【精華】說課稿范文集錦十篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的說課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是文明禮儀教育《接待客人》：

一、說教材的地位和作用

《接待客人》是重慶市涪陵區(qū)地方教材初中《禮儀教育》，第四單元社會禮儀第二課第二節(jié)，本單元是前兩單元從學(xué)生的生活區(qū)域—家庭、學(xué)校、社會的順序擴展開來，第四單元著重圍繞社會活動幾個方面的禮儀展開。從教學(xué)內(nèi)容看，本單元是對前兩個單元—家庭禮儀、學(xué)校禮儀的延伸與拓展，也和第一單元總論華夏文明重禮儀和生活中處處有禮儀遙遙呼應(yīng)。我說課的具體內(nèi)容是社會禮儀里面第二課訪友待客的第二節(jié)接待客人，其主要內(nèi)容包括如何接待客人，接待客人的禁忌，教材從知—悟—說—行—明幾個過程加以闡明，讓學(xué)生由知內(nèi)化到行。因此本節(jié)內(nèi)容在禮儀教育課中具有重要的現(xiàn)實意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定本框的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識目標(biāo)：學(xué)生掌握在日常生活中接待客人的注意事項和接待客人的禁忌。學(xué)生了解更多的接待客人的要求，增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的接待客人的能力。能夠妥善解決“陌生人來訪”的問題。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重和理解他人，樹立友好待客的意識，從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。

三、教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)生掌握在日常生活中接待客人的注意事項和接待客人的禁忌，在日常生活中學(xué)會禮貌地待客。

依據(jù)：禮儀教育要注重“導(dǎo)行”，讓學(xué)生在行為上這幺做，首先要學(xué)生知道日常生活中接待客人的要求。也只有讓學(xué)生對禮儀知識從知到行的轉(zhuǎn)化才能達(dá)到禮儀教育課的最終目的。

難點：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，在行為上讓學(xué)生真正學(xué)會禮貌的接待客人。

依據(jù)：人們常說：“說起來容易，做起來難”，現(xiàn)有不少家長只注重學(xué)生智力和學(xué)習(xí)的發(fā)展，忽視禮貌禮儀方面的教育。不少學(xué)生也存在“熱情待客在是家長們做的事情”的錯誤認(rèn)識。所以讓學(xué)生在行為上真正學(xué)會禮貌待客是本課的難點。

四、說教法

①直觀演示法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②模擬情景法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力；③示范法 展示視頻資料讓學(xué)生觀看，產(chǎn)生踐行愿望；④針對設(shè)置的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

努力讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，主要分為：情境導(dǎo)入——合作探究——案列分析——內(nèi)化踐行。

1.情境導(dǎo)入新課：（2～3分鐘）

視頻引入：播放視頻《張叔叔第一次到我家》

我們中華民族是禮儀之邦?？匆曨l之后對學(xué)生提問：①視頻中的中學(xué)生是怎樣接待客人的？②他這樣做對嗎？很自然地引出我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是客人來我家后如何接待客人的課題。并對學(xué)生提出問題：接待客人應(yīng)該注意什幺問題？接待客人有哪些禁忌？

設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用這一視頻導(dǎo)入來創(chuàng)設(shè)特定的情景，借助這一情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產(chǎn)生強烈的刺激，讓學(xué)生感悟到懂得接待禮儀的重要性，從而變要我學(xué)為我要學(xué)。

2.互動合作，探究學(xué)習(xí)

活動一：觀看視頻（蠟筆小新待客）——學(xué)生說不足，知道該怎幺做？

提問：①蠟筆小新接待客人中有沒有可取的地方？在哪里？②蠟筆小新應(yīng)該怎幺做才對？

各小組搶答……

通過個小組搶答，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，寓教于樂。同時，在搶答的過程中學(xué)生又進一步掌握了接待客人的知識。通過學(xué)生說蠟筆小新的不足反思自己的行為，明確自己在生活中接待客人應(yīng)該怎幺做。

活動二：情景表演（10分鐘）——“我做文明小主人”

