關于說課稿匯總九篇

作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材

本節(jié)課是人教版版九年級物理第十九章的第一節(jié)：是將之前所學電學知識用于實際生活的教學案例，充分體現(xiàn)了物理知識與生活實踐的完美結(jié)合。面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行動，提高學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學習上還是培育學生的能力上都有著十分重要的作用。如：家庭電路的組成，保險絲的選擇，三線插頭和插座的作用等內(nèi)容都是有趣而有用的；雖然沒有較艱深的知識點，但是內(nèi)容瑣碎、繁雜，有許多潛知識包含在其中。并且本節(jié)課主要是介紹生活用電常識，大多數(shù)知識學生常識性了解即可。

二、說教學目標

1、知識與技能

（1）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

（2）知道家庭電路的火線、零線，它們之間的電壓220V。

（3）能根據(jù)電能表上所標的允許通過的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

（4）知道保險絲的作用,開關與燈接法

（5）了解三線插頭。三線開關為什么安全、漏電保護器作用

2、過程與方法

（1）、通過觀察和討論家庭電路的組成和各部分電路元件的作用，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

（2）、通過學習保險絲的作用，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過學習，使學生體會物理與生活的密切相關，培養(yǎng)學生的學習興趣

三、說教學重點難點：

家庭電路的組成及各部分的作用是本課時的教學重點。

難點內(nèi)容是三孔插座的接線方法和對電路故障的分析。

四、學情分析

九年級學生心理和認知發(fā)展，他們往往不愛發(fā)言，不主動表現(xiàn)自我，課堂氣氛比起八年級的學生沉悶。需要教師的積極、靈活的調(diào)動他們的激情。他們不喜歡枯燥的理論分析和教條式的計算，但樂于參與動手實驗、觀察現(xiàn)象，同時在玩中學更能激發(fā)學生的情感。他們喜歡探索自己熟悉的或與所學知識有關的生活現(xiàn)象、科學事件。這樣才更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。針對這一現(xiàn)象，在教學過程中注重直觀教學。讓學生接觸實物，這樣更利于學生對本節(jié)課的學習。

五、說教法、學法

1、教法：《新課程標準》指出，義務教育階段的物理課程的基本理念要求：從生活走向物理，從物理走向社會。物理課程應改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式。本課的重點是家庭電路的認識和各元件的作用，所以本課讓學生在教師引導下觀察實物，理論聯(lián)系實際，通過合作交流來完成本節(jié)課的學習。

2、學法：根據(jù)以上教法及學情分析，本節(jié)課主要采用的學法為：觀察法、合作交流法、實例分析法。學會把探索到的知識加以應用，力求解決實際問題，從物理走向生活。

六、說教學過程

1.創(chuàng)設情景激發(fā)興趣

周末一家人正在看春節(jié)晚會的實況轉(zhuǎn)播，一位小品演員正在演出，眼見得如此精彩，可惜停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來喝彩聲……。大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了

故障？應該如何檢查呢？ 活動一：1.問題導學：家庭電路的組成和各部分功能是什么？

互動探究一：

同學們觀察電路板上的各元件，同時閱讀課本關于家庭電路的組成一段，找出組成家庭電路的主要部分。哪一位同學說一下家庭電路由哪幾部分組成？

學生交流展示1：家庭電路由電能表、總開關、保險裝置、插座、用電器和導線組成。 學生交流展示2:家庭電路各部分功能.

活動二2、問題導學：保險絲原理，作用是什么？

互動探究二：學生觀察保險絲，保險絲材料是什么？

交流展示：講解保險絲作用，材料。

活動三3、問題導學：怎樣辨別火線和零線，怎樣使用試電筆？

互動探究三：學生討論試電筆使用，辨別零線和火線

交流展示：學生使用試電筆，講解試電筆使用方法，辨別零線火線

活動四4、問題導學：電燈及其開關的接法

互動探究四：學生看書了解電燈與開關連接

交流展示;控制電燈的開關應與電燈串聯(lián)，并且要接在火線上

活動五5、問題導學：三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

互動探究五

學生討論三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

交流展示：

學生介紹三孔插座和三孔插頭，講解三孔插頭的好處，、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

6、達標檢測

1、請用筆畫線表示導線，將它們連入電路

2、關于家庭電路，下列說法中不正確的是（ ）

A、電能表用來顯示用戶所用的電能，應安裝在干路上

B、保險絲安裝在總開關后，當電路中有大電流通過時會熔斷

C、開關與用電器并聯(lián)

