【必備】說課稿合集八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的說課稿9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師上午好：我今天給大家說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》六年級下冊第四單元《畢業(yè)之歌》第一課《成長的腳步》。我準(zhǔn)備從四個(gè)方面展開說明，一說教材分析，二說學(xué)情分析，三說教法學(xué)法，四說教學(xué)過程。

一、說教材分析。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！冻砷L的腳步》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《畢業(yè)之歌》第一課的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是對六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活的回顧和總結(jié)，從學(xué)科角度而言，是對六年品德與社會性發(fā)展的歸納與提升。本單元設(shè)計(jì)了《成長的腳步》《我們的祝?！薄贰睹魈鞎谩啡n文，從回顧成長開始，到面向中學(xué)的引領(lǐng)，總體上形成了“總結(jié)成長收獲——感激關(guān)懷自己的人——確立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的邏輯。在本課教學(xué)中，學(xué)生通過全面回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，了解自己成長的過程，即在成長過程中作出的成績及存在的不足；積累成功的經(jīng)驗(yàn)；為自己的成長感到驕傲。為第二課組織學(xué)生對幫助自己成長的同學(xué)、老師、學(xué)校等表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學(xué)中都有著重要的地位。根據(jù)以上的教學(xué)分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識目標(biāo)：回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會客觀、全面地了解和評價(jià)自己。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的一些方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會成長中的快樂，感悟成長中也會有失敗和挫折，初步懂得成長的道路不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)勝不驕，特別是抗挫折的意識和能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確認(rèn)識自己成長的優(yōu)點(diǎn)和不足，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。難點(diǎn)是讓學(xué)生知道成長的的道路不是一帆風(fēng)順的，要敢于面對困難和挫折。

二、說學(xué)情分析。

從年齡特點(diǎn)來看，六年級的學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚(yáng)。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

三、說教法，學(xué)法。

*教法：

1、教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示臺、成長記錄袋范例。

2、教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了“回憶展示”、“講故事”、“討論法”等幾項(xiàng)活動進(jìn)行教學(xué)。

為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動學(xué)習(xí)的：

1、課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。

3、在組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分類整理時(shí)，我設(shè)計(jì)活動，讓同學(xué)們以小組的形式開展活動，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，感受同學(xué)間的真誠幫助。

四、說教學(xué)過程。

活動一：一年級與六年級對對碰

步驟1：通過一年級老師的回憶、查閱學(xué)生檔案、學(xué)生自己回憶、家長的回憶等方法，收集學(xué)生在一年級的故事；

步驟2：師生共同分享一年級學(xué)習(xí)生活的故事，可以是一年級老師的現(xiàn)場或錄音錄像說明，學(xué)生自己的回憶展示等方法；

步驟3：展示六年級的“我”，對比成長的變化，感受長大真好。

教學(xué)活動中，以健康身心、素質(zhì)教育為導(dǎo)向，從合理飲食、科學(xué)鍛煉、健康心理，積極情緒等方面加以引導(dǎo)。

活動二：“難忘第一次”

步驟1：指導(dǎo)學(xué)生回憶整理在學(xué)習(xí)、生活、勞動、成功、失敗、表演等方面第一次的經(jīng)歷和感受；

步驟2：引領(lǐng)學(xué)生體會勇敢嘗試，克服膽怯和困難的價(jià)值與快樂；；

步驟3：引入名人、偉人“第一次”的故事；

步驟4：鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，勇敢挑戰(zhàn)更多有益的“第一次”，培養(yǎng)創(chuàng)新和探索精神。

教學(xué)活動中，進(jìn)一步拓展學(xué)生遇到的煩惱的領(lǐng)域，并指導(dǎo)學(xué)生正確對待這些成長中的煩惱，懂得成長總是困難與煩惱相伴隨的人生道理。

活動三：成長之最大比拼

步驟1：指導(dǎo)學(xué)生用圖片、文字等方式整理自己的成長之最；

步驟2：組織全班同學(xué)交流自己的成長之最；

步驟3：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識成長之最是自己人生發(fā)展的階段性標(biāo)志，學(xué)會總結(jié)成長之最的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在教學(xué)活動中，進(jìn)一步打開思路，引導(dǎo)學(xué)生感受在品德發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步、能力形成，意志鍛煉等方面得到師長關(guān)愛幫助的事例，懂得自己的成長離不開父母、老師的諄諄教誨和悉心指導(dǎo)。

總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機(jī)和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。

以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！

說教材：

《大熊貓》是一年級s版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇說明文。課文用準(zhǔn)確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進(jìn)一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。

說教學(xué)目標(biāo)：

作為第一課時(shí),需要完成以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識。

3、鞏固第一課時(shí)所學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。

4、學(xué)寫“耳”“爪”，注意間架結(jié)構(gòu)。

說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。

教學(xué)難點(diǎn)：知道大熊貓是我國的國寶，從而樹立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動物的意識。

說教法學(xué)法：

1、教法：快樂教學(xué)法;多媒體輔助教學(xué)法;鼓勵欣賞 ……此處隱藏9656個(gè)字……，不知道怎樣回答，個(gè)個(gè)都會到書本上云找答案。這時(shí)我就說了：“課文內(nèi)容我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，熟悉了。而我們的答案都是寫在書本上的嗎？”讓學(xué)生全上課本，讓大家靜靜的思考：作者寫這篇文章你感覺還說明了一個(gè)什么道理呢？

