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美術(shù)說課稿

時(shí)間:2025-07-16 13:40:08
關(guān)于美術(shù)說課稿合集六篇

關(guān)于美術(shù)說課稿合集六篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)說課稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)說課稿 篇1

說設(shè)計(jì)意圖:

“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高,對(duì)墻面的粉刷越來越講究個(gè)性化,利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾,色彩獨(dú)特,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過孩子的前期觀察和討論,以及初次創(chuàng)作,將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。

說活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫工具進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、體驗(yàn)用毛刷繪畫帶來的樂趣。

3、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。

說活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前藝術(shù)準(zhǔn)備:已欣賞過歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》,活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過親子制作的“房子”(用鞋盒等廢舊紙盒制作)

2、本節(jié)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶

說活動(dòng)過程:

1、教師播放《小小粉刷匠》作為音樂背景,引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶:歌曲中的小小粉刷匠在干什么?

2、教師出示作畫工具,引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個(gè)澡,然后在邊上靠一靠,最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng):小刷子,別著急,我來給你穿花衣。小刷子,手中握,上刷刷,下刷刷,寶寶樂得笑哈哈。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒顏料不要蘸太多,要上刷刷,下刷刷。

說活動(dòng)小結(jié):

小小粉刷匠們真能干,一會(huì)兒就把房子變得這么漂亮了,請(qǐng)小小粉刷匠給自己一些掌聲吧!

說活動(dòng)后反思:

1、活動(dòng)中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來進(jìn)行活動(dòng)的。孩子喜歡游戲,孩子尤其喜歡角色游戲,因此教師讓孩子成為“粉刷匠”,讓他們的繪畫活動(dòng)變成“粉刷匠在工作”,大大激發(fā)了幼兒的興趣。

2、在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我在講要求的時(shí)候沒有講清楚不可以刷房頂,導(dǎo)致有個(gè)別的幼兒在刷房頂。但對(duì)托班的幼兒來說,他們的興趣很濃厚,我們?cè)茸層變憾荚诩埳献霎?,第一次讓他們通過刷房子更對(duì)涂涂畫畫感興趣。

美術(shù)說課稿 篇2

我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——美術(shù)鑒賞第1課《培養(yǎng)審美的眼睛》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段和教學(xué)過程五個(gè)方面加以闡述。

一、教材分析

(一)教學(xué)目標(biāo)

本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇,對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞,美術(shù)鑒賞的一般過程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

(二)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛,讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

(三)難點(diǎn)

如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過程或方法。

(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課主要分四個(gè)部分,第一部分提出學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的必要性,第二部分說明什么是美術(shù)鑒賞,第三部分為美術(shù)作品的分門別類,第四部分是美術(shù)鑒賞的意義。

二、教法:

本課涉及的新知識(shí)主要以基本概念為主,所以我采用了講授法、對(duì)于相關(guān)的作品采用演示法。

三、學(xué)法:

記錄、觀察、理解、記憶

四、教學(xué)手段:

多媒體課件

五、教學(xué)過程:

1 、導(dǎo)入: 隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)跐M足了物質(zhì)生活的需要之后,對(duì)精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多,風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí),如何來辨別作品的好壞,如何認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,作品的意義,對(duì)作品的價(jià)值的判斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生,都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。

教師活動(dòng):展示圖片:張萱的《搗練圖》米勒的《拾穗》達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》康定斯基的《即興之31》

提出問題:

A、你喜歡哪幅或者哪幾幅作品,為什么?

B、以上有你感到厭惡或不解的作品嗎?為什么?

C、你能說說其中有關(guān)作品的表現(xiàn)有哪些獨(dú)到之處嗎?

學(xué)生活動(dòng):帶著問題觀察展示的作品,踴躍的回答問題。

教師點(diǎn)評(píng):大家對(duì)美術(shù)作品的這些疑問或者觀點(diǎn),都涉及到了美術(shù)鑒賞的問題。

那么什么是美術(shù)鑒賞,美術(shù)作品是怎樣分類的以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義是什么?

下面我們就來學(xué)習(xí)。

2、什么是美術(shù)鑒賞?

基本內(nèi)容:先從對(duì)天安門廣場(chǎng)的感受和對(duì)天安門的審美認(rèn)知中,說明鑒賞并不神秘,而是與我們的生活息息相關(guān)。然后從具體的美術(shù)作品入手,以張萱的中國(guó)畫《搗練圖》和法國(guó)畫家米勒的油畫《拾穗者》,來介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法,闡明什么是美術(shù)鑒賞及其對(duì)象、過程、目的和本質(zhì)特征等。

通過對(duì)徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國(guó)》三幅國(guó)畫的欣賞以及對(duì)各自相關(guān)知識(shí)的查證,得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合的審美活動(dòng)。

美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識(shí)是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ),這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識(shí),識(shí)別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法,然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動(dòng)。

那么美術(shù)作品有哪些類型呢?這就涉及到了美術(shù)作品是如何分門別類的問題。

教師活動(dòng):

(1)、分別展示天安門圖片、張萱的《搗練圖》和法國(guó)畫家米勒的《拾穗者》,徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國(guó)》

(2)、提出問題:A、看到天安門我們聯(lián)想到什么?(提示:造型的、歷史的、情感的)

B、《搗練圖》和《拾穗者》兩幅作品有什么區(qū)別?(提示:畫種、服裝、國(guó)家、貧富、)

C、《奔馬》《太白行吟圖》《根扎南國(guó)》都是中國(guó)畫嗎?

