【必備】說課稿六篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文三年級上冊的《金色的草地》一課。

本課是以色彩為主題的第一單元的第二篇課文，本課主要講了我家門前有一大片蒲公英的草地，每當蒲公英開發(fā)放的時候，草地就變成了金色，我和弟弟總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過仔細觀察有發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

本文語言優(yōu)美，充滿童趣，蒲公英神奇的變化激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣。

依據(jù)新課程標準和本課重點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，制定了以下的教學(xué)目標及重、難點。

1、學(xué)生獨立識字12個；

2、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗文中我對蒲公英的感情變化。

3、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。

2、文中我的情感變化及激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛也是本課的重點。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

2、初讀質(zhì)疑

3、細讀解疑

4、總結(jié)延伸

設(shè)計意圖：

新課改以來，通過學(xué)習(xí)語文課程標準，我的教學(xué)理念在不斷的提高。學(xué)習(xí)了課程的基本理念第一部分，這一部分中非常明確的闡述了發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)是全面的、綜合的、持續(xù)的，突破了原來封閉的課堂教學(xué)發(fā)展論，就語文課程的解釋隱含著三個層面的內(nèi)涵：言語能力的層面、文化浸潤的層面和審美熏陶的層面。在這個理念指導(dǎo)下，樹立以學(xué)生發(fā)展為目的的教學(xué)觀，改變他律的被動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使閱讀教學(xué)成為知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的實施過程。我的做法是以合理重組教材、改良教學(xué)結(jié)構(gòu)、突出學(xué)生實踐為突破口，進行塊狀推進，整合優(yōu)化的實踐，以期達到減少頭緒、強化綜合、豐富閱讀教學(xué)內(nèi)涵之目的。

我認為語文教學(xué)必須在處理教材上煉真金，洞悉各類課文的個性，依據(jù)課標要求和學(xué)生實際，準確把握教材的重難點，大膽剪裁，精心重組，可以將課文轉(zhuǎn)化成若干個相對獨立的塊式材料，以專題性的塊材料，替代以篇為特征的語言材料形式。這樣既有利于減少頭緒、構(gòu)筑張力點，取點成面，也便于引導(dǎo)學(xué)生憑借具體可感的語言材料進行自主實踐，探究性學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程讓學(xué)生經(jīng)歷意義不斷生成與發(fā)展的過程，成為學(xué)生對學(xué)習(xí)意義探尋與創(chuàng)造的過程，成為積淀語言、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展智力、人文熏陶的過程。

采用活動途徑倡導(dǎo)體驗參與，是英語課程標準提出的精神主旨，因此通過聽說讀寫玩做等各種教學(xué)活動，讓學(xué)生從具體而生動的親身體驗中逐步掌握語言基本技能，提高實際運用語言的能力，是英語課堂教學(xué)的首要目的，在本課的教學(xué)中，針對學(xué)生的認知水平來，本著激趣為主的方針，我是這樣來實施這一節(jié)課的:

一、直觀教具的引入，激發(fā)學(xué)生求知欲

讓學(xué)生愛學(xué),樂學(xué),洋溢于快樂的學(xué)習(xí)氛圍中是英語教學(xué)的主要方式，本著學(xué)生對新事物的渴望，在教學(xué)camera時我將實物帶入課堂，讓學(xué)生在看中學(xué)，讀中學(xué)，用中學(xué)，從而大大降低了單詞的枯燥乏味。針對take a picture，讓學(xué)生親手實踐，不僅讓學(xué)生敢于開口說也鍛煉了學(xué)生對語言知識的運用能力.

二、圖文聲并茂的情境培養(yǎng)了學(xué)生語言的運用能力

多媒體的運用不僅增添了豐富多彩的內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)hurt時，創(chuàng)設(shè)了I hurt my _____.A:Don’t worry.I can help you的情景.在情境中不僅鍛煉了學(xué)生的分析能力，合作能力，交際能力，也大大加強了對英語的運用能力

雖然在整堂課下來，感覺自己能用英語完成教學(xué)，也有了一定的自信心，自身素質(zhì)得到了鍛煉，也有了一定程度的提高，但回顧教學(xué)過程卻發(fā)現(xiàn)自己在Make dialogues時限制了學(xué)生的思路，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較小，而且對學(xué)生編的好壞欠缺及時評價，導(dǎo)致學(xué)生沒有明確的方向，因此在今后的教學(xué)中不僅要認真鉆研教材更要認真?zhèn)鋵W(xué)生。

(一)、在語言的運用上拓寬學(xué)生的思路，不拘尼于固定模式.

（二）、每一節(jié)新課的重難點，采取相應(yīng)的措施去攻破難點排除障礙.

