高中閱讀作文

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的高中閱讀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中閱讀作文1

我今年12歲，卻與書打了13年交道。你們一定會(huì)問12歲怎么可能與書打了13年交道呢但是確實(shí)是這樣。聽我媽媽說(shuō)，我在她肚子里，還沒出生時(shí)，老是在肚子里“搗蛋”?？墒侵灰獘寢屇闷鹩變汗适聲x起來(lái)時(shí)，我就會(huì)靜下心來(lái)聽。以后讀書就是制服我搗蛋的法寶。當(dāng)我生下來(lái)時(shí)，還是喜歡聽媽媽給我講故事，即使聽不懂也還是酷愛書。

當(dāng)我開始“咿呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便不厭其煩地教我拼音，以后便于我自己讀書，自己理解書中含義。剛開始我讀書只會(huì)一目十行.囫圇吞棗，并沒有細(xì)細(xì)品味其中含義。等到6.7歲的時(shí)候，我已經(jīng)厭煩了這種囫圇吞棗的讀法，開始自己品味作者為什么要寫這篇文章這篇文章能給人們帶來(lái)什么啟發(fā)這篇文章主要講了什么這樣更增加了讀書的樂趣。

從我自己讀書以來(lái)，我已經(jīng)讀了至少三十多本了。我從書中學(xué)到了很多，令我感悟最深是《三國(guó)演義》里的草船借箭，諸葛亮神機(jī)妙算，巧用天時(shí)地利人合成功接到了箭，讓周瑜都自嘆不如。我讀了《世界未解之謎》之后明白了死海為什么淹不死人，原因在于死海的水含鹽量極高，比一般海水高7倍多，即使不會(huì)游泳的人去了也能浮起來(lái)是個(gè)游泳的好地方。死海之所以叫死海是因?yàn)樗篮５乃}量太高，任何魚類和植物根本無(wú)法生存。我還從《世界未解之謎》里明白了為什么在炎熱的沙漠地區(qū)人們都穿長(zhǎng)袖衣服，原來(lái)是因?yàn)樯衬锏目諝馓稍?穿長(zhǎng)袖的人們由于出的汗蒸發(fā)得特別快，因此即使太陽(yáng)再大也不會(huì)感覺熱;如果在樹蔭下，還會(huì)感覺涼爽。如果穿短袖衣服會(huì)讓人過(guò)快得失去體內(nèi)水分，所以在那里的人們都穿長(zhǎng)袖衣服。

高中閱讀作文2

曾國(guó)藩曾說(shuō)：我這輩子沒有一天是不讀書的。

真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰(zhàn)功，而是他堅(jiān)持了一輩子的“無(wú)一日不讀書”。我們都知道讀書能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書人數(shù)不勝數(shù)，又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?

首先，曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書的說(shuō)法，認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫出感想，記錄一日所得便不是真學(xué)問，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧，而自己也樂在其中，正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”的思想。

他也曾說(shuō)“吾輩讀書，無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身，進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生。”說(shuō)白了，一是讀書學(xué)專業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口，二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。

那么，初入官場(chǎng)，二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無(wú)人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場(chǎng)，事事不成，事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì)，好好地靜下心來(lái)思考看書翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復(fù)始，總結(jié)問題，解決問題，曾國(guó)藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著，正是這種態(tài)度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名，以至于做到后來(lái)的江南總督。

仔細(xì)看看中庸，看看曾國(guó)藩，書中的道理淺顯易懂，但眾人卻實(shí)踐著難；曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問題，把書中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方，融入實(shí)際中去，并找出更多的問題，再去尋找合適的書來(lái)解答自己的疑惑，周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。

真正的閱讀，不僅是讀出書中的門道，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中，再尋找問題去改進(jìn)，與其說(shuō)是讀書，不如說(shuō)是讀“生活”，所以才有了閱歷。

高中閱讀作文3

每接一個(gè)新的班級(jí)，我總是要求我的學(xué)生堅(jiān)持寫日記。日記有三大功能：其一，提高思想認(rèn)識(shí)水平。將自己的所作所為，功過(guò)是非寫進(jìn)日記，鼓勵(lì)自己多干好事不做壞事，從而陶冶我們的情操，行成自己高尚的道德品質(zhì)。其二，培養(yǎng)毅力。寫日記看上去不是一件太難的事，但是要堅(jiān)持天天寫就不容易了。堅(jiān)持天天寫日記，可以培養(yǎng)我們頑強(qiáng)的毅力。其三，提高寫作水平。堅(jiān)持寫日記，天天練筆，語(yǔ)言表達(dá)能力日復(fù)一日地增強(qiáng)。寫作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，一定是“下筆千言，一揮而就”。

