精選我的同學(xué)高中作文集錦九篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的同學(xué)高中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的同學(xué)高中作文 篇1

彈指一揮間，20余年，卻近在眼前！

匆匆見面，卻道不盡無盡思念。轉(zhuǎn)眼間我們都不再是為夢想追逐的莘莘學(xué)子了，我們都已經(jīng)很成熟老練了！

叫得出名字的，有些印象卻難以叫出名兒的，卻都是那么的親切。你們，不，我們還彼此叫著對方的好聽不好聽的一些稱呼，一個擁抱，一個握手，緊緊的，不忍分開，原來我們的心走的是多么的近??！

一群有些懵懵懂懂的孩兒，如今卻個個是事業(yè)有成，個個臉上寫滿了笑容與人生的種種閱歷。女班長還是那么的漂亮穩(wěn)重，其他女好同學(xué)很多說話還是高中時代的那個神態(tài)，原來你們都沒變，一輩子都期待的這種深深的好同學(xué)情誼沒有變，也不會變，是嗎？

再過20年，我們都會老，又要退下來了。人生是不是太短暫了！

我們都要珍惜，眼前的，過去的，還有未來的，不管怎樣，我的好同學(xué)們，我們都要活的更加精彩，到我們真正退下來，我們有足夠的時間來享受本該屬于我們的美好生活。

還有未曾謀面的那些好同學(xué)，有些想念你們，但愿你們一切都好！

雖然這次聚會有些無序，但給我們傳遞了很多信息，濃化了我們的情誼，就讓我們彼此祝福吧，生活需要創(chuàng)造，需要奮斗，但也同樣需要用心享受，不去計較太多，不要徘徊，不要哭泣，我期待我們更盛大的聚會！

祝福你們，我永遠(yuǎn)的好同學(xué)，一路走好！

我的同學(xué)高中作文 篇2

我們班的“愣神王——王凱”，可是全校的風(fēng)云人物。說起他，當(dāng)真是無人不知無人不曉。屈指算來，他已有兩年的“愣史”了。那發(fā)愣的功夫，更是無人能比。

說話間，您看!好戲開始了。

“叮鈴鈴……!”上課了，新來的數(shù)學(xué)老師細(xì)心地給我們講解著試題。再看我們的主角，蹺著二郎腿、兩手拿筆、嘴巴大張早已旁若無人般暗自“發(fā)功”了。

“那位同學(xué)注意了!”老師委婉的提醒著他?？伤闹溃覀兊摹般渡裢酢币坏┌l(fā)功便猶如老僧坐定一般，根本無人能破其功。“同學(xué)……”老師的口氣已經(jīng)加重了好多?？墒侨詻]什么效果，我們的愣神王仍在神游太虛。再仔細(xì)點(diǎn)，你不難看到他的嘴角已不知何時多出一條細(xì)流……“天哪!不是吧?哈拉子……”有的同學(xué)已開始嗚咽。

“王凱……”老師已氣到極點(diǎn)。怒喝聲在教室里響起嗡嗡的回音。許是這么多年來，他還從未看到過有學(xué)生聽課聽到流出口水?！翱磥斫裉斓氖虑椴荒苌屏肆??！蔽覀儾唤嫱鮿P捏了把冷汗。

再看“肇事者”，仍自我陶醉在自己的世界里。更絕的是，不知有意還是無意，他竟然伸出舌頭舔了舔留在嘴角的口水繼續(xù)保持發(fā)愣。

“我暈!”

“他沒什么事吧?”老師的怒氣已轉(zhuǎn)為關(guān)心和疑惑。我們爆笑。齊聲喊道“王凱，回來了!”更有甚者，用力捏了他的鼻子一下，在他眼前晃晃手掌。

“要吃飯了嗎?”他問道。一副無辜的模樣?！肮蔽覀冊俅伪?。

老師無語。

嗚呼!真不知我們的“愣神王”何日能恢復(fù)常態(tài)，我為之期盼!