(三)、在抓牢基礎(chǔ)知識的同時，多給學(xué)生留有對話和交際的機會。

采用活動途徑倡導(dǎo)體驗參與是英語課程標準提出的精神主旨，因此通過聽說讀寫游玩做等各種教學(xué)活動讓學(xué)生從具體而生動的親身體驗中逐步掌握語言基本技能提高實際運用語言的能力是英語課堂教學(xué)首要目的，在本課的教學(xué)中針對學(xué)生認知水來學(xué)生參與探索的能力和對語言的新能力本著激趣為主的方針我是這樣來實施這一節(jié)課的:

一．說教材。

縮寫是人教課標版第十冊五單元的習(xí)作內(nèi)容。這是學(xué)生在小學(xué)階段首次學(xué)習(xí)縮寫練習(xí)。所以教學(xué)的目標首先定在了對縮寫的概念、重要性和縮寫方法的指導(dǎo)上。本次習(xí)作的目標之二是通過練習(xí)縮寫，進一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括能力。

二．說教法。

1.故事引入，激發(fā)興趣。因為縮寫這種文體不像以往的習(xí)作那樣學(xué)生可以自由的發(fā)揮想象或者有親身體驗，也不像看圖習(xí)作那樣直觀，所以會覺得單調(diào)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)縮寫的興趣，能正確對待本次習(xí)作。我巧妙地借助學(xué)生熟悉的電視劇中的一個場景引入。讓學(xué)生認識到縮寫的重要。

2.形象比喻，了解縮寫。因為是首次接觸縮寫，所以首先必需給學(xué)生建立正確的概念，為了讓學(xué)生能更好的區(qū)分縮寫與改寫，我用了壓縮餅干這一形象的比喻，學(xué)生明確了所寫的本質(zhì)是讓內(nèi)容更精煉，但文義文體不能改變。在此基礎(chǔ)上自然引出了縮寫中的三不變原則進一步加深了學(xué)生對縮寫的認識。

3.利用提示，歸納方法。當學(xué)生對縮寫有了足夠的興趣和認識后，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，歸納習(xí)作的方法，教給學(xué)生縮寫的步驟，讓學(xué)生知道縮寫的前提條件必須是熟讀原文、理解原文，縮寫后必須保留主要內(nèi)容，意思要準確完整，不可改變愿意，語句要通順連貫?？s寫后的文章仍然是一篇完整的文章。

4．研讀例文，感悟?qū)懛ā＝滩闹薪o出了《景陽岡》的縮寫范文。閱讀范文通過與原文的對比，學(xué)生知道要刪除次要內(nèi)容、次要人物，保留主要的內(nèi)容和情節(jié)；知道為了使語言簡練就要刪去修飾成份；人物的對話可抓住主要內(nèi)容改成轉(zhuǎn)述的形式；還要用上一些連詞使語句更通順。< ……此處隱藏3735個字……建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感受社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)他們的愛國情感；通過引導(dǎo)學(xué)生認識中國還屬于發(fā)展中國家，還不發(fā)達的現(xiàn)實，增強學(xué)生的憂患意識和報國之志。

三、說教學(xué)的重、難點

教學(xué)重點：世界舞臺上的中國

我國的基本國情

教學(xué)難點：我國社會的主要矛盾

四、說教法

1、情境教學(xué)法：情境教學(xué)法是通過展示鮮明、具體的情境，一則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，二是使學(xué)生從形象的感知達到理性的頓悟。

2、事例教學(xué)法：通過生動、具體的數(shù)字、資料和圖表，讓學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗上進行分析、歸納和總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生對本框題的認知更清晰、更深刻。在突出重點，解決難點時，我主要采取這種教學(xué)方法。

五、說學(xué)法

(1)情感體驗法；

(2)自主探究法；

(3)小組互助合作法。

六、說教學(xué)過程

本課我主要設(shè)置以下幾個環(huán)節(jié)：

1 組合作 找資料（課前探究）

2 設(shè)情境 導(dǎo)新課(新課導(dǎo)入)

3 話變化 品成就（上篇：改革開放三十年）

4 看差距 思不足（下篇：初級階段一百年）

5 扮周公 解夢境

6 固新知 填表格（課堂小結(jié)）

7 理資料 制展板（作業(yè)布置）

(一)課前探究：（1 組合作 找資料）新課程強調(diào)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養(yǎng)上述能力，完成教學(xué)任務(wù)，課前要求

1、學(xué)生準備：

(1)學(xué)生分小組從經(jīng)濟、政治、文化三個方面收集改革開放三十年，關(guān)于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

（2）搜集家鄉(xiāng)改革開放30年來的變化。

2、教師準備：

(1)教師收集相關(guān)資料；

(2)制作多媒體課件；

(設(shè)計意圖：這里學(xué)生通過主動的探究活動，能初步感受祖國發(fā)展日新月異，并培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、分析資料的能力、社會實踐能力和合作精神)