古往今來(lái)，許多成就大事業(yè)者，均有寫日記的習(xí)慣。清代散文家在《望溪筆稿》中寫道：“吾日有所察，得之心也必記之。”曾國(guó)藩是近代一位非凡的人物，他每天必作兩件事：一是臨帖，一是寫日記。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開創(chuàng)者魯迅臨死前8小時(shí)還在寫日記。歷，那些有作為的人都有寫日記的習(xí)慣。難道我們中學(xué)生就不能堅(jiān)持寫日記么?

總有一些拖欠日記的同學(xué)說(shuō)：“沒有什么內(nèi)容可寫。”那么，日記寫什么呢?日記，應(yīng)當(dāng)寫自己一日所見，所聞，所感，特別是那些觸動(dòng)你的心靈的事，高興的，悲傷的。把心靈的觸動(dòng)寫進(jìn)日記，是一種快樂。把你的委屈，你的煩惱寫進(jìn)日記后，你的心里會(huì)輕松多了。因?yàn)槿沼浭悄愕闹呐笥?，她在認(rèn)真地傾聽你的心聲。

日記，貴在堅(jiān)持，有的同學(xué)，老師檢查的時(shí)候就隨便寫幾篇，老師不檢查時(shí)就不寫了，好象是給老師寫日記一樣。我們?cè)谧鳂I(yè)多的時(shí)候，可以把日記寫短一點(diǎn)，但不能不寫。特殊情況耽誤了寫日記，日后應(yīng)補(bǔ)寫。一本日記，就是一本散文集。廣西人民出版社新近出版了南寧二中李豫燕同學(xué)的日記，書名是《關(guān)于漂流關(guān)于愛》。這本書寫的就是作者離開南寧到英國(guó)去讀書的一段心理歷程。新課標(biāo)要求初中生讀的《愛的教育》，就是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生日記形成的一部小說(shuō)。日記，也是你成長(zhǎng)的足跡，若干年后，你再去翻看先前的日記，那是多么美好、溫馨的人生回憶。

高中閱讀作文4

人們常說(shuō)：小品香茗，喝盡人生苦中樂；讀詩(shī)佳作，望人生苦短樂長(zhǎng)?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假。

在這次疫情后，對(duì)我們的生命有了很大的威脅，只能每天在家里，但是在我們這些書迷當(dāng)中，這是一次很好的機(jī)會(huì)來(lái)閱讀很多書。我不由的發(fā)出了一些贊嘆：“讀書真美??！”

在三年級(jí)的時(shí)候，我就開始我的讀書之旅。第一本讀完的是《洛克歷險(xiǎn)記》，告訴了我，要相信身邊的朋友，要勇敢的面對(duì)恐懼，才可以打敗恐懼。雖然他的字?jǐn)?shù)沒有書店里的書多，但在那時(shí)的我認(rèn)為，他比天書還多；第二本書是《作文精品》，是我的媽媽給我買的，一開始我以為只是個(gè)普通的作文書，但是我錯(cuò)了，這本書里面有很多我未知的道理和實(shí)際生活的指導(dǎo)。告訴了我，要學(xué)會(huì)尊老愛幼，要為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，不要欺負(fù)弱小，不要破壞生態(tài)系統(tǒng)等；在閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時(shí)，我知道了人應(yīng)該怎樣活著才有意義，也聯(lián)想到了軍人是怎樣的保衛(wèi)祖國(guó)；在欣賞了《巴黎圣母院》之后，讓我知道了什么是舍棄，什么是付出，什么是善良到底；在學(xué)習(xí)了《駱駝的樣子》這個(gè)課文時(shí)，我看到了我們生活中的底層階段的長(zhǎng)期生活，看清了我們的生活。難怪說(shuō)，讀詩(shī)佳作，望人生苦短樂長(zhǎng)。

讀書是生活的翻版，讀書是生活的濃縮。每次聽到有人說(shuō)，“讀書太累，沒意思?！?……此處隱藏4149個(gè)字……>微笑似一縷春風(fēng)，吹開了我內(nèi)心的芽苞；微笑又似我內(nèi)心的一顆芽苞，沖破了心靈的土壤。

