《三峽》教案

作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《三峽》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[教學設(shè)想]

《三峽》是一篇優(yōu)美的寫景散文，描寫了三峽四季的壯麗景色。語言精練，思路清晰。讀起來朗朗上口。但由于是一篇文言文，剛上初一的學生接受起來較為困難，可能會有枯燥之感。教師在教學中可借助多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生理解文章內(nèi)容，達到本課的教學目標。

[教學目標]

1、識記、積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。

2、學習本文抓住特征寫景狀物的方法。

3、背誦全文。

4、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

[能力目標]學習本文抓住特征寫景狀物的方法，培養(yǎng)學生自主探究合作的學習方法。

[思教目標]培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

[教學重點]識記、積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。

[教學難點]學習本文抓住特征寫景狀物的方法。

[教學策略]

主要采用我校四步導學模式，合作探究的學習方式，讓學生充分展現(xiàn)自己。

[課前準備]

學生：預習課文，讀準字音，查閱三峽的有關(guān)資料 ，了解作者酈道元的有關(guān)情況。

師：收集有關(guān)三峽風光的圖片資料，制成課件。

[教學過程]

自主學習

一、設(shè)置情境，導入新課

先欣賞“三峽風光”(以《情系三峽》為背景音樂)，然后讓學生暢談對三峽景觀的所見所聞及感受，激發(fā)其學習興趣。教師評價總結(jié)(簡單介紹長江三峽水利樞紐工程：三峽工程分三期，總工期18年。一期5年(1992一1997年)，二期工程6年(1998-2003年)，三期工程6年(2003一2009年)。長江三峽工程將發(fā)揮防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、旅游、保護生態(tài)、凈化環(huán)境、開發(fā)性移民、南水北調(diào)、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型電站都無法比擬的!)，今天就讓我們一起走進三峽的優(yōu)美風光。

二、出示學習目標，齊讀明確。

三、預習檢測。(見課件)

給加點字注音。

作者及作品介紹。(學生先說，再讓生補充，師生明確。)

三峽有關(guān)知識補充。(重點了解三峽景點風光)

整體感知課文。

過渡語：欣賞了三峽壯麗的風光，下面聽《三峽》課文的朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。

聽課文朗讀錄音，注意字音、停頓、節(jié)奏、感情等。

學生自由出聲讀，讀通順、流利。

指名讀、集體讀，聲情并茂。

交流探究

結(jié)合課下注釋疏通文意。

本文四層分四大組完成，每大組一層;每組四人一小組分工明確，合作交流討論，理解重點字詞，疏通層意，疑難問題提出來，班上共同解決。教師巡視指導，參與活動。

師生合作探究，理解課文內(nèi)容，掌握重點字詞、句子翻譯。

全文可分四層，每層采用指名讀、分組讀、齊讀等多種形式，通過提問讓學生掌握每層的重點字詞、句子翻譯。不會的組內(nèi)其他成員補充，師生簡單分析每層寫景特點，教師可適時提出問題或補充學生認真記好課堂筆記。

暢談收獲

課文內(nèi)容小結(jié)及主旨理解。(見課件板書)

生各抒己見，班級交流，師生明確。

《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔，清幽秀麗。作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流、清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。

師生朗讀，試背課文。

老師要教學生背書技巧，按課文內(nèi)容、寫景特點理解記憶。老師范背(師按作者寫作思路、寫景順序及景色特點邊講邊背)，學生試背。5分鐘后讓學生背，集體背。(80%學生應背過)

鞏固拓展

拓展延伸。

1、搜集相關(guān)圖片資料，了解三峽風光及現(xiàn)狀。

過渡語：同學們學了三峽，初步感覺這里景色怎么樣?生答好。有機會想不想去三峽旅游?那么，我們現(xiàn)在就來先了解一下三峽的風光圖片及三峽的現(xiàn)狀。 2、積累有關(guān)長江三峽的詩句。讓學生先說，老師歸納。師生交流整理有關(guān)三峽的詩句。

【多媒體展示】 有關(guān)三峽的詩句

① 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，飛舟已地萬重山。

②十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼月明中。

③扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城。

④孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

⑤巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳!

⑥大江東去浪 淘盡，千古風浪人物。

⑦峽盡天開朝日出，山平水闊大城浮。

⑧無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

欣賞歌曲《三峽情》，結(jié)束全文。

結(jié)束語：同學們，三峽風光壯麗，大家長大后都想去看看，那么現(xiàn)在就要好好學習知識，將來才有機會去觀光旅游，到那時三峽的景色會更美。

推薦作業(yè)：

必做題：默寫全文。

選做題：假如你是導游，請用簡潔的語言向游客介紹一下三峽的風光。

以上就是小編分享的三峽教案設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

教學目的：

1、認識本課2個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

4、體會按時間順序描寫景物的方法。

教學重點：

1、了解三峽秋天的景色特點。

2、體會作者表達的思想感情。

教學過程 ：

一、談話導入

今天我們一起去游覽世界聞名的風景區(qū)三峽。（看錄像）看后簡單說說三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過的同學還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。

