)符號(hào)標(biāo)志的興趣，并引導(dǎo)幼兒找出簡(jiǎn)單的識(shí)圖規(guī)律。

2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽(tīng)，動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)參與活動(dòng)，在學(xué)習(xí)到符號(hào)標(biāo)志的同時(shí)，通過(guò)老師引導(dǎo)獲得認(rèn)識(shí)規(guī)律并整合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)流程：（分為三個(gè)環(huán)節(jié)）

１.開(kāi)始部分：教師以手勢(shì)“暫?！薄鞍察o”“真棒”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（手式--暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

2.基礎(chǔ)部分：出示事先準(zhǔn)備的符號(hào)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒大膽講述特征及作用。

（1）先拿出生活常見(jiàn)標(biāo)志的背景圖，引導(dǎo)幼兒先簡(jiǎn)單感知認(rèn)識(shí)，

知道它的作用是什么。

（2）其次拿出禁止類(lèi)圖標(biāo)，讓幼兒知道這些都是不能做的事，是禁止類(lèi)，發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，圖中間都有一根斜杠。

（3）再次拿出警示類(lèi)圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是提醒我們危險(xiǎn)，也是不能做的事。發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，大多數(shù)都是三角形狀的。

（4）接著，拿出安全類(lèi)的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們?cè)谟龅?/p>

危險(xiǎn)時(shí)可以做的。大都是綠色標(biāo)志，也有特殊的。

（5）然后，拿出氣象類(lèi)的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號(hào)標(biāo)志，都有一定規(guī)律。在云的上面多太陽(yáng)或在云下面多雨滴等等。

（6）最后，拿出其它類(lèi)圖標(biāo)，提起幼兒興趣，讓幼兒知道圖標(biāo)無(wú)處不在，有許許多多的作用。

3.結(jié)束部分：將時(shí)間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞€見(jiàn)過(guò)哪些圖標(biāo)，或者將他們想到的畫(huà)下來(lái)，畫(huà)得好不好不要緊。

八、活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

沒(méi)有采用單一的圖片，而是不同種類(lèi)的，各式各樣的圖標(biāo)，不僅能引起幼兒的興趣，讓他們知道原來(lái)生活中有那么多隱藏的知識(shí)，還能豐富幼兒對(duì)生活的好奇與持續(xù)不斷的探究。

各位老師：

大家下午好！今天我說(shuō)課的題目是音樂(lè)唱游課《走出陽(yáng)臺(tái)》。

本課我選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第一冊(cè)第五單元《都是好朋友》的第二課《走出陽(yáng)臺(tái)》。本單元是以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作為主題，而《走出陽(yáng)臺(tái)》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。表現(xiàn)了小朋友渴望交流、渴望友誼的心情，通過(guò)學(xué)習(xí)，希望孩子們樹(shù)立開(kāi)放、合作的觀(guān)念。

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及情感的教育。一方面，通過(guò)學(xué)唱歌曲，參與活動(dòng)，使小朋友懂得互相理解、互相關(guān)心、互相尊重，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增加自信心、增進(jìn)友誼。另一方面，學(xué)生能用輕快的聲音演唱歌曲，并能即興地創(chuàng)編歌表演。孩子們通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)及游戲競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作能力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱會(huì)歌曲《走出陽(yáng)臺(tái)》。教學(xué)則是難點(diǎn)是創(chuàng)編歌的表演。

在教學(xué)方法上，我將采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，讓學(xué)生自發(fā)的練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，靈活運(yùn)用課件的效果，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、自編自創(chuàng)、愉快游戲等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)唱新歌，編創(chuàng)活動(dòng)這三部分組成。

首先我會(huì)以師生共同律動(dòng)開(kāi)始本課。律動(dòng)的歌曲為第一課時(shí)所教歌曲《看誰(shuí)學(xué)得像》，以活動(dòng)形式活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，也達(dá)到了復(fù)習(xí)歌曲的目的。

緊接著，我會(huì)用提問(wèn)的形式導(dǎo)入新歌學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：“小朋友，你們平時(shí)在家都是怎么玩兒的？有沒(méi)有和小伙伴到戶(hù)外玩耍？” 問(wèn)題和學(xué)生的生活相結(jié)合，同學(xué)們很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。

接著我繼續(xù)向同學(xué)們發(fā)出指示：“讓我們一起看看這些小朋友是怎么玩的？”順著疑問(wèn)，我又向同學(xué)們出示課件，讓同學(xué)們欣賞畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情景。（課件背景音樂(lè)為歌曲《走出陽(yáng)臺(tái)》，并隨音樂(lè)節(jié)奏自動(dòng)播放一些小朋友在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)和走出陽(yáng)臺(tái)，在屋前草地上互相玩耍的畫(huà)面。）

看完課件，讓同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，并分組模擬畫(huà)面中的情景玩耍，教師發(fā)情景道具，在游戲的過(guò)程中播放范唱音樂(lè)，讓孩子們充分感受歌曲旋律。模擬游戲以后，我請(qǐng)同學(xué)們伴隨著輕松的歌曲拍手，出示大譜表，在譜表上標(biāo)記出拍手的記號(hào)。再一次讓同學(xué)們聆聽(tīng)、感受。接著，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們分組按節(jié)奏拍手，朗讀歌詞，老師給予同學(xué)們充分的肯定，以比賽的方式進(jìn)行展示。最后，把歌詞帶入旋律中進(jìn)行演唱，邊拍手邊歌唱。

“小朋友的歌聲可真好聽(tīng)！老師想看看你們精彩的表演，行嗎？”教師以肯定的語(yǔ)言過(guò)渡編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)。教師提示以小組比賽形式進(jìn)行活動(dòng)，課件播放比賽規(guī)則：分組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行歌表演創(chuàng)編比賽，優(yōu)勝組將獲得一份神秘的小禮物！同學(xué)們分組創(chuàng)編歌表演，然后分組展示創(chuàng)編成果。最后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自評(píng)、小組互評(píng)與師評(píng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在以上環(huán)節(jié)中我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都得到藝術(shù)的啟發(fā)、感染。在輕松快樂(lè)自由的氛圍中學(xué)生感受了歡快的音樂(lè)，使他們懂得了互相理解、互相關(guān)心、互相尊重，從而更加熱愛(ài)幸福生活，熱愛(ài)集體。

以上設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！