空氣娃娃在哪里教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的空氣娃娃在哪里教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。

2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

3、加強幼兒的環(huán)保意識。

活動重點：

感知空氣

活動難點：

了解空氣

活動準備 ：

空箱子一個，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。

活動過程 ：

一、開始部分。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

二、基本部分，引導幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點，請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

（1） 請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有空氣。）

（2） 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子里吸進空氣了。）

還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）

3、空氣在哪里。

老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

（1） 幼兒自由發(fā)言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來。

（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。

（4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）

小結：我們周圍到處都有空氣。

三、結束部分。

《空氣娃娃》的制作

方法：把塑料袋裝進空氣打結，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。

活動延伸：

幼兒和家長共同給空氣娃娃設計一件漂亮的衣服。

教學反思：

這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學員的認可。

但是課后，我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問題：

1、課前應和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場。

2、教具出示的順序應考慮到整個課程的結構。在教學過程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。

3、時間安排不夠，結束部分處理不到位。結束部分計劃指導幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結束授課。我應該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致的觀察能力，提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

教學重點：

引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特征。

活動過程：

一、感知空氣的存在：

師：小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲（師示范）。

（一）將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：

（1）杯子里有什么？

（2）杯里除了手帕還有別的東西嗎？

（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？（師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進杯子里，所以手帕沒有濕。）（二）杯子里有什么東西呢？請小朋友仔細往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（空氣）（三）杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。

二、尋找空氣：

1.空氣是個淘氣的小娃娃，平時最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了，今天我們一起把空氣娃娃找出來，好不好？

2.幼兒試驗：

（1）將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察現(xiàn)象。

（2）第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現(xiàn)象。

3.水里冒出了什么？是誰在吹泡泡？空氣藏在了哪里？（瓶子里、我們的身體里）。

4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒討論后回答問題。

三、空氣的特征和作用

1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍，誰來說一說空氣到底是什么樣子呢？（幼兒講述）請小朋友一人拿一個塑料袋，我們來玩“抓空氣”的游戲。請小朋友拿起塑料袋，把袋口張開，然后用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，為什么擠不動了？塑料袋里有什么？

（1）我們在哪里找到的空氣？

（2）張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？

（3）能聞到氣味嗎？

（4）能摸得著嗎？

師小結：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術，平時我們是看不見、摸不著、聞不到的。

2.我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢？幼兒討論。

3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

4.為什么會有難受的感覺呢？因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎？（非常重要）

5.如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢？（幼兒講述）小朋友知道怎樣來保護 ……此處隱藏2641個字……玩吹氣玩具）

小結：空氣裝進吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來?？諝怆m然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）

小結：原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）

小結：原來人身體里也有空氣。

4、土塊里有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進水中，冒出氣泡）。

小結：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）

小結：我們周圍到處都有空氣。

三、了解空氣作用

1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什么感覺，為什么？

2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

四、欣賞兒歌《空氣》

空氣

看不見，摸不著，

抓不住，聞不到，

你需要，我需要，

離了它，活不了。

活動目標

1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

2、引導幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備

1、創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。

2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

活動過程

一、開始部分

1、談話導入

師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞??？

2、出示空氣娃娃。

師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧（音樂起）

二、基本部分

1、觀察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。

（1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”

咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了？

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

（2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。空氣娃娃非常淘氣，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。（發(fā)給每個小朋友一個塑料袋）

師：在哪找的？

幼：桌子底下、講桌后面……

結論：我們的教室里充滿了空氣。

（3）游戲比賽——吹氣球。

師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。

氣從哪里來的？幼：肚子里。

結論：原來我們的身體里也有空氣。

（4）讓幼兒通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)問題。

實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。

實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。

自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

結論：在我們的生活中到處都有空氣。

2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？

結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

3、引導幼兒感知空氣會被污染。

圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。）

沒有潔凈的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。）

4、討論環(huán)境保護的方法。

師：我們應該怎么做呢？

保護方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。

三、結束部分

師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！

每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

活動準備

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。

活動過程

(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)

2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?

3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗?！?/p>

1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。)

2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。)

還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

3、空氣在哪里。

老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”

“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，

現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了?！?/p>

(學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)

3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?

(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……)

小結：我們周圍到處都有空氣。