D、總開關千萬不能倒裝，其靜觸頭應在上面

3、小強同學在學習安裝照明電路時，由于操作不規(guī)范，導致開關中兩個接線柱接到了一起，這樣產(chǎn)生的后果是（ ）

A、燈不能正常發(fā)光B、保險絲迅速熔斷C、開關依然起作用D、燈總是亮著

4、家庭電路里的用電器都是并聯(lián)的，其原因是（ ）

A、為了獲得相同的電壓 B、獲得相同的電流C、獲得相同的功率 D、可以單獨工作

七、教學小結(jié)

八、板書設計 家庭電路

（1）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

(2）知道家庭電路的火線、零線，它們之間的電壓220V。

（3）能根據(jù)電能表上所標的允許通過的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

（4）知道保險絲的作用。試電筆使用，開關與燈接法

（5）了解三線插座，三線插頭為什么安全。漏電保護器作用

九、教學反思

成功點：

一、學生對家庭電路的構(gòu)成和測電筆的使用掌握不錯，能理論應用于實踐。

二、學生對保險絲的工作原理掌握不錯。

三、學生對安全用電常識掌握深刻。

不足之處： 一、學生對電功率和電流的關系掌握不透徹

一：總體說明：

《體積和體積單位》這節(jié)課是在學生認識長方體和正方體，空間觀念有了進一步發(fā)展的 ……此處隱藏12931個字……

2、多邊互動，學習全文。

（1） 學習一、二自然段。

根據(jù)學生的認知規(guī)律，我讓學生自讀自悟第一自然段，然后問，讀后你知道了什么？指導學生觀察好三樣事物的變化并以此為契機指導好朗讀。在指導朗讀時，可以采用多種方式，如“青草變了顏色”，可以讓學生說說青草原來是什么顏色？現(xiàn)在又是什么樣子？讓學生得到對顏色的鮮明比較之后，朗讀起來的感情色彩也會更加濃烈。接著引讀第二自然段：北風看見了，覺得自己——，洋洋得意地說—— 學生們邊演邊讀，個性張揚，就能充分體會到北風的驕傲自大。

（2） 學習三、四、五自然段。

本段教學采用品讀課文，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗等方法有側(cè)重地理解一些重點詞句。學生通過“氣極了”、“猛吹”兩詞的品讀，聯(lián)系上下文想北風為什么這樣做？有的學生會說：“因為青草、梧桐、小鳥都怕它，它不相信小魚會不害怕?！庇械膶W生會說：“因為它非常生氣，想給小魚點顏色看看，讓小魚也害怕?！边€有的學生會說：“因為它要小魚也害怕自己，顯得它非常了不起?！币源烁形虮憋L的蠻不講理就順理成章了； “小魚要遭殃了，它會怕北風嗎？”，一問激起千層浪，抓住“捉迷藏”一詞，體會小魚的自由、快樂、對北風的強勢力毫不畏懼的情感。隨著學生對一些重點詞句理解的加深，再通過反復朗讀體會，課文所描繪的情境，在他們腦海里就會逐漸清晰起來，這時朗讀便可水到渠成，而有感情地朗讀課文反過來又讓學生進一步感悟，獲得更深的思想啟迪。這時再讀北風的“非常得意”，就能體會到北風由于過于自信而變得可笑的舉止。

新課程標準非常強調(diào)朗讀的重要性。以讀為本，讀中促思的教學思路，加上生動活潑的情境創(chuàng)設，一定能讓學生順利突破課文的重點和難點，體會到朗讀的樂趣，思考的樂趣，語文的樂趣。

2、 總結(jié)課文，拓展知識面。

大語文教學觀認為，語文教學要打破課時、教材的束縛，把學習延伸到課外。新課標也指出，學生的語文能力只有在語言實踐的基礎上才能獲得，運用語言是低年級閱讀教學中重要的遷移訓練。通過“自然界中，還有誰也和小魚一樣不怕北風？”的練說這一設計，為學生創(chuàng)設了口語交際的機會，把課堂教學拓展到生活實際，使學生樂學、趣學、善學，享受到學習的樂趣。

3、 學習生字。

本課時安排學習“口、和、知”這三個生字，這三個生字在字型上有相似之處，都含有“口”，可以讓學生進行仔細觀察、比較，促進形象感知，引導他們自主學習生字就不是一件難事，重點放在指導學生書寫上。