(3)、根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)有關(guān)理論和觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng):欣賞圖片,探究問題,回答提問。

3、美術(shù)作品是如何分門別類的?

總體而言,美術(shù)作品都被歸為空間藝術(shù)的范疇,在這下面,美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書法、攝影。

在此基礎(chǔ)上,還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分。

依照美術(shù)作品在形式語言 ……此處隱藏5588個(gè)字……出構(gòu)思。

5、 作業(yè):學(xué)生獨(dú)立或合作完成門的效果圖的設(shè)計(jì)制作。

6、 作業(yè)展評(píng):學(xué)生自評(píng)、互評(píng),同時(shí)進(jìn)行師評(píng)。最后以鼓勵(lì)性語言結(jié)束本節(jié)課。

美術(shù)說課稿 篇6

一.設(shè)計(jì)意圖:

《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動(dòng)來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀,如果抓住這瞬間的美麗,讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征,抓住煙花瞬間開放的美麗,從而體驗(yàn)放煙花的快樂。

二.活動(dòng)目標(biāo):

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。

1.了解煙花的形狀、色彩,感受煙花的形態(tài)。

這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征,感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語言,動(dòng)作等描述他們美的方面,如顏色,形狀,形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻,激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。

2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征,體驗(yàn)拖線畫的樂趣。

這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征,從而毛線拖畫技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)快樂。

三.重難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞,幼兒看見過的煙花形狀,顏色很多很多,不會(huì)安排畫面,會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一,各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套,鉛畫紙人手一張 ,毛線若干,干毛巾,歌曲,輕音樂,PPT,煙花視頻,幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。

五.教學(xué)法設(shè)計(jì):

基于幼兒的情況,我采用了以下幾種教學(xué)法:

音樂匹配法:選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走近作品,他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動(dòng)過程的第一部分,我用《新年喜洋洋》這首歌,導(dǎo)入新年放煙花。 對(duì)話法:是教師,幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法。整個(gè)活動(dòng)過程主要采用對(duì)話法。

觀察法:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀,顏色,結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置,相互關(guān)系。在活動(dòng)過程觀察煙花圖片,我主要運(yùn)用觀察法,引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀,顏色。

聯(lián)想法:就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)行想象,以更加深入地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片,想象煙花像什么。

情境法:教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng),形象的學(xué)習(xí)情境,使之身臨其境的感覺,并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法?;顒?dòng)開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過年的熱鬧氣氛,視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過程詳細(xì)闡述。

六.活動(dòng)過程:

一.聽《新年喜洋洋》歌,導(dǎo)入新年放煙花

老師:小朋友們,老師今天帶來了一首好聽的歌,小耳朵仔細(xì)聽,一會(huì)告訴我你聽到了什么,聽了這段音樂后有什么感受,想去干什么?

老師:小朋友們,音樂好聽嗎?你們聽到了什么?有什么感受呢?

老師:小朋友們說的真好,過年了,我們可以做很多有趣的事情,比如說:拜年,穿新衣服,晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花,看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。

二.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩

老師:今天呀老師帶來了幾張煙花的圖片,我們一起來欣賞一下。

老師:誰來告訴我們大家,你喜歡那一張圖片,它像什么樣子?有些什么顏色?給你什么感覺?

老師:除了上面這些煙花,你們還看到過什么樣的煙花呢?在什么時(shí)候看到的呢?

老師總結(jié):(我們?cè)谶^年過節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花,煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看,有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形,它們的造型各不相同,七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮?。?/p>

三.觀看煙花視頻,回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)放煙花的情景,激發(fā)幼兒畫煙花的興趣 老師:老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻,小朋友們要睜大眼睛看哦。

老師:煙花好看嗎?你們都看到了什么顏色,什么形狀的煙花呀?

四、幼兒學(xué)畫煙花,要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

老師:小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花,你們想不想把它畫下來,放在我們的教室里呀?

老師:昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))

五、作品欣賞,評(píng)價(jià)總結(jié)。

教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的“煙花”像什么?想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。。

七.活動(dòng)延伸:

讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花,像什么。

八.活動(dòng)反思:

過節(jié)時(shí),最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了,煙花總是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來,隨著科技的發(fā)展,煙花不僅顏色變多了,形狀也變得各式各樣,給節(jié)日增添了許多光彩。孩子們對(duì)煙花并不陌生,他們經(jīng)常在晚上,電視上、過年時(shí)看到繽紛的煙花。因此,本次的繪畫活動(dòng)我以具有過年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入,引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些形狀,顏色都奇特的煙花來給孩子們欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法。通過倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻,讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場(chǎng)景,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

在繪畫工具上,我選用了毛線拖畫取代了用筆畫的方法表現(xiàn)煙花散開的形狀特點(diǎn)。

在繪畫之前我出示圖片,視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,繪畫的過程是創(chuàng)造的過程,是想象的過程。以幼兒的發(fā)展為前提,讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng),在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng),活動(dòng)中沒有出示范畫,目的是改變以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法,使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象,鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛好,培養(yǎng)了興趣,并形成相應(yīng)的技能,整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)活動(dòng)還比較順,通過老師和同學(xué)們的意見,我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過長(zhǎng)且不是很直接。應(yīng)該聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會(huì)放煙花的主題。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上,激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造。由于教師素養(yǎng)不高,活動(dòng)過程比較緊張,有些表述部分不夠簡(jiǎn)明透徹,教師語言不夠精確。我會(huì)好好利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉提高自己。

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