《找尾巴》教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的《找尾巴》教案,希望能夠幫助到大家。
《找尾巴》教案1本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里,也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后,活動延伸把孩子帶進無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
《找尾巴》教案2教學準備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程:
教學環(huán)節(jié) 教師活動 幼兒活動 調(diào)整與補充 放錄音 游戲活動 小 結(jié) 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問:小朋友認識它嗎?
它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來幫忙了,最終是誰幫助了它呢?
教師播放錄音請幼兒回報結(jié)果。
接著老師又問以下的問題:
1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!
當我們遇到問題時,一定要動腦子,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個故事吧。(找了兩組表演)這個故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?
2、都有誰來幫助了它呢?
3、誰幫助了獅子了呢?
因為小老鼠是東找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因為它很聰明,遇到問題能認真思考,想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾,扮演小動物。
放錄音時最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,說的更準確。
可以讓幼兒做一下小動物的動作,為表演做準備。
幼兒表演的很精彩,故事復(fù)述的也很準確。
課后反思:這節(jié)課,我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行,第一課時是讓幼兒進行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個環(huán)節(jié)可以設(shè)計一個游戲進行也可以是在講故事中進行,從而進入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內(nèi)容,在復(fù)述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課,不足的地方還有在聽錄音時,教師應(yīng)注意的問題就是:因為幼兒的年齡較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時,他們的注意力只是那幾分鐘的時間,時間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認真、仔細,回答問題時也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進行復(fù)述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時的積累,平時的訓練,老師的責任是為之重要的。
《找尾巴》教案3活動名稱:小金魚找尾巴
活動時間:20xx年10月21日
活動班級:小小班
執(zhí)教人:
活動目標及要求:
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備:
導入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)
有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導
教師小結(jié):對幼兒作品教師表示肯定。
活動延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
活動效果評析:
《找尾巴》教案4 活動目標1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備
1、圖片-金魚
2、樹葉若干。
活動過程一、導入
1.出示圖片
2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)
教師:有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,
小金魚說:“小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?”
小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
二、尋找金魚的尾巴
1、找樹葉
教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉 的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四 ……此處隱藏3104個字……樹上……
(2)根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。
《找尾巴》教案11【活動目標】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
【活動重點】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作,教師指導、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
《找尾巴》教案12活動目的:
能將樹葉貼在小金魚的尾部
體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備:
掛圖、故事
活動流程:
出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程:
導入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
《找尾巴》教案13活動意圖:
觀察能力是一種有目的、 有計劃、 比較持久的感知活動, 是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是 科學發(fā)現(xiàn)的開端,任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對自然和 社會現(xiàn)象的精細觀察。
活動名稱:
科學《找尾巴》
活動目標:
1、 訓練幼兒觀察力比較,分析的能力。
2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、 在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程:
1、 導入活動:剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
2、 展開活動
1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
2) 小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
3、 結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
活動延伸:
媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思:
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
《找尾巴》教案14活動目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部
* 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備: 掛圖、故事
活動流程: 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程: 導入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
《找尾巴》教案15日期:執(zhí)教教師: 班級:活動名稱: 美術(shù)活動:
活動目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備: 掛圖、故事 活動流程: 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程: 導入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎? 尋找金魚的尾巴 1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請幼兒回到位子上去 小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎? 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下 2、幼兒操作:教師巡回指導 活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
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