小象的教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小象的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情

2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。

活動準(zhǔn)備：

1.元元和小象掛圖一幅

2.故事磁帶一盤。

活動過程：

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。

（1） 出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？

（2） 教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣 ？小朋友替元元想一想怎么辦？

2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。

（1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩 具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為 什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？

（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解。

3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會很傷心。

（2）教師組織幼兒將活動室凌亂的玩具送回家。

活動延伸： 在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時

候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

課后反思： 在這一活動中，幼兒理解了故事的大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時放回原處，學(xué)會簡單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。

搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

活動準(zhǔn)備：

小象布偶。

《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

“消防員”的圖片。

活動過程：

1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

3. 與幼兒討論：

小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給

他帶來了不便，還害得他找不到工作。）

發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的

噴水池盛水來滅火。）

小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和

朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）

最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）

4. 請幼兒說說在生活中什么人負責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。

5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。

活動評價

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能搜集有關(guān)消防員的資料。

教學(xué)內(nèi)容：《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。

2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂律動

二、游戲

師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請你 學(xué) 我| 說說 話 0||

1、師：今天 的 人 | 可真 多 0 ||

生：邊拍手別模仿

……………………

2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

生：我的 衣 服 | 很干 凈 0 || （其余孩子模仿）

………………

3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

學(xué)生編創(chuàng)

三、新授《兩只小象》

師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什么？

b、給歌曲取個名字

2、熟悉歌曲

a、按節(jié)奏讀詞

b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演

3、學(xué)唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現(xiàn)歌曲

師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰?。?/p>

多媒體課件展示打擊樂譜

1、再認樂器——名稱、姿勢

2、觀察樂譜

相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排

3、分組練習(xí)

a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組

b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)

4、合奏為歌曲伴奏

5、以多種形式 ……此處隱藏12690個字……p>[Y4]（談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

[Y5]（結(jié)合課文，說明阿玲不滿足小象只把車?yán)瞿嗵?，表現(xiàn)阿玲幫助人要完全徹底。）

[Y6]（結(jié)合課文，談感受，表明阿玲熱心助人而不求回報的好風(fēng)尚。）

活動目標(biāo)：

1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會演唱歌曲。

2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。

3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。

2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

過程實錄：

一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

1、故事引出，解決難點。

（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。

（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。

（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。

（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）

2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。

3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：

小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

4、引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。

5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。

（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。）

二、 學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。

2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

（注解：在學(xué)唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）

三、進行歌表演

1、請幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。

2、對幼兒的表演進行評價，引導(dǎo)幼兒再次表演。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。

（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

自我評析：

在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。

不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒釉O(shè)計成兩教時。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3。啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動準(zhǔn)備

1、課件—兩只小象MP3下載

2、課件—大象有個長鼻子

3、圖片—大象2

4、頭飾若干

兩只小象

1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

好像一對

喲啰啰，

好朋友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1。利用課件，引出課題

課件—大象有個長鼻子

（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2。發(fā)聲練習(xí)

二、展開

1。課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2。提問：兩只小象們在干什么？

3。學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4。歌表演

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。