二、檢查預習

讀生字：橘（橘樹）駁（駁船）

學生互相解詞：

搖曳：搖動。

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。

三、默讀課文，出示自學提示：

1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，劃出體現(xiàn)順序的詞語。

2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？

3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。

四、在全班交流。……此處隱藏16092個字……體）

2．給學生相關(guān)材料，讓學生自讀課文；

3．檢查自讀情況；（以下媒體出示）

（1）酈道元，北魏 、 ，本文選自他寫的《 》。

（2）三峽，指長江上游的 、 、 。

（3）讀準下列詞語的音；

重巖疊嶂 夏水襄陵 沿溯阻絕 朝發(fā)白帝

素湍綠潭 飛漱其間 屬引凄異

（4）理解下列詞語的意思；

略無 闕 曦月 至于 襄 沿溯 或 不以 漱 良 屬引

（5）比較以下句子中加點詞的意思；

自三峽七百里中 自非亭午夜分

沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)九絕

（6）理解下列句子的含義

重巖疊嶂，隱天蔽日

自非亭午夜分，不見曦月

雖乘奔御風，不以疾也

則素湍綠潭，回清倒影

4．教師指導學生朗讀

（1）媒體提示朗讀需要注意的地方：如：第1段：自/三峽七百里中、自非/亭午夜分，不見曦月。第2段：至于/夏水/襄陵、或/王命急宣。第4段：每至/晴初霜旦、故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。

（2）學生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。

三、解三峽

理清思路，抓住景物的特點，感受三峽的自然美，領(lǐng)悟作者表現(xiàn)美的技巧。

說三峽：三峽的 真美，你看……

示例：三峽的山真美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。

學生小組里說，然后在班級說。

教師歸納板書：山 美：山高嶺連；

四季美：水流湍急、清榮峻茂、水枯谷凄

如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）著手。

示例：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。

請同學們欣賞課文，說出課文的幾個妙點來。（學生合作學習，自由評說）

教師歸納板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、對比手法、動靜結(jié)合、多角度描寫

教師小結(jié)：酈道元真不愧為北魏著名的地理學家和散文家，他用地理學家豐富的游歷和散文家豐厚的文學功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨具、匠心獨運。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實精妙至極。難怪余秋雨先生說酈道元《水經(jīng)注》中的《三峽》，使后人再難調(diào)動描述的辭章了。

如：清榮峻茂，一字一景，凝練生動。

學生可在課文里找類似字詞加以品味。

探究示例：文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景呢?/p>

明確：因為相比而言三峽夏季的水最有特色，要詳寫。夏水江水暴漲，春冬風平浪靜，秋天水枯谷空，承三峽水勢漲落的特點安排夏、春冬、秋的順序?qū)懢啊?/p>

學生討論后探討。

如：既然“夏水襄陵，沿溯阻絕”，怎么還會“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？

（“或有王命急宣”，封建社會王權(quán)至上，皇帝有命令，即使冒著生命危險，也要冒險行船。）

如：三峽的茂密樹林中，常年棲息著猿猴，為何寫猿猴的內(nèi)容出現(xiàn)在秋季，

你能理解作者的這一安排嗎？

（寫猿猴悲啼是為了渲染秋季三峽的蕭瑟凄涼的特點，也為過渡至下寫

到三峽漁民的悲涼凄慘的生活做好照應及情感上的鋪墊。）

在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。

四、誦三峽

學完這篇文章，你覺得作者的哪些寫作技巧是值得你借鑒、學習的呢？

歸納：抓住特點描寫景物；用多種手法表現(xiàn)景物特征。我們在閱讀和寫作的過程中應善于借鑒、吸收這些寫法的長處。

這節(jié)課，我們學習了一篇優(yōu)美的古代散文，領(lǐng)略了三峽的秀美風光，品味了詩人精美的語言，那么就請大家高聲朗讀，試著把這篇短文背下來。

在三峽的風光片段中，讓學生朗誦背誦。

五、寫三峽

選擇你所喜歡的畫面，結(jié)合課文的描寫，發(fā)揮你的想象，以“我走在……”為題，對三峽的山或四景進行擴寫。

教學目標：

1、朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;

2、學習抓住特征描寫景物的方法;

3、體會文章表達的思想感情，培養(yǎng)學生的愛國激情。

教學重點：朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學習抓特征寫景的方法。

教學難點：體會文章表達的思想感情，培養(yǎng)學生的愛國激情。

輔助教具：計算機(數(shù)量1) 液晶投影儀(數(shù)量1)

投影屏幕(數(shù)量1) CAI課件 三峽風光片

教學時間：一課時

教學內(nèi)容與過程：

一、欣賞三峽風光片，導入新課。

二、出示學習目標。

三、題解;作家作品簡介。

四、教師范讀;學生自由朗讀并思考。

五、疏通字詞，了解文章內(nèi)容。

六、分析文章抓住特征寫景的方法，領(lǐng)會作者的思想感情。

七、歸納小結(jié);課堂鞏固。

八、指導背誦課文。

第一頁

《三峽》教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容分解表：

編號知 識 點學 習 水 平

識記理解應用

1了解相關(guān)文學常識√

2積累文言詞匯√

3學習抓住特征寫景√√

4體會文章思想感情√

5正確、流暢朗讀并背誦課文√

二、學習水平描述表：

知識點學習水平描 述 語 句行為動詞

1識 記記住酈道元、《水經(jīng)注》常識記 住

2識 記理解重點文言詞語的含義記 住

3理 解了解文中先總寫地貌，再分季節(jié)、抓特征描繪景物的方法領(lǐng)會歸納

應 用能多角度、抓特征對景物進行描繪(課外練筆)領(lǐng)會表達

4理 解了解字里行間作者流露的情感，培養(yǎng)學生正確的審美觀 領(lǐng)會歸納

5識 記根據(jù)文脈“總寫概貌—夏景—春冬景—秋景”背誦全文記 住

第二頁

三、媒體選用情況表：

知識點媒體類型媒 體 內(nèi)容 要 點資料來源媒 體 在 教 學中 的 應 用使用方法

1投影長江三峽風光自選導入新課播放

2投影長江三峽相關(guān)圖片自制理解標題顯示

3投影范讀課文自制有感情朗讀全文播放

4投影文意理解自制從局部到整體理解文意、體會思想感情分析

四、板書設(shè)計：

第三頁

五、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學作品，小組交流。