我的同學(xué)高中作文 篇3

人生如同一趟遠(yuǎn)行的列車，每一站都會上下一些人。當(dāng)走過的歲月成為記憶，總有一些人、一些事讓你難忘，這難忘的人和事就是人生歲月最珍貴的財富。有了這難忘的人和事，才會讓那寂寞的行程充滿溫馨而美好的回憶。每次回憶那一段段學(xué)習(xí)的時光，總會有一句話慢慢從心底升起：那一段求學(xué)之路有你的陪伴，真好！

那一段初中的時光，有你的陪伴，有了一種被疼愛，被呵護(hù)的感覺，真好。你的家離學(xué)校有十幾里的山路，我喜歡到學(xué)校的南墻外去等你。春天，我會等來你采自路邊的野花；秋天，我會等來你藏在兜里的野果。我喜歡夏天滿頭大汗的你卻憐愛地為我抹去額頭的汗珠，那感覺是六月天的一絲清涼；我喜歡冬天寒風(fēng)中走來的你卻嗔怪著為我裹緊冬衣，那感覺是冰天雪地的一縷春風(fēng)。我更喜歡惡劣天氣時把你留在我家中，你會“勒令”我老實地站在一旁看著你替我把我必須干的家務(wù)干完，那感覺完全是姐姐在疼愛嬌慣著妹妹。我喜歡我們拉著雙手仰天旋轉(zhuǎn)的感覺，那朗朗的笑聲就是一種宣言：同學(xué)情，人間至真至純的情，求學(xué)路上有了這份情，才與眾不同。

這一段高中的學(xué)習(xí)之路，有你的陪伴，有了一種既被幫助又被尊重的感覺，真好！由村鎮(zhèn)到縣城，學(xué)段也由初中進(jìn)入高中。走近這里的教室，面對這樣的集體，突然有了一種小草擠進(jìn)花園的感覺。那土土的衣著時時提醒著我與別人的差距。我像刺猬一樣用滿身的刺護(hù)著虛弱的自尊。我遠(yuǎn)離著集體，逃避著同學(xué)。但你卻時時走近我。于是經(jīng)常會有這樣的事情發(fā)生：你拿著好幾個本子抱怨說哥哥的單位凈發(fā)這些破東西，封面不好看，插圖也不是你喜歡的，很愁苦地請求我收容它們，然后，我每一科就都有了一個漂亮的筆記本，而且超級適合我；你拿著一件新衣滿臉怒氣地抱怨母親買錯了尺碼，又瘦又小沒法穿，希望我能幫你免背暴殄天物的惡名，然后，我身上就多了一件很合體，很令人羨慕的時髦衣服……很久很久以后，我才知道，那都是你煞費(fèi)苦心的杰作。你想幫我，又怕傷我，這份苦心，除了志同道合的同學(xué)，誰還能有？這段艱辛的高中求學(xué)路上，有了你一路的幫助，我過得充實而幸福，那種感覺真好！

生命的列車?yán)^續(xù)前行，更高的學(xué)段在前方等著我們。對于未來的同學(xué)關(guān)系，我充滿了信心，充滿了期待。世上最遠(yuǎn)最近的距離都是人心。走過的歷程中“你”教會了我走進(jìn)人

心的秘訣：真誠、關(guān)愛、尊重。我會帶著它們迎來我新的學(xué)伴。當(dāng)未來那段學(xué)習(xí)生活結(jié)束時，我堅信也會有人發(fā)自內(nèi)心地對我說“這一段路有你陪伴，真好！”

我的同學(xué)高中作文 篇4

畢竟還不成熟，風(fēng)雨中不曾飄搖的一生，全系于你。

在涌動的人潮中，總有幾人會讓我溫暖，愛與不愛，不再是羈絆，因為你的回答，早已硬刻在三生石上，一個字此一生

無所謂的青春，正無時不印證著易逝的年華，悲涼早早地歸來，一條普通的長街，一群無畏的青年，一堆揮之不去的寂寞。暖暖地，你來過，我想永遠(yuǎn)地跟上去，悄悄地，你就消失了，我想抓緊卻不曾失去。

夢是良藥，有夢便擁有一切，曾經(jīng)的一切，未來的一切，那些你愛的，你恨的，全在夢中，想添則添，想刪則刪，清清大海，流淌著多少眼淚，想你了，去看海，亮亮的，即使是刺眼，那也是你。

有些事發(fā)生得很突然，想想過去，吾心好累，累了此生，還有下世，想說一些安慰自己的話，卻忘記了言語，密密麻麻的思念，化作千萬縷相思，長長久久，逝向遠(yuǎn)方，不會消散，因為有我，不會迷惘，因為有你。