軍軍星期六下午在家津津有味的看著動畫片，突然，他聽到了敲門聲，打開門一看，站在幺的是媽媽的同事……這時，如果你是軍軍的話，你會怎幺做？（演一演）

方式：將全班學(xué)生分成四大組，四個組分別表演、然后小組自評和小組間互評。

學(xué)生自由發(fā)言。（教師小結(jié)）

禮儀教育課，不僅是學(xué)生對禮儀知識的認(rèn)知過程，同時也是學(xué)生對禮儀知識從知到行的逐步轉(zhuǎn)化過程。只有完成這一過程，才能達(dá)到禮儀教育課的最終目的。人們常說：“說起來容易，做起來難”讓學(xué)生表演就能夠讓學(xué)生看到自己和同學(xué)的優(yōu)勢，知到自己的不足，然后在日常生活中逐步形成熱情待客的禮儀習(xí)慣。

3.課堂小結(jié)——學(xué)生說收獲

教師寄語：由學(xué)生進行課堂小結(jié)，有利于提高學(xué)生的歸納能力。

本節(jié)課首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過視頻，架設(shè)生活和教材的橋梁，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使他們真正地參與到課堂中來，然后讓學(xué)生通過自主合作探究的方式，互助學(xué)習(xí)突出重點，接著通過情景扮演，突破學(xué)習(xí)的難點，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平和能力，獲得情感體驗，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

尊敬的各位專家、評委：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個方面進行說課。

　　一、基于教材明教路

大家請看，這是《保護牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣，簡短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會刷牙、保護牙齒”為主線設(shè)計教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

　　二、基于課程立目標(biāo)

明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點及學(xué)生實際情況，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱和作用。

2、初步掌握正確的刷牙方法。

3、了解愛護牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點。……此處隱藏13517個字……引學(xué)生體會詞句內(nèi)涵的同時，打開學(xué)生情感的閘門，以心感悟文本，提升學(xué)生的情感體驗，以達(dá)到與作者產(chǎn)生共鳴的效果。中間不失時機地穿插朗讀指導(dǎo)，在讀中加深理解，在理解中讀出感情，加深印象，提高閱讀能力。也為突破本課的難點，做好情感的積淀。]

4．理清關(guān)系，升華情感。

在體會“魚游到了我的心里”的基礎(chǔ)上，再出示最后一段，以一個“先”字為切入點，來理清兩者的關(guān)系，此時在水到渠成之感。先給學(xué)生獨立思考的機會，再給學(xué)生充分發(fā)表獨到見解的同時，適時地利用關(guān)聯(lián)詞：“之所以……是因為……”或“只有……才”來對這兩句加以歸納。然后再以一個問題：文章為什么不用“魚游到心里”為題？使學(xué)生對所感悟的內(nèi)容有個總結(jié)，有個提升。

老師小結(jié)：聾啞青年因為愛魚，才會細(xì)致地觀察魚，魚兒游到心中后才令魚兒游到了紙上。那文章中的作者又是用了什么方法使我們的眼前呈現(xiàn)了那栩栩如生如生的畫面的？引領(lǐng)學(xué)生體會作者抓住人物的言行來描寫人物的方法。回顧全文，細(xì)細(xì)品味文章。

課后反思：

在這節(jié)課上，我首先應(yīng)該反思的就是犯了一個低級的錯誤，把“廠徽”的“徽”字寫成了“輝”字，還是學(xué)生幫我指出來的，我想這是作為教師最不該犯的錯誤了吧？這就說明我在備課上還不是很細(xì)致。這是值得我反思的第一點。

在這節(jié)課上,我要求學(xué)生在理解課文時，緊緊抓住“聾啞青年”愛魚的特點進行深入理解。

首先理解“舉止特別”的意思，在到課文中找根據(jù)，具體感受“舉止特別”。在找根據(jù)的過程中，達(dá)到理解課文的目的。從能力培養(yǎng)的角度講，該題旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括與表達(dá)的能力。在這一基礎(chǔ)上要求學(xué)生對課文進行更深入地理解，使聾啞青年的形象更加突出。先應(yīng)讓學(xué)生分別理解“魚游到了紙上”、“魚游到了心里”的意思，然后緊扣一個“先”字，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，弄清“魚游到了紙上”、“魚游到了心里”之間的關(guān)系。

在理解的過程中，凸現(xiàn)聾啞青年勤于觀察、刻苦練習(xí)到了忘我境界的形象，使學(xué)生理解分析能力得到鍛煉。 但總的感覺，今天我在引導(dǎo)學(xué)生品讀句子時，沒有讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品位，只是浮于表面，單純地為了讀而讀，為了理解而理解。這是我值得反思的第二點。

另外，我對學(xué)生沒有及時進行表揚，即使表揚了也是幾句“很好！不錯！很棒”之類的話，語言非常的匱乏，這跟自己平時的積累有著很大的關(guān)系。因為自己看的少，聽的少，因此在學(xué)生回答問題之后，不知該怎樣去表揚他們。這是值得我反思的第三點。

今后應(yīng)該多注重語文教學(xué)讀的理念,激發(fā)學(xué)生讀的情感.注重對學(xué)生的評價.讓學(xué)生先把感悟的讀出來,說出來,再給予點撥,以培養(yǎng)學(xué)生讀完課文后有話要說的表達(dá)習(xí)慣.

