體育說課稿錦集八篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的體育說課稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。

二、說目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)華爾茲的基本動作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

2.了解其風(fēng)格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化。

3.逐漸達到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。

三、說教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)好華爾茲的基本舞步，動作準(zhǔn)確，步法熟練。

難點：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

四、說學(xué)情

學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù)。

體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學(xué)生的喜愛，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強，對于學(xué)、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學(xué)，運用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。

五、說教法

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

1.講解法：語言精煉、講解適度。

(1)通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練信心。

(2)精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

2.示范法：華爾茲基本步法示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。

(1)教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

(2)通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

3.練習(xí)法：由易到難，逐步提高。

(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

(2)學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標(biāo)。

六、學(xué)法指導(dǎo)

1.教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學(xué)、練中去。

2.教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。

3.通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力。

4.采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評，好學(xué)上進的思想，達到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。

七、教學(xué)程序

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗、身心放松等三部分。

1.導(dǎo)入熱身：

(1)教學(xué)常規(guī)

①體育委員整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。

②上課：師生問好!

③宣布課的內(nèi)容。

(2)熱身活動

①繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

②游戲：找朋友。

2.學(xué)習(xí)與體驗：

(1)教師講解、示范：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步

(2)分解教學(xué)：教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動作練習(xí)。

(3)分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。

(4)展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

3.身心放松：

(1)整理隊伍，散開。

(2)教師講解，示范。

(3)隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

(4)小結(jié)：

①完成本課目標(biāo)情況。

②組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

③下課，師生再見

一。說教材

1.設(shè)計意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點，結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設(shè)計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)

A.發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。

B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。

3.本次活動的重點

練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過"螞蟻運糧"的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物。

本次活動的難點

能跨過10CM高的障礙物。

對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作，鞏固練習(xí)了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。

4.活動準(zhǔn)備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .

B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣，用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性。

C.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的。

D.磁帶。錄音機。園服。圍裙

二?；顒恿鞒?/p>

開始部分 因為是體育活動，一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了，在他們都 ……此處隱藏7767個字……期的過程，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚光大。我們今天教的側(cè)手翻就是其中的一個縮影。

三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生能認(rèn)識側(cè)手翻動作，并且能說出動作的要點。

2.技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)能獨立在10m的線上完成3個側(cè)手翻動作。

3.情感目標(biāo)：體驗完成動作的快樂，養(yǎng)成互幫互助的團結(jié)精神。

4.發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

四．教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：身體姿態(tài)直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

2.教學(xué)難點：倒立時緊腰頂肩，完整動作時手腳走同一直線。

五．學(xué)情：我所教的學(xué)生是初二年級，學(xué)生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲強，喜歡表現(xiàn)自己，但自制力差，注意力不集中。同時，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大差異。

六．教學(xué)法：

1.教法：除了運用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，根據(jù)體育與健康新課程運用新的教學(xué)方法：啟發(fā)法，激勵法，指導(dǎo)法和評價法等新的教學(xué)方法。

2.學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，根據(jù)體育與健康新課程運用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法。

七．教學(xué)過程：

1.熱身：通過熱身操，達到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做專門性準(zhǔn)備活動，為教材的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.體驗與嘗試：通過觀看圖片和老師的動作，自主探究側(cè)手翻的運動技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動作概念，叫做的好的，做的對的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們互相糾正動作。

3.放松與講評：師生通過放松操一起放松，調(diào)節(jié)身心，并通過自評，互評，教師總評的方式，評價學(xué)習(xí)效果。

八．教學(xué)特色：

充分發(fā)揮了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中以堅持學(xué)生教育為中心，積極調(diào)動學(xué)生在運動中的參與。

一、說“指導(dǎo)思想”；

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識、技能的主功探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：（水平一）

1、通過各種籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，培養(yǎng)鍛煉身體的意識；

2、通過各種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解籃球的基本知識，初步掌握籃球的基本技術(shù)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