在短短的一瞬，蔚藍(lán)蒼穹的云可以飄走百里，再比人，人可渺??？可無知？閉上眼睛，關(guān)上耳朵，就可以數(shù)清心跳？我想過，也未曾放棄過，追憶著你，邁著大步，走進(jìn)圈子 ……此處隱藏1511個字……p>

兩年后的“六一”李敏也當(dāng)上了紅小兵。

初夏下了一夜的雨，早上仍然在下，低矮的村莊、起伏的山塬籠罩在濃密的雨霧里，天地十分逼仄沉悶讓人喘不過氣來?！昂V、篤、篤……”泥濘的坡道上李媽背著李敏下坡來了，走近身旁，我問：“李媽，李敏咋了？”李媽抬起頭來，臉上流淌著雨水和汗水，冒著白色的熱氣，回我：“李敏病了，我背他去看病?！?/p>

“篤、篤、篤……”踩踏著雨水的足音和倦縮的背影消逝在雨霧的深處。從深處里傳來：“亞軍，幫李敏請半天假?！崩顙屢廊坏偷偷穆裰^，埋著頭背著病中的兒子走向雨霧的深處。

下午李敏沒有來上學(xué)。次日的上午李敏仍然沒有來上學(xué)。李敏的坐位在教室里空著，空位異常突兀。

我望著窗外，——窗外晴朗的天空，陽光照耀著通往校園的道路。我的凝望明亮地呼喊著：“加油！加油！李敏！加油！我等你，快快直直端端跑來抓住我?！?/p>

一個小孩從道路的盡頭冒出了黑黑的頭顱，直直端端地在陽光照耀下跑來，跑向我歡呼的心靈和窗口。跑來的孩子是李敏的弟弟，上氣接不住下氣在窗外對我說：“哥哥，哥哥死了，死了的哥哥不閉眼睛，媽媽喊我來請你們。”

“李敏死了！”同學(xué)們從前門和后門蜂擁而出，身后的桌椅板凳乒乒乓乓跟著我們蜂擁而出。來到病房，“我哥哥呢？”整理床鋪的護(hù)士哽咽說：“送太平間了?！?/p>

李敏睡在白色的床架上，穿著白襯衫、藍(lán)褲子、白球鞋，胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，兩腮泛起一片潮紅，睜著清冽晶瑩的大眼，李媽伏在他的面前，抬一次頭，對著他的臉說出一位同學(xué)的姓名，說著說著李媽的手從李敏的額頭撫下，露出淚水滴落在李敏閉合了的眼瞼黑油油的睫毛上。李媽舒了一口氣，仰起臉，用她撫摸李敏的手掌的手背順手揩過自己的淚眼對我們說：“謝謝……”

悲慟的哭聲撞擊著四面冰冷的白墻，回蕩的悲咽離燦爛的藍(lán)天僅隔一面白墻……

我的同學(xué)高中作文 篇6

我的同學(xué)孫永濤，長得像女孩兒，又調(diào)皮又可愛，讓人有時生恨有時感動。

他是個“調(diào)皮鬼”。一次，他和幾個同學(xué)打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說“對不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來踢去。等我發(fā)現(xiàn)時，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導(dǎo)致我的牙齒咬破的嘴唇，當(dāng)時就鮮血直流，過了一個星期傷口才好呢。你說他調(diào)皮不調(diào)皮？

他還是個“熱心腸”。一次，我上學(xué)忘帶文具盒了，正在我犯愁時，他主動把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫，害我被媽媽狠狠訓(xùn)了一頓。于是，我請同桌孫永濤給我當(dāng)“義務(wù)監(jiān)督員”，他愉快地接受了這項艱巨的任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”，再沒人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的，你說他可愛不可愛？

難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛”一詞結(jié)伴而行、搭配使用，原來，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當(dāng)不過了。我的同學(xué)孫永濤就是這樣一個調(diào)皮可愛的小男孩。

