國寶熊貓教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的國寶熊貓教案，希望對大家有所幫助。

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；

2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；

4、形象生動(dòng)的說明；

三、教學(xué)設(shè)想：

5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；

6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；

7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8、課時(shí)安排：一教時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課

1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。

2、課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。

3、先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？

二、朗讀課文，掌握字詞

嬉（xī）戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)

分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

三、整體感知，研讀課文

1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？

2、如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹？

3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

明確：

1、我國特有

國際公認(rèn)暗扣說明中心

古籍記載

體態(tài)可愛

數(shù)量稀少直接點(diǎn)明說明中心

活化石

2、外形特點(diǎn)：可愛

生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點(diǎn)。

四、討論題：

根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓？

五、布置作業(yè)：

根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。

教學(xué)內(nèi)容簡介：

本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文。作者葉永烈按由果到因的邏輯順序，運(yùn)用了引資料，列數(shù)字等說明方法。用準(zhǔn)確、生動(dòng)、風(fēng)趣的語言，從大熊貓溫馴的性格，名字的來歷，生活習(xí)性，繁殖能力等方面圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心進(jìn)行說明。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性以及成為國寶的原因。

2、掌握說明方法，學(xué)習(xí)合理安排說明順序。

3、培養(yǎng)搜集、篩選、運(yùn)用信息資料的能力。

4、增強(qiáng)熱愛大自然的思想感情，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1、朗讀課文，查字、詞典識(shí)生字新詞。要做到“三看一查”。“三看”：看課文，看課下注釋，看“探究·練習(xí)”；“一查”：查工具書。如本文要注意多音多義字“差”、“仔”、“將”的不同讀音等等。（做在詞語本上）

2、再讀課文，①畫出能代表大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的詞語和句子并寫上旁注。②標(biāo)出課文的自然段序號，寫出每一自然段的大意。③用直線畫出文中所用的說明方法，寫出說明順序。（做在課本上）

3、三讀課文，給課文劃分層次，寫出文章結(jié)構(gòu)提綱。這是學(xué)習(xí)如何合理安排說明順序的最好方法。（做在課堂問題本上）

二、課時(shí)安排：用兩課時(shí)。

第一課時(shí)：以檢測預(yù)習(xí)為主，了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性以及成為國寶的原因，培養(yǎng)從整體上把握文章結(jié)構(gòu)的能力。明確文中所用的說明方法，理清說明順序。

第二課時(shí)：用課內(nèi)閱讀同步訓(xùn)練帶動(dòng)課外閱讀能力訓(xùn)練，掌握說明方法,學(xué)習(xí)合理安排說明順序。

教學(xué)步驟和內(nèi)容：

第一課時(shí)：

一 導(dǎo)入新課

在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。 同學(xué)們，今天我們一起去認(rèn)識(shí)一種瀕危動(dòng)物……國寶大熊貓。

1、展示11張熊貓圖片然后板書：十七國寶——大熊貓 葉永

烈 科普說明文

2、作者簡介

葉永烈——科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。小說作品頗多，其中中篇科幻《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎(jiǎng)。

3、解釋標(biāo)題，進(jìn)入課文 國寶——————解釋說明——————————大熊貓

點(diǎn)明說明重點(diǎn) 說明對象

一是突出大熊貓的珍貴

二是引起讀者的注意：國寶究竟是什么？

4、疏通字詞（1、2）：

企qǐ盼 嬉xī戲 憨hān態(tài)可掬 悠yōu然自得 漫màn不經(jīng)心 笨拙zhuō喇叭

最負(fù)盛名 瀕bīn危古籍獏m上林苑yuàn 溫馴xùn頻頻出訪殊shū榮璀cuǐ璨càn痛悼dào 岷mín山 邛qióng崍lái山南麓lù崇山峻嶺連綿不絕 云霧繚繞煙波浩瀚hàn北碚bèi棄葷hūn食素纖xiān維棲qī息 性情孤僻pì分娩miǎn 翌yì日誕dàn生 哺bǔ乳 拯zhěng救繁衍yǎn

二、討論學(xué)習(xí)

三、研讀語段（1--7）段

、1、文章的說明中心是國寶大熊貓，請?jiān)谖亩沃姓页鋈牡闹行木洌?/p>

【“大熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。” 】

、拼讀賞析

1、文中對大熊貓的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感?，F(xiàn)在，就讓我們讀出自己最欣賞的句子，并說說欣賞的原因。

[妙句○4]有時(shí)直立起來，狀似舞蹈；有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時(shí)拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。

【用四個(gè)“有時(shí)”構(gòu)成比較整齊的排比句，分別寫它直立，啃竹枝，打滾和玩耍?！盃钏莆璧浮钡谋扔?，“悠然自得”“漫不經(jīng)心”的擬人手法，“笨拙的身體，搖搖晃晃地”的描摹， 介紹大熊貓喜歡嬉戲。都形象具體地寫出了大熊貓的“體態(tài)可愛”?憨態(tài)可掬”的特征。 也流露了作者的無比喜愛 ……此處隱藏16011個(gè)字……3）教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。

5、為國寶熊貓畫像。

（1）讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。

（2）教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

（3）幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。

（4）熊貓喜歡吃什么？引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。

2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。

3、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題。

(二)過程與方法：

組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開展宣傳活動(dòng)，號召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

二、教學(xué)設(shè)想

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;

教學(xué)突破：

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)明確目標(biāo)

(二)教學(xué)流程

1、情趣導(dǎo)入

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)

這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：

2、課前熱身

葉永烈(1940—)：科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后，在上?？平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會(huì)理事，并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上?？破談?chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎(jiǎng)。后以寫作報(bào)告文學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動(dòng)的說明方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、2。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

目標(biāo)3。

基礎(chǔ)知識(shí)：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。

學(xué)習(xí)方法：閱讀討論。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)

二、簡介作者、釋題。

1、作者：葉永烈。

2、釋題：“大熊貓”點(diǎn)明說明對象?！皣鴮殹秉c(diǎn)明說明重點(diǎn)。

“---”解釋說明。

三、檢查預(yù)習(xí)。

四、研析新課

1、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)

很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

(生自由朗讀課文，并討論)

許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?

(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)

對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?

(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)

對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

2、結(jié)合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。(三大部分)

3、同學(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。(1—7段)

(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)

(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。

課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！保部煽闯鏊w態(tài)可愛。)

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)

在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比。“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)

師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。

再讀1---7段思考：(1)引用古籍記載意在說明什么?(2)日本“熊貓熱”說明什么?

五、小結(jié)。

六、作業(yè)：

1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目