說課稿匯總6篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的說課稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動內(nèi)容的選擇

本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點。

二、具體活動目標(biāo)的確定

冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié)；

另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；

由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。

四、重點和難點

本次活動的重點是觀察不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。活動的難點在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。

五、準(zhǔn)備工作

根據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的獎狀，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。

六、過程及相關(guān)策略

開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察、與同伴的圍巾進(jìn)行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛的機(jī)會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會，我設(shè)計了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演，并對幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的最佳獎和優(yōu)秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。

七、活動反思

從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點。

2、我為活動做了充分的準(zhǔn)備，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的單項獎的獎狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。

3、在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，層層深入，教師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標(biāo)還是完成得很好。

4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎了”有自豪感。

5、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾，并且想象力、創(chuàng)造力很豐富。

6、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。

但是，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達(dá)得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看？幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣有局限性，本來很明顯的不同之處，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

2、在說圍巾有什么用的時候，教師有些拖，在張碩研說好看的時候，我就應(yīng)該及時總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己。

3、整個活動時間長了，以至于后來頒獎的時候很匆忙，教師都把小組的獎給落下了。

　　一,說教材

《勸學(xué)》位于蘇教版高中語文必修一&qut;獲得教養(yǎng)的途徑&qut;這一專題,和韓愈的《師說》構(gòu)成了&qut;求學(xué)之道&qut;這一模塊.

《勸學(xué)》是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義,勸導(dǎo)人們以正確的目的,態(tài)度和方法的去學(xué)習(xí)的散文.也是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的第一篇文言文,如果他們能很好的掌握課文的深層含義,對他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)文言文的信心有很大幫助.

二,說教學(xué)目標(biāo)

1,掌握,積累&qut;勸,學(xué),青,中,疾,致,假,絕,興,功,強,用&qut;12個文言常用實詞;學(xué)習(xí)&qut;于,者,而&qut;3個文言常用虛詞;學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課文中其他文言虛實詞,學(xué)習(xí)掌握常見的文言句式.

2,理解文中20多個比喻句的內(nèi)在含義.

3,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣.

高中語文新課標(biāo)要求:閱 ……此處隱藏6487個字……能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

（二）過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

三、說教法學(xué)法：

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、小棒若干和一套

1：左邊亂放的小棒29根。右邊三排小棒，其中兩排10根，另一排9根，共29根。

2：左：29根，中：33根，右：30根

3：92根由散亂的變?yōu)檎R。再點擊一下，成為9捆多2根。

（二）教法學(xué)法：通過直觀教學(xué)和動手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)時，教師借助，實物等的演示和學(xué)生親自動手操作，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強感性認(rèn)識。

運用類推學(xué)習(xí)法探索新知識。運用遷移規(guī)律，在教數(shù)數(shù)、讀數(shù)時，根據(jù)學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，運用類推學(xué)習(xí)法。教師適當(dāng)點撥，通過操作，演示讓學(xué)生直接掌握。

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生從一年級起就要學(xué)會注意、觀察、記憶、思維、想象、操作等學(xué)習(xí)方法，還要教給學(xué)生如何去聽講、閱讀復(fù)習(xí)等方法。因此，教師教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每個學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)過程，積極獲取知識。

四、說教學(xué)過程

（一）巧用玩具，游戲引入

下課的時候，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友愛玩一種游戲，叫數(shù)碼游戲。老師也很想玩。誰愿意和我一起玩？師生玩，同桌小朋友也可以一起玩。

能說說你在剛才的數(shù)碼游戲卡上看到了哪些數(shù)？教師隨即板書。今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這些100以內(nèi)的數(shù)。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的游戲卡片來引入。巧妙地把玩具轉(zhuǎn)化為學(xué)具，利用一個比大小的游戲把學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中?！?/p>

（二）動手實踐，充分展開

1、說一說：其實不光我們剛才看到的數(shù)碼游戲卡上有數(shù)，生活中還有很多地方也有很多這樣的數(shù)。老師剛才坐27路車來的時候就發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)——27。這樣的數(shù)你還能再舉一些例子嗎？

2、數(shù)一數(shù)：我們班有多少小朋友？你能數(shù)一數(shù)嗎？在自己座位上數(shù)一數(shù)。你是怎么數(shù)的？帶大家來數(shù)一數(shù)。

（反饋：1個1個、2個2個、5個5個等……在數(shù)的時候，教師注意觀察學(xué)生的口型和手勢，如果學(xué)生是一個一個地數(shù)，教師就兩個兩個地數(shù)：如果學(xué)生兩個兩個地數(shù)，教師就五個五個、甚至是十個十個地數(shù)）