我的同學(xué)高中作文 篇7

我有一位同學(xué)，他叫崔子易。他對工作非常盡職，我們都叫他“崔盡職”。

有一次，他的小助手王君怡生病了，他就用中午回家吃飯的空閑去王君怡家去拿小貼畫和計分手冊。因為下午第一節(jié)課就是勞動課，所以他一定要在這短短的五分鐘里把學(xué)具和作業(yè)帶了的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計，還要檢查同學(xué)們帶的東西，怕動手做的時候出現(xiàn)不良情景。然后還要根據(jù)同學(xué)帶的東西發(fā)一些相對應(yīng)的貼畫，最后向老師報告人數(shù)，以及帶學(xué)具和作業(yè)情況，把這些情況做成小表上交老師。這些事應(yīng)該是兩個人在十五分鐘完成的工作，現(xiàn)在卻要一個人在5分鐘內(nèi)完成，這對于我來說，絕對是不可完成的一項工作，但是他卻出色的完成這項不可完成的工作。我暗地里非常佩服他。

崔子易在這次年級評獎上，他是全年級唯一一位被評為“優(yōu)秀課代表獎”、“年級課代表榜樣”獎和“年級課代表盡職獎”的同學(xué)?？粗_上的他，我心里暗暗說“崔子易，你是我們課代表的榜樣啊。我們要向你學(xué)習(xí)?！?/p>我的同學(xué)高中作文 篇8

有一位俊俏的小姑娘，漂亮的馬尾辮上扎著蝴蝶結(jié)，兩條黑黑的眉毛下閃動著兩顆寶石般的眼睛，她的眼睫毛可漂亮了。她就是我相伴四年的同學(xué)楊欣如。

她姥姥和我住在一個街區(qū)，所以我經(jīng)常和她一起玩。她是一個非常聰明美麗的小女生，她做事情從來不猶猶豫豫，辦什么事都很麻利。至今有一件事讓我久久不能忘懷。

那是一天下午，我們幾個人約好在一起玩，在寬大的路邊上，有一群可愛的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“你們玩得真高興呀！”這時，一位大個子同學(xué)拿著竹竿來搗亂。我們幾個看見他都很害怕。因為他的個頭誰也惹不起，所以我們只好忍氣吞聲，敢怒不敢言。啪的一聲脆響，我們幾個往后一看，原來是那個大個子同學(xué)用竹桿打壞了老奶奶家的東西。他愣了愣，急忙把竹竿收起來扔在墻邊上，撿起那些東西扔在了垃圾筐里，臉上顯出害怕的神情。這時，老奶奶開門出來了，臉上掛著微笑。她扭頭一看她的東西。馬上就變了臉，老奶奶生氣地說：“誰打壞了我的東西？”我們幾個都不應(yīng)聲。這時，楊欣如站出來說：“那是一位大同學(xué)”。我們幾個的目光一下集中在楊欣如身上。那個大個子同學(xué)驚呆了，他萬萬想不到是楊欣如告他的狀。我只顧為楊欣如擔(dān)心，她們幾個說什么我也沒有聽清楚。

過了一會兒，沒有人時，我問她：“你不怕大個子同學(xué)打你嗎？”她說：“我不怕，他做錯事就應(yīng)當(dāng)自己承擔(dān)?！蔽衣犃诉@句話，我為有這樣一個小伙伴而感到自豪。

我的同學(xué)高中作文 篇9

每個人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因為發(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。

我要說的是我的同學(xué)——符吉慶的樂于助人。

記得在四年級的一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周圍的同學(xué)借了一圈，可是就是沒有一個人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時，一雙充滿愛的手伸了過來。原來是我的同學(xué)符吉慶對我說：“借給你?！?/p>

我感動不已，不知應(yīng)該說一些什么才好。這時，老師走進(jìn)了教室。我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽得特別的認(rèn)真，畫也畫得特別的好。下課了，我激動地對他說：“謝謝！”“不用謝?！彼又f，“既然是同學(xué)，有困難就應(yīng)該互相幫助?！?/p>

符吉慶對我是如此，哪對別人又如何？

記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見三年級的一個男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個三年級小學(xué)生的不良的行為。他開導(dǎo)三年級的話既語重心長又很動聽：“小弟弟，你是幾年級的呀？”“三年級的。”“把垃圾丟在花壇里，好嗎？”

“不好。”“你可以把垃圾撿起來嗎？”“可以?！薄拔覀儛坌@就要像愛自己的眼睛一樣。垃圾是絕對不能亂丟的?！薄爸懒耍x謝大哥哥。”看著小弟弟遠(yuǎn)去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。

我的好同學(xué)啊！今后不論時光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠(yuǎn)記得你。