一、說教材

《人類的“老師”》一課是小學語文蘇教版第八冊中的一篇文章。這是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向大自然學習的收獲。通過本課的學習，可能幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激起探索自然的強烈愿望。本課共有7個自然段，第一、二自然段以科學家從鯨在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇的故事導入，指出自然界中可以充當人類的“老師”的生物很多，第三段到第六自然段通過三個具體的例子，詳細介紹了人類從生物身上獲得的啟發(fā)。第六自然段簡單列舉了人類模仿生物制造越野車和擔克的例子，進一步說明這樣的例子還有很多，最后一個自然段作者由衷感嘆，以“自然界的種種生物真是人類的好‘老師’啊”！總結(jié)，首尾響應，突出文章的主題。

我設想通過兩課時完成這篇課文的教學，下面我重點談談我第二課時的設計。

二、說教學目標及教學重難點

根據(jù)《課程標準》，結(jié)合教材特點，按知識、能力、情感三個維度，我把第二課時的教學目標定為如下三點：

1、了解人類以生物為師，向自然學習的具體例子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會各種生物在科學研究中的重要作用，激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛。

教學重點：了解人類以生物為師、向大自然學習的具體例子。

教學難點：體會各種生物在科學研究中的重要作用，激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛。

三、說教法和學法

為了達成上述的教學目標，根據(jù)課程標準和課文特點，遵循閱讀規(guī)律和兒童和認知規(guī)律，本課我采用以下方法進行教學：自讀法，提問法，討論法，演示法等，讓學生在學習中了解人類以生物為師，向自然學習的例子，激發(fā)他們主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。

四、說教學程序的設計

（一）組織教學

因為是借班上課，第一次見學生我先話家常地讓學生猜“老師喜歡什么樣的學生”，從而讓學生明白要敢問敢答，不怕問錯答錯，消除學生的顧忌和緊張的心理，接近師生心靈的距離，以營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氣氛。

（二）復習導入

通過上節(jié)課的學習，同學們對課文的內(nèi)容已有了初步的了解，所以，上課伊始，我先提問：同學們知道人類的老師是誰？（自然界中的種種生物）那么，文中說到哪些生物是人類的老師呢？指名個別學生回答，老師板書。

（三）抓住重點，精讀體會

課文第三、四、五自然段是文章的主要部分，教學時，我注重引導學生理解體會。

1、學習第三自然段

我指名學生朗讀第三自然段，然后說說你讀懂了什么。學生談體會后我小結(jié)：人類從鳥兒身上發(fā)明了飛機，30年以后，飛機經(jīng)常因機翼劇烈抖動而造成機毀人亡的慘禍，人類又從蜻蜓那里找到了防止這類事故發(fā)生的方法，造出了具有優(yōu)良性能的新式飛機。

2、學習第四、五自然段

教學這兩個自然段，我讓學生自由讀，然后交流各自的讀書收獲。閱讀時可貴的一點是有疑問，因此，我讓學生把自己有疑問的地方提出來，師生共同解決。

3、游戲激趣

為了激發(fā)學生學習的興趣，讓學生進一步理解雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，我設計了一下小小的游戲：

（展示生雞蛋）同學們，看，這是什么？老師想請個同學上來握住這個生雞蛋，（師示范）使勁地捏，看誰能捏碎它?。o法捏碎）

薄薄的雞蛋殼為什么捏不碎呢？原來雞蛋能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼（拱形）各個部分。因此，我們無法捏碎生雞蛋。

4、多媒體展示 “薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物的圖片，讓學生體會科學家以生物為“老師”，為科技進步作出的重要貢獻，激發(fā)學生探索大自然的愿望和對科學的熱愛之情。

5、學習第六自然段。

（四）了解文章的結(jié)構(gòu)

為了了解文章首尾呼應這一特點，我讓學生齊讀第一、二自然段和最后一段，然后說說讀后的發(fā)現(xiàn)，在學生說的基礎上教師小結(jié)什么是首尾呼應。

五、說板書設計

好的板書重在突出重點難點，理清文章條理和高度概括文章內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容，重難點及學生的知識特點，我將這一課板書設計如下：

魚類 潛水艇

鳥類 飛機

自然界的 蜻蜓 新式飛機

種種生物 鯨 輪船 人類的老師

雞蛋 建筑物

袋鼠 越野汽車

貝殼 堅固坦克