【設(shè)計意圖：這樣安排，從學(xué)生知識角度和思維趨勢進(jìn)行探底，既了解學(xué)生的起點，把握教學(xué)起點，又能使學(xué)生感受到數(shù)數(shù)方法的多樣性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。】

3、畫一畫：假如老師用一個符號表示一個小朋友，你們說全班小朋友應(yīng)該畫幾個符號呢？用你們喜歡的符號畫一畫。要求：一個不多一個不少，正好。最好讓大家一下就看出是幾個，看誰的本領(lǐng)大。

【設(shè)計意圖：100以內(nèi)的數(shù)在日常生活中應(yīng)用很廣，通過讓學(xué)生說一說，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活是如此的貼近，知識于生活。通過讓學(xué)生畫一畫，使學(xué)生體會到要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)，應(yīng)該做到手口一致。教師注意將數(shù)學(xué)活動的開展建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，通過要求的提出“最好讓大家一下就看出是幾個”，使學(xué)生自然將20以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來。另外，用符號記錄數(shù)是數(shù)學(xué)文化的一種繼承，同時也讓學(xué)生在活動中感受數(shù)數(shù)要手口一致。學(xué)生在畫的過程中會有很多不同的策略，為了解數(shù)數(shù)方法的多樣化打下基礎(chǔ)?！?/p>

（三）鞏固發(fā)展，強化數(shù)感

1、猜一猜：出示1：左邊亂放的小棒29根。右邊三排小棒，其中兩排10根，另一排9根，共29根。

師：左邊的小棒和右邊同樣多，請你說說左邊有幾根？你怎么知道的？

（反饋：如果我們用繩子把10根小棒扎在一起就更清楚了。演示。）

板書：29里面有2個十和9個一。

【設(shè)計意圖：通過有策略的數(shù)出小棒的根數(shù)，使學(xué)生體會到有序的重要性。小棒圖非常形象地展示了10個一就可以用一個十來表示，加深了學(xué)生對計數(shù)單位“一”和“十”的理解。】

出示2：左：29根，中：33根，右：30根

剛才我們已經(jīng)知道左邊這一堆是29根，請你猜猜中間這一堆和右邊這一堆大約有幾根小棒？

學(xué)生猜，教師板書。

說說你為什么這樣猜？到底是幾根？怎么辦？數(shù)一數(shù)。

師：先別忙著數(shù)。我有個問題：這么多的小棒亂亂的，怎么才能一個不漏地數(shù)清楚呢？有什么好辦法？

出示3：92根由散亂的變?yōu)檎R。再點擊一下，成為9捆多2根。

板書：9個十和2個一。

2、比一比：老師有一些鉛筆，請你猜猜這里有幾支鉛筆呢？

（35支。5支5支正好數(shù)完。）

老師這兒還有一些小棒，請你看看。有什么想說的？

再繼續(xù)數(shù)，點擊出現(xiàn)一根一根小棒，一直到100。

100是怎么來的？板書：10個十是100。

【設(shè)計意圖：先讓學(xué)生估一估再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉和提高學(xué)生的估計意識和能力。同時，讓學(xué)生通過觀察、比較等方法進(jìn)行估數(shù)，從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)和對應(yīng)的物之間的聯(lián)系和差別，在這樣的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。】

（四） 數(shù)形結(jié)合，應(yīng)用拓展

1、出示百格圖。這張圖共有幾個格子？你是怎么知道的？

（3）野馬的壽命比駱駝長一點兒，還不到40。是40前面第3個數(shù)。

（4）大象的壽命直接出示圖。估計大象能活幾年？它是由7個十和3個一組成的。

看了這個圖，你還能知道什么？

【設(shè)計意圖：在猜哺乳動物壽命這一學(xué)生非常感興趣的情境中，融合了100以內(nèi)數(shù)的重點知識內(nèi)容。綜合練習(xí)用條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)意圖是通過數(shù)形結(jié)合發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。游戲中允許學(xué)生作合理的猜測，同時滲透一些知識點的鞏固。此練習(xí)的設(shè)計應(yīng)注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，讓學(xué)生在猜數(shù)和估數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感，同時獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。】

五、說作業(yè)設(shè)計

1、數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。

2、數(shù)出下面數(shù)的后五個數(shù)。

二十六 五十八 七十九 八十七 九十五

3、填數(shù)。

27

4、估數(shù)

50 66 78

81 99 0

百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

一個一個 百 十 個 100里面有10個十

十個十個 位 位 位

（百）（十）（個 ）100里面有100個一

9 0

9 9

1 0 0

左：29根，中：33根，右：30根

9個十和2個一。

10個十是100。