大自然的微笑

花迎風(fēng)開放，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的枝芽，雛鳥從巢里向下勇敢一躍，這些無(wú)不是大自然的曠世杰作。寒冬時(shí)，厚厚的積雪落在一片湖泊上，冷風(fēng)似施了魔法，使本是一腳觸到底的瀲滟湖泊變成了雪白的大地。在這冰湖邊，飲幾口小酒，哼幾句小曲，時(shí)而傳來(lái)的梅香，更是點(diǎn)綴了這一番愜意。花園里本是靜寂的梅林，卻像是在參加比賽，比的不是誰(shuí)開得美艷，比的是那獨(dú)有的傲骨。若此時(shí)有詩(shī)人在此，定會(huì)手握紙筆，寫下這動(dòng)人的美景。如果說(shuō)冬天是醉人的微笑，那盛夏則是熱情的.微笑，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句中就有夏的生命在翩翩起舞。春回大地，是四季中的驚鴻一時(shí)；秋色滿天是四季中的金鐘一現(xiàn)。

銀月的微笑

月兒如鉤，灑下銀波。銀月高高掛在空中，漫天的花瓣婷婷而落，幾縷輕煙飄來(lái)，給星空帶上了一層薄紗，單是想想，就已是醉了。月亮是空中的靜默者，銀幣款款，九州齊天，照亮了黑暗的大地。在這有些蒼涼的夜中，月亮似是一束光，柔化了這個(gè)世界，這樣的月亮像是力量無(wú)窮的守護(hù)神；層層的云霧，擋住了繁星，擋住了云，擋住了整個(gè)夜空，卻獨(dú)獨(dú)擋不住那令人遐想的月光。當(dāng)大地變得不染纖塵時(shí)，那便是銀月升起之時(shí)。

人的微笑

女媧柳條拂起，便是人類誕生時(shí)。蒼穹無(wú)際，金沙漫地，只要是有希望的地方，就有人類的腳印。人類登上高山遠(yuǎn)眺，臉上綻放出來(lái)的第一抹微笑，就是對(duì)成功的見證。古時(shí)帝王的微笑，似是挽救了蒼生；而今，只要有人類的一抹微笑，就為這大地增添了幾分活力。人類有潛在的能力，而這能力的來(lái)源，就是這簡(jiǎn)單的“微笑”二字。

只是一個(gè)輕輕的微笑，就能透過(guò)萬(wàn)物，掀起千狂百瀾。當(dāng)內(nèi)心的芽苞綻放時(shí)，我便學(xué)會(huì)了微笑。

高中閱讀作文12

讀書對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)有著不同的樂趣。對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書是一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書可能是一種靈丹妙藥;煩閑時(shí)，讀書可以解悶，愁苦時(shí)，讀書可以忘憂;興奮時(shí)，書可以和你一起分享……

如果你問到我們小學(xué)生：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讓你最感吃力的是什么?回答十有八九是寫作文。我們學(xué)生視寫作為語(yǔ)文的頭號(hào)負(fù)擔(dān)。多讀書，對(duì)寫作尤其有用。平時(shí)讀書最好是做筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子以及一些寫得好的段落都記下來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了，積累的名言妙語(yǔ)自然就多了。當(dāng)?shù)綄懽魑牡臅r(shí)候就不用發(fā)愁了。

你看，每次寫作文的時(shí)候，總有一部分同學(xué)面對(duì)著作文本，絞盡腦汁地想，也只能七拼八湊的寫上幾排。而那些同學(xué)也正是平時(shí)不愛看書讀書，只想著玩的同學(xué)。你再瞧瞧那些平常熱愛看書，喜愛讀書的同學(xué)呢，則是如行云流水，滔滔不絕。

記得有一次寫作文時(shí)，是寫龍水西湖。我覺得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)：平常積累的那些描寫景色的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。我用平靜的湖水以翠綠的小島和倒影相連，顯得很和諧。我用春、夏、秋、冬來(lái)體現(xiàn)出不同季節(jié)有著不同景象的龍水西湖。我的作文如愿以償?shù)牡玫搅瞬诲e(cuò)的成績(jī)。

書，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋;書，帶我們暢游神秘的歷史;書，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂;書是一種對(duì)人類有益的營(yíng)養(yǎng)品;書是人類進(jìn)步的階梯。

讀書的好處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)。我建議同學(xué)們多看些有用的好書，因?yàn)榭磿坏梢栽鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)和見識(shí)，而且還可以提高我們的作文水平，增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力……行動(dòng)起來(lái)吧，多看些好書，一定會(huì)收獲不少的。