尊敬的各位評委老師:

下午好!

我是中心小學(xué)的鄒青,我今天說課的題目是《借生日》下面我將從教材 、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這5個方面進行說課。

說教材

《借生日》是人教版小學(xué)語文第一冊的一篇課文，本文述說的是家庭生活中的一個

小故事；小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。字里行間流入著母女之間的真情。語言雖短淺但非常符合低年級的認(rèn)知特點，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好素材。

根據(jù)新課標(biāo)要求，本單元的教材特點年級的認(rèn)知規(guī)律我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1 知識目標(biāo)；認(rèn)識12個生字會寫4個生字，認(rèn)識2個偏旁“方”“食”

了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因

2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識字、觀察、想象的能力

3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和對母親的關(guān)愛之情

　　將教學(xué)重點確定為：識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女之間的情感

教學(xué)難點確定為：教育學(xué)生關(guān)愛他人

說教法學(xué)法

新課標(biāo)指出語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的全面提高，不僅要突出課文“工具性”的特點，還應(yīng)突出“人文性”的特點，但一年級學(xué)生形象思維占了優(yōu)勢，為了突出本課的重點、突破難點，激發(fā)學(xué)生的興趣我采用了讀書感悟法、演示法圖文結(jié)合法等方法。為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生運用質(zhì)疑、自主、合作、探究、讀中感悟、觀察對比等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、表達(dá)、觀察、想象的能力。

　　說教學(xué)過程

為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我預(yù)設(shè)以下幾個環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

著名教育家于瑾曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣牢牢地把學(xué)生吸引住。“的確，好的開始是課堂成功的一半。為了更貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣。一開始，我就用課件出示《生日歌》的動畫。過生日是學(xué)生熟悉的盼望的能激發(fā)起學(xué)生興趣的，接著我問生日是哪一天？最希望得到什么禮物？學(xué)生各抒己見，激發(fā)了積極性。

這時候我拋出一個問題，“平日里，我們會告訴別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于借生日的故事，學(xué)了你就明白為什么要借生日？”以此設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲

第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，鞏固生字

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異，愛護學(xué)生的好奇心求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和進取精神，因此課上通過自主讀課文，讀準(zhǔn)生字，自主選生字當(dāng)小老師來激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固生字，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，從而營造活躍的課堂氣氛。

第三個環(huán)節(jié)：理解課文，感悟道理

自讀自悟，整體感知課文。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的實踐。因此，我打破以往“串講“形式，以學(xué)生自主閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。采用多種形式讀。首先讓學(xué)生自由讀，整體感悟；接著教師范讀，做好引導(dǎo)，然后指名讀，師生一起評價。再分組比賽讀，同桌互評。

課間律動《好媽媽》合唱

　抓住重點句，深入理解課文

用小黑板出示課文中重點句如：小云問媽媽：“您怎么從來不過生日”媽媽笑著說；“我忘了，”媽媽真忘了嗎？引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟媽媽是怎樣愛孩子勝過愛自己。以此突破難點使學(xué)生受到教育?。合駤寢屢粯訍凵磉叺娜?/p>

伴著音樂，讀課文表演課文

孩子們都愛唱歌，讓孩子們在優(yōu)美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，

　　第四個環(huán)節(jié)：擴展訓(xùn)練，活躍思維

為體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，我設(shè)計了“想一想“、”說一說“、做一做”、“寫一寫”鼓勵孩子各抒己見，說說媽媽是怎樣關(guān)心自己的。師生共同討論自己將怎樣關(guān)心媽媽？關(guān)心身邊的人，布置練習(xí)：為媽媽做一件小禮物，并寫上祝福。

　　說板書設(shè)計

我認(rèn)為好的板書能起到深化主題、回顧中心的作用，所以為了學(xué)生的理解和記憶所授課的內(nèi)容，我的板書是這樣設(shè)計的。簡明、大方、整潔。

送布熊

媽媽{祝快樂}

借生日{(diào) }關(guān)愛他人

小云{送布熊}

借生日