二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10篇

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)年，由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間，故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情況進(jìn)行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人擔(dān)任二年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念，本著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，進(jìn)行本班的語(yǔ)文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo)，并加強(qiáng)家校聯(lián)系，努力讓自己成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒(méi)有擔(dān)任本班的班主任工作，但我始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂常規(guī)的要求，力求讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

休產(chǎn)假過(guò)程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書籍，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。

休完產(chǎn)假后，我主要負(fù)責(zé)配合完成學(xué)校分配的社會(huì)工作以及擔(dān)任學(xué)校三、四、五年級(jí)科學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會(huì)工作的時(shí)候，我能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不懂就問(wèn)，及時(shí)完成學(xué)校分配工作。在擔(dān)任?？普n程的教學(xué)過(guò)程中，雖然是?？普n程，但我仍能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課，不放松所教授班級(jí)的授課紀(jì)律，以豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

一個(gè)學(xué)年在不知不覺(jué)中又走到了盡頭，雖然這一學(xué)年是特殊的，我沒(méi)有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)，但我仍不放過(guò)能夠讓我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也同樣存在著不足，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以求更大的進(jìn)步！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。

在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。

對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。

二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。

在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。

針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強(qiáng)的可以背誦。

每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。

班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、開(kāi)展晨誦及繪本故事新教育理念的引導(dǎo)下，我們?cè)诿恐芏?、四的早讀，進(jìn)行晨誦，讓學(xué)生通過(guò)晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。

讓孩子的靈魂、精神因詩(shī)歌而獲得充分的舒展。

每周二、四的興趣小課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來(lái)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛(ài)讀書，快樂(lè)地讀書。

4、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。

5、每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測(cè)試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避免勾手寫字的現(xiàn)象。

注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

7、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。

又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔 ……此處隱藏10289個(gè)字……分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂充滿了活力。寓教于樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著。

5、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

本學(xué)期無(wú)論是全市開(kāi)放月活動(dòng)，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課，我都會(huì)自行調(diào)好，然后一場(chǎng)不落的去聽(tīng)，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會(huì)。雖然自己一直認(rèn)為對(duì)小學(xué)教學(xué)是輕車熟路，無(wú)須花大量時(shí)間就能應(yīng)付，但是通過(guò)本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng)，（如承擔(dān)校對(duì)外教學(xué)活動(dòng)課，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會(huì)到知識(shí)無(wú)止境，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué)，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。所以，本學(xué)期，我盡力上好每一堂課，聽(tīng)好每一堂課，評(píng)好每一堂課，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)成績(jī)方面

本學(xué)期，同學(xué)們的識(shí)字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來(lái)不及格的同學(xué)也能上八九十分，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡(jiǎn)佳偉同學(xué)在這次的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中也考了五十五分，雖然成績(jī)還不是很理想，但看到他的進(jìn)步，我心里還是很替他高興。

四、問(wèn)題存在與不足

1、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法還不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 通過(guò)與學(xué)生談話等方式， 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué) 得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義， 語(yǔ)文課很有趣。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段， 利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀 比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁向更新的臺(tái)階。

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二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期的路程，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，細(xì)細(xì)回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。所以，利用寒假期間我便完成了所有的備課，平常就仔細(xì)地在課本中批注，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例，上課內(nèi)容豐富、實(shí)在，易于引起孩子們的共鳴。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“讀”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠(chéng)然，低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)非常重要，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在這之前，孩子們的“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿?，其效果也還不錯(cuò)，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力，我要求他們每周寫一個(gè)日記，并全批全改，及時(shí)指出他們的弊病所在，及時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng)，我還把好的“作品”在全班朗讀、學(xué)習(xí)。有了前期的“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“讀”的能力，孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等，使他們的“寫”的能力也在逐步提高。

本學(xué)期除了重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的能力外，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié)，是看得見(jiàn)、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾，況且大都來(lái)自那些偏遠(yuǎn)的山村，很多地方他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，并沒(méi)有得到好的培養(yǎng)，所以，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備習(xí)慣；課堂聽(tīng)課習(xí)慣與回答問(wèn)題的習(xí)慣；課后作業(yè)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

在轉(zhuǎn)化差生方面，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子，比如班上的陳良小朋友，這孩子的腦袋特別聰明，可就是“懶”字當(dāng)頭，平常作業(yè)不愿意完成，上課也特別不專心聽(tīng)講，所以本學(xué)期，我把他的作為調(diào)到第一排，時(shí)刻關(guān)注他，并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督、輔導(dǎo)，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試得了100分，使我倍感欣慰；第二種類型是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的孩子，比如班上得胡詠晟小朋友，這孩子還是挺愛(ài)學(xué)習(xí)的，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求，為此，我與家長(zhǎng)配合，利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo)，同樣，我也為他找了一個(gè)“小老師”，而這位小老師也相當(dāng)稱職，每次作業(yè)做完后，都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況，遇到有問(wèn)題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解；第三種類

型是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的孩子，比如班上的李磊、李昌衡小朋友，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，本來(lái)基礎(chǔ)就特別差，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣，很多知識(shí)尤其是生字、詞語(yǔ)都跟不上，但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè)、不認(rèn)真聽(tīng)講……所以，每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)很多的時(shí)間與精力。對(duì)這三種類型的孩子采取不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步。

期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這次考試我感到非常不滿意，主要問(wèn)題則出現(xiàn)在孩子們的理解上，比如作文吧：題目是我學(xué)會(huì)了XX，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？體會(huì)到什么？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會(huì)什么什么，完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是，無(wú)論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格，對(duì)于他們，我也花了很多很多的時(shí)間，可效果還是不盡人意，但是我問(wèn)心無(wú)愧，我已經(jīng)盡力了！其實(shí)我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jī)。