(二)新課教學(xué)

1、設(shè)情境 導(dǎo)新課

在設(shè)情境導(dǎo)新課的環(huán)節(jié)中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進新時代》的背景音樂，讓學(xué)生從中獲取感受

意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，導(dǎo)入新課教學(xué)。

上篇：改革開放三十年

2、話變化 品成就

活動一：細品祖國成就

（1）小組代表用幻燈機展示介紹本組收集到的關(guān)于祖國偉大成就的資料或圖片，并談?wù)勑〗M成員在收集過程中的感受。

（2）師生共同總結(jié)：中國的國際地位（課本33頁）

（3）教師分析取得成就的原因：改革開放；經(jīng)濟建設(shè)。

活動二：感受家鄉(xiāng)變化

（1）小記者匯報采訪結(jié)果，介紹洪洞縣改革開放三十年的發(fā)展變遷。

（2）學(xué)生從衣食住行等方面談身邊變化；

下篇：初級階段一百年

3、看差距 思不足

活動三：看差距

學(xué)生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數(shù)遠低于發(fā)達國家，在經(jīng)濟上生產(chǎn)總值也同發(fā)達國家存在差距，從而引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：

我國仍屬于發(fā)展中國家，面臨著發(fā)達國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力。我們只有認清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

活動四：思不足

這部分是本課的教學(xué)重點和難點，我主要采用事例教學(xué)法。運用直觀、形象、具體的事例、漫畫呈現(xiàn)問題。讓學(xué)生從現(xiàn)有知識經(jīng)驗出發(fā)，自主獲得知識，充分體現(xiàn)課改精神，并化解難點。

（1）展示材料一：（課本34頁）

學(xué)生小組討論、思考問題：

結(jié)論：從經(jīng)濟上看，我國社會生產(chǎn)力水平還比較低，從文化上看，科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不夠高。

(2)展示漫畫“過五關(guān)”

通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

①漫畫反映了現(xiàn)實生活中的什么現(xiàn)象？

②這些現(xiàn)象的存在說明了什么社會問題？

③你是否經(jīng)歷過或聽說過類似的社會現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生認識漫畫反映了看病難的社會現(xiàn)象，說明了我國醫(yī)療制度的不完善，類似的還有上學(xué)難，買房難等，說明了我國在教育制度、住房制度等方面還不夠完善。從而得出結(jié)論：從政治上看社會主義的具體制度還不完善。

(3)通過以上分析材料，透析漫畫，基本國情就浮出水面，請學(xué)生歸納我國的基本國情，教師多媒體展示：

從總體上看，我國社會生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會主義具體制度還不完善，我國的社會主義仍處于初級階段。

(4)學(xué)生第一次接觸“初級階段”這個名詞，教師需要從含義、起止時間，表現(xiàn)等方面進一步解讀

多媒體生動的展示，讓學(xué)生對“初級階段”有更全面認識。

4、扮周公 解夢境

師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實際提出問題，在教師的指導(dǎo)下通過個人、小組提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了一個交流、合作、探索、發(fā)展的平臺。

活動：“周公”解夢

多媒體展示“夢境”

夢境反映了人們的需要在不斷增長，卻得不到滿足。在這里，通過夢境提出問題：“為什么要等待，人們的需要為什么得不到及時的滿足”

從前面的基本國情中可以知道，雖然我國發(fā)展迅猛，但現(xiàn)階段我國的生產(chǎn)水平還比較低，落后的生產(chǎn)水平趕不上人民需要的增長，因此人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾成為當前我國社會的主要矛盾。

那么，“如何才能夢想成真呢”，進一步設(shè)問，引出國家的根本任務(wù)是沿著中國特色的社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

意圖:主要矛盾和根本任務(wù)是本課的難點之一。運用通俗易懂的夢境，設(shè)計巧妙的問題讓難點不攻自破，也讓學(xué)生在解決問題中構(gòu)建知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

5、固新知 填表格

師生共同完成表格

反饋學(xué)生成果，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，歸納、總結(jié)能力，理清本課的教學(xué)思路。

6、理資料 制板報

將搜集到的資料進行整理，配上簡短的文字說明或自己獨特的旁白，小組合作制“成就黑板報”。（黑板報形式出現(xiàn)）

愛國情感在制作中得以升華，并培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

板書設(shè)計

第二單元 了解祖國 愛我中華

第三課 認清基本國情

一、我們的的社會主義祖國

1、世界舞臺上的中國

(1)日益強大的祖國

(2)我國仍屬于發(fā)展中國家

2、我國正處在社會主義初級階段

(1)我國的基本國情：

(2)現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

(3)國家的根本任務(wù)