經(jīng)過這樣一引導(dǎo)，老師帶領(lǐng)大家一起走出課本談生活：比如藝術(shù)家美好的幻覺創(chuàng)造出不朽的作品；網(wǎng)絡(luò)虛擬的幻覺將使人們隱藏在那盛大繁華的城堡里，而遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，只要一斷開連接，城堡瞬間就會崩塌。這時(shí)我又會突然間發(fā)問：同學(xué)們感覺到?jīng)]有這篇文章的結(jié)尾給你什么感覺呢？同學(xué)們肯定會發(fā)現(xiàn)：這篇文章的結(jié)尾好像沒有寫完。文章寫了科學(xué)，然后可以再寫寫生活，把對生活的感悟作為文章的結(jié)尾會更好些。學(xué)生的話匣子也一下子打開了，把課堂氣氛推向了高潮，

如果前面的環(huán)節(jié)是走進(jìn)文本，與文本對話，那么此時(shí)就是走出文本，進(jìn)行閱讀反思，進(jìn)一步辯明文本的價(jià)值取向、文化品位和藝術(shù)特色。

6、運(yùn)用，挖掘資源重實(shí)踐。

語言課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：語言是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，啟迪學(xué)生把書本知識運(yùn)用到生活中去。

實(shí)，受驚實(shí)踐，絕知此事要躬行。

請同學(xué)們談，在我們的生活中，還存在什么樣的科學(xué)現(xiàn)象呢？你是怎樣去觀察的？對你有什么啟示呢？課外時(shí)間，讓學(xué)生去觀察大自然，也仿照此課文，寫下一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章。把這些問題帶給學(xué)生，與學(xué)生們的生活相聯(lián)系在一起，學(xué)生從中體驗(yàn)到語言真有用，學(xué)好語言大有作為，同時(shí)體會到語言的博大精深。

五、教學(xué)說明：

在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求集朗讀、評價(jià)于一體，熔理解、感悟、欣賞于一爐，在整個(gè)流程中凸現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：

1.學(xué)生主體與老師主導(dǎo)的統(tǒng)一。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把說話的權(quán)利交給學(xué)生，老師只是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)他們在知識的海洋中不迷失方向，合理處理兩者之間的關(guān)系是設(shè)計(jì)的核心。

2.工具性與人文性的統(tǒng)一。

在確認(rèn)語言學(xué)科的工具性的同時(shí)。在課程內(nèi)容上，充分挖掘教材的人文內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)方式上構(gòu)建開放、盥洗的人文氣息，在課堂教學(xué)上實(shí)現(xiàn)師生心靈相通，體現(xiàn)課堂的人文關(guān)懷。

3.個(gè)體討論與集體講授的統(tǒng)一。

本著便捷恰恰高效的原則，討論與講授相結(jié)合，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

總結(jié)：總的來說一句話：學(xué)生發(fā)展舉為先，誘疑導(dǎo)思擰成線，個(gè)性發(fā)言智慧顯，活躍氣氛課堂現(xiàn)。

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：二年級上冊第四單元第13課《一起游戲快樂多》。本課從人與人之間互動和共生共存的角度，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作，感受與伙伴一起游戲的快樂。

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生喜歡和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和游戲的情感。

2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成活動中守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作、注意安全等良好行為習(xí)慣。

3、知識與技能：能選擇自己喜歡的游戲，游戲時(shí)有勇氣嘗試挑戰(zhàn)，知道游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)合作，遵守規(guī)則，注意安全。

4、過程與方法：用實(shí)踐體驗(yàn)、觀察比較、探究討論等方法經(jīng)歷活動過程，初步感受集體活動中規(guī)則的作用。

二、教學(xué)重、點(diǎn)

二年級的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。難點(diǎn)是：讓孩子們理解分享是一種快樂。

三、教學(xué)方法

針對學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。我將準(zhǔn)備西瓜、橘子。以及多媒體課件。

五、教學(xué)過程

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）歌曲導(dǎo)入，縮近距離

（二）合作交流，感知分享

（三）共同體驗(yàn)，分享快樂

（四）回歸生活，體驗(yàn)快樂

（五）故事延伸，共享快樂

下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

（一）歌曲導(dǎo)入，縮近距離

課前，引導(dǎo)學(xué)生唱《拍手歌》，上課伊始，隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕松愉快起來。有這樣一句話：“如果你有一份快樂和別人分享，你將有兩份快樂。（教師板書）今天我們就來分享快樂。”這樣一開始，就和學(xué)生拉近了距離，與學(xué)生融合在一起。

（二）合作交流，感知分享

這時(shí)我會適時(shí)引入活動一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我主要從三個(gè)方面來突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過討論，讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂。最后讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、對比感知分享的快樂。我會先將準(zhǔn)備好的西瓜讓一個(gè)學(xué)生吃，接著讓孩子們在小組內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過對比，讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

（三）共同體驗(yàn)，分享快樂

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。

為此，我準(zhǔn)備這樣引入活動二：“同學(xué)們讓我們在小組內(nèi)共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品?！?/p>

在小組展示后，我將相機(jī)提問“孩子們，通過這個(gè)活動，你有什么收獲？你的心情如何？”最后出示蕭伯那的語言進(jìn)行總結(jié)（教師板書）。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。

（四）回歸生活，體驗(yàn)快樂

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將隨機(jī)出示課本33頁的圖畫，“俗話說的好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不，這些孩子碰到了困難，我們該怎么辦？假如你幫助了他，他會怎么想？”這樣，讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對分享的理解。

（四）故事延伸，共享快樂

新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)，我會先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開頭，而后讓學(xué)生去猜測故事結(jié)尾。在此，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。

六、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書。它暗示著愿分享之花開在每個(gè)學(xué)生心中。

七、教學(xué)理念

最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。