高中閱讀作文13

前一陣子，從朋友那了解到一位叫龍應(yīng)臺(tái)的作家，因?yàn)榕笥褜?duì)她的喜歡，又加上朋友的強(qiáng)力推薦，我開始看了些她的一些文字。 在看她的整本的著作之前，我先在網(wǎng)上搜索了她的作品，很快，在我的電腦頁(yè)面上，出現(xiàn)不少的……

前一陣子，從朋友那了解到一位叫龍應(yīng)臺(tái)的作家，因?yàn)榕笥褜?duì)她的喜歡，又加上朋友的強(qiáng)力推薦，我開始看了些她的一些文字。

在看她的整本的著作之前，我先在網(wǎng)上搜索了她的作品，很快，在我的電腦頁(yè)面上，出現(xiàn)不少的龍女士的力作。

然而最先吸引我的，就是一些關(guān)于龍女士 的經(jīng)典語(yǔ)錄的總結(jié)。

我點(diǎn)開了一個(gè)，翻看著被眾多讀者所推崇的經(jīng)典話語(yǔ)。

很快，我就被其中的一段話給吸引了。那是在龍女士寫給自己兒子的一本書《親愛的安德烈》中的一段話。

“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！?/p>

我承認(rèn)看到這段話的時(shí)候，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，我相信這段話講出了天下望子成龍，望女成鳳的父母的心聲，而正如白巖松老師說(shuō)的，作家的文字是寫出了人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)的心思，我為這段話而觸動(dòng)，也為一個(gè)作家心思所吸引。

讀書不是為別人而讀，真正的，是為自己而讀。

讀書的意義，引發(fā)的思考，我想，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，都會(huì)有所升華。

遠(yuǎn)的不談，就眼前的看，至少，龍女士用她走心的筆觸拿出了天下父母的心聲。

這或許就是一個(gè)作家，一個(gè)筆者的力量吧。

突然也有了喜歡上龍女士的文字的感覺，我想好的作家都是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，我前進(jìn)的方向，以及動(dòng)力。

高中閱讀作文14

陽(yáng)光如稠密的顏料，淌過(guò)明亮的窗戶，流到了我最喜歡的地方——書房。滿滿的書架，靜靜的書房，這就是令我流連忘返的地方。一有空我就鉆進(jìn)書房，享受閱讀，到知識(shí)的海洋一探究竟。

——我在閱讀中旅行。

閱讀就是一次春季的旅行。閱讀青山，領(lǐng)略他的雄壯與巍峨；閱讀瀑布，領(lǐng)略它的氣勢(shì)恢宏。欣賞“飛流直下三千尺”的壯麗，感受“日照香爐生紫煙”的奇妙，霧氣朦朧如身臨其境，難怪詩(shī)人會(huì)道出“疑是銀河落九天的”猜測(cè)。閱讀中旅行，體會(huì)勃勃生機(jī)

——我在閱讀中了解。

閱讀就是一次了解。了解嚴(yán)寒冬季中獨(dú)自開在墻角的“數(shù)枝梅”“寂寞開無(wú)主”，欣賞她“無(wú)意苦爭(zhēng)春”，被“零落成泥碾作成塵”卻無(wú)怨無(wú)悔，仍留下“香如故”的貞潔……閱讀然后了解到很多。閱讀中了解，是一種對(duì)春深的體會(huì)。

——我在閱讀中溝通。

閱讀就是一次溝通。還記得我和王建在中秋之際“娓娓而談”，互訴離家思鄉(xiāng)之情；還記得我和詩(shī)仙李白“舉杯邀明月”，“講述”各自的家鄉(xiāng)趣事，最終共發(fā)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；還記得與心系祖國(guó)的文天祥“討論”對(duì)“家事國(guó)事天下事”的期望與看法，不由產(chǎn)生了和錚錚鐵骨的岳飛一齊“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；還記得與不遜男兒的李清照“探討”國(guó)學(xué)，心懷“巾幗不讓須眉”的夢(mèng)想……

——我在閱讀中收獲快樂。

閱讀更是一種收獲快樂的過(guò)程。閱讀使我收獲自己如春般充滿希望的一方樂土；閱讀使我大開眼界，即使足不出戶，也能對(duì)外面萬(wàn)物復(fù)蘇的景象一飽眼福；閱讀使我有機(jī)會(huì)和古今外的文學(xué)先導(dǎo)溝通，使我國(guó)如春般積極向上的文化之精髓被我們這一代繼承與發(fā)展；閱讀使我體會(huì)到人間似春般細(xì)膩感人的情感，讓我的生活如春般有滋有味。