《周莊水韻》教案

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《周莊水韻》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

1、學生自讀課文，結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。

2、讓學生說說作者三次游周莊留下的印象。

3、重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準確、生動、優(yōu)美的語言

教具準備

1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。

2、畫一幅周莊圖

教學時間

2課時

教學過程

第1課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。

2、教師檢預習效果。

斑斕

顔色錯雜燦爛

迷離

模糊而難以分辨清楚

眩目

耀眼

晶瑩

光亮透明

參差

指不整齊，不一致

諦聽

仔細聽

嫻熟

熟練

搖曳

搖動

如訴如泣

形容聲音柔細

瞬息萬變

形容極短的時間

內變化多

稍縱即逝

稍微一放松就會消失

3、自讀課文，并思考：

（1）“我”曾經幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？

三、精讀課文

1、講解前三個自然段

提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？

2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受

第一次

仲春

一幅畫在宣紙上的水墨畫

第二次

冬天

一幅色彩對比強烈的版畫

寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。

3、齊讀第四自然段。

4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠也無法模仿”一段。并細細品味。

第2課時

一、復習鞏固

二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。

1、默讀第5處自然段，并結合“思考與練習”第一題思考：

作者第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？

學生回答，教師歸納總結：

按時間先后順序

空間順序：由“岸上”寫到“水上”

坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。

由“天上”寫到“地上”

寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

2、歷史與現(xiàn)實相聯(lián)

提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠的歷史與現(xiàn)實有機的聯(lián)系起來？

學生回答后，教師歸納總結。

3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？

表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。

4、找出文中的比喻句，并分析所表達的效果。

三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？

四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。

五、布置作業(yè)。

目 標

1.了解作者及其寫作背景，整體感知課文內容

2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感

3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法

4.背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界

重、難點

教學重點：目標3.

教學難點：目標4.

學習 內 容

筆 記

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山沒有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味

二、整體感知課文內容：

1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)

2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎

3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國時稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻

4、學習生字：

木櫓（lǔ） 攪動（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動（yàng）

彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）

覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來（shèn）

諦聽（dì） 參差（cēn c ……此處隱藏15138個字……：寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊

第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。

作者語言功底深厚，為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。

4、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的？

時間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭

空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。

5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同？

《巴東三峽》：按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程

《周莊水韻》：記敘對象的空間相同，但隨時間的轉換，景色各異，三次游周莊的所見和感受都不相同。

七、作業(yè)

1、字詞積累聽寫并解釋

2、課后練習一、三。

[教學目標]

1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。

3、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。

5、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

[教學重點及難點]

1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感"

2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。

4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

[教學設想]

1、本文是寫景抒情式游記類散文，旨在認學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭方法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。

2、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。

3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；如果能讓學生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。

[教學過程及內容]

一、出示教學目標

[教學目標:在這節(jié)課里，我們要整體把握課文的結構內容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語段。]

二、激發(fā)興趣，導入新課。

1、播放周莊的旅游宣傳片。

2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的對比畫面。

3、教師同步講解:

圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。

圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江

我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話，你覺得他們三者之間有著怎樣的關系?

三、整體把握課文的結構內容。

1、朗讀課文。

2、配樂朗讀。

*展示播放周莊的動畫畫面。

*以“高山流水”為背景音樂。

3、檢查生字新詞。

4、提問：大家喜歡這篇課文嗎?你覺得課文中什么地方、哪些語句或語段寫得最精彩?說說你的理由?

四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢?

共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即:

整體水韻圖畫(1-3)——小橋流水人家

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4-6)

第一次——煙雨迷蒙的水墨畫

第二次——色彩對比強烈的版畫

第三次——水天一色的七彩夢幻圖

五、綜合性實踐活動

做一份梅州旅游資源的調查報告。

一、復習導入

二、研讀課文第二部分

1、有感情地朗讀文章第4—6段。

2、概括這部分的內容

討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。

作者三次游周莊的情景及感受

3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

4、品析語言(本文語言準確、生動、清新、優(yōu)美，抒情性很強，尤其是文中所使用的比喻非常生動而貼切，在這一過程中引導學生注意)

(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋

(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。

(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

(5)最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，

5、小結：課文運用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。又調動視覺、聽覺等多角度進行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實感。

6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?

討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。

7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。

三、教學總結

本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。

四、作業(yè)

課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠也無法模仿”這部分。

板書：

周莊水韻

第一次游周莊：仲春 水墨畫 淡雅朦朧 時空順序 第二次游周莊：冬天 版畫 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫 色彩斑斕 詳略得當