三、說“教學(xué)重點、難點”以及如何突破：

籃球技術(shù)有；運球、傳球、投（扣）籃等技術(shù)，本節(jié)課上，讓學(xué)生掌握各種運球、傳球、投籃方法是教學(xué)重點，其中提高學(xué)生投籃命中率是教學(xué)難點。3。05米標(biāo)準(zhǔn)籃球架、框，對于大部分小學(xué)生來說都有畏懼感，更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學(xué)習(xí)活動中找到屬于自己練習(xí)的最佳點，激勵他們積極參與，激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣，使他們能體會到成功的樂趣，我試著自行設(shè)計籃球架、框，降低技術(shù)要求，將呼拉圈代替籃圈，用繩將一排呼拉圈固定在空中，以此來滿足不同學(xué)生的扣籃需求，用升降籃球架，滿足學(xué)生的投籃需求。

四、“學(xué)情分析”；

我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項目特色學(xué)校，籃球運動在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學(xué)?；@球特色優(yōu)勢，將籃球運動引入課堂，進一步開發(fā)校本教材，并且進行大膽實踐，創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營”、“籃球鍛煉超市”等主題教學(xué)活動，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個教學(xué)過程集中與分散相結(jié)合，并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力，真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

五、說“教學(xué)準(zhǔn)備”：（教學(xué)器材、場地布置）

本課教學(xué)，師生人手一個籃球，以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中，代替籃圈，以此來滿足不同學(xué)生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機一臺播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強的音樂、或輕松的音樂，吸引學(xué)生的注意力。模擬籃球明星、各色標(biāo)志物，以及升降籃球架和學(xué)生拼成的“ZQXX”的圖案、字形，營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、說“教學(xué)程序”：

第一部分是準(zhǔn)備部分，我采用情景導(dǎo)入、活躍情緒（10ˊ）

首先是課堂常規(guī)（成四列橫隊），

在隊列練習(xí)時，我們進行三面轉(zhuǎn)法先進間走，教師口令，學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，“一切行動聽指揮”的良好品質(zhì)。

緊接著，教師通過語言導(dǎo)入，情景展示，介紹籃球明星：姚明、王治郅等，并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，擁有夢想，在“籃球鍛煉超市”中進行自我鍛煉，爭當(dāng)未來之星。讓他們自主選擇，熟悉球性，練習(xí)拍、運、傳球等技術(shù)，活躍身心，活動關(guān)節(jié)，起到一石三鳥的效果。

第二部分是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)自我”（24ˊ）

在基本部分，我安排了四塊教學(xué)內(nèi)容：訓(xùn)練場、激情重扣、競賽場、龍在行動（團隊合作）。

在訓(xùn)練場，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行傳球游戲，讓學(xué)生兩兩之間進行面對面?zhèn)髑?，以及運球等游戲，學(xué)會與他人合作，并能掌握籃的技術(shù)；

引領(lǐng)學(xué)生“激情重扣”，充分展示自我。我選用了高度為1。2~1。3米的球架，引導(dǎo)學(xué)生扣筐，讓學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮。

緊接著，引領(lǐng)學(xué)生進行投籃練習(xí)，而是讓學(xué)生愉快地、自由地投籃，體驗成功的樂趣，在投籃中摸索、探究，充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。）教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

為了讓學(xué)生有自己的時間和空間，在練習(xí)完一次后，我安排學(xué)生分層次練習(xí)，即優(yōu)秀學(xué)生可以到標(biāo)準(zhǔn)籃球架進行投籃練習(xí)。同時邀請班上2~3名優(yōu)秀學(xué)生在全班同學(xué)面前進行展示，從而達到自我展示的滿足感。

籃球比賽特別注重團體合作，為了培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，我設(shè)計了“龍在行動”的游戲，四組學(xué)生成縱隊站立，前后學(xué)生之間夾球一個，令下，整個小組同時出發(fā)，行進8M以龍尾先到為勝。注意：球不能丟，否則為失敗。

最后部分是結(jié)束部分，我設(shè)計了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。（6ˊ）

在課的結(jié)束部分，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中音樂背景的渲染下，學(xué)會意念放松。讓學(xué)生愉悅身心，逐漸放松心情。

要比賽，就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言，教師發(fā)獎，激勵學(xué)生。

最后，師生道別，宣布下課；

七、說“教學(xué)效果”：

通過教學(xué)，預(yù)計95%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。

練習(xí)密度：約45%；平均心率：約125次/分

愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；