橋教案匯編八篇

作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的橋教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)名稱：分級(jí)閱讀《小白兔過橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)過程，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：白兔、過橋、山羊。

3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：圖片（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、過橋、山羊

2.學(xué)具：小圖書人手一冊(cè)

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得與人處事要謙讓的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：

朗讀兒歌，識(shí)字卡

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：謎語：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）

2.集體活動(dòng)：

（1）出示（兔子）卡片引出課題

師：今天，老師把小兔子帶到了教室里，有一天，小兔子要過橋，他呀遇到了山羊公公，那么他們之間發(fā)生了什么事情呢？接下來，老師帶給小朋友們一首詩歌，名字叫《小白兔過橋》

（2）播放VCD，簡(jiǎn)單提問

師：詩歌名字叫什么呀？

（3）出示板書：《小白兔過橋》教師朗讀一遍

（4）根據(jù)詩歌內(nèi)容解釋其意義

師：小白兔為什么要那樣說呀？............................

（5）教師手指字帶讀一遍，最后一句引出字卡：白兔、帶讀三遍，相應(yīng)引出其余字卡帶讀三遍

（6）字卡游戲：親親

（7）發(fā)小圖書，一起讀一讀（圈字卡）

（8）收出，用動(dòng)作表演詩歌

（9）游戲《兔子舞》

（10）總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么詩歌?。?小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學(xué)習(xí)小白兔。

活動(dòng)延伸：小朋友在一起玩玩具的時(shí)候或者排隊(duì)的時(shí)候，也應(yīng)該懂得謙讓不爭(zhēng)搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。

家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀

活動(dòng)反思：建議分兩個(gè)課時(shí)上

單元提示

這個(gè)單元五篇課文都是以橋?yàn)轭}材的，但文體卻不同?！吨袊?guó)石拱橋》是一篇說明文，而《北京立交橋》則是一篇以寫事為內(nèi)容，以記敘為主要手段的通訊，屬于記敘文?！秴情T橋》是一篇寫景的記敘文?！赌赣H架設(shè)的橋》是一篇寫人記事的記敘文?！栋屠璧臉颉肥且黄蹟⑹觥⒚鑼?、議論、抒情于一爐的軍人記事的散文。這一單元一這樣安排的目的是為了對(duì)說明文和記敘文件比較閱讀，從比較中，掌握說明文的特點(diǎn)。

一中國(guó)石拱橋

教學(xué)目的

1．初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說明語言。

2．學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說明事物特征的方法。

3．了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法

（如打比方）和學(xué)習(xí)語法知識(shí)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。

注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。

安排兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)——分析趙州橋這一典型實(shí)例。

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1．注音：弧形拱橋？河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張？

2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影。

3．討論課題。

（1）分析“中國(guó)石拱橋”達(dá)個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語。

中心詞——“橋”

幾個(gè)定語——“中國(guó)”（的）

——“石”材（的）

——“拱”形（的）

連綴起來，是“中國(guó)的石材的拱形橋”。

（2）“拱”字釋義。

拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

“拱”，形旁是“？，從“手”，本義是“兩手相合，上舉以示敬意”，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申為“環(huán)繞”、“弧形”?！肮皹颉保彩沁@樣。

4．解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請(qǐng)問：橋有哪幾類？

首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國(guó)石拱橋”有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

二、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納。板書：

石拱橋（1一2）

中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9）

中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10）

1．石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

教師歸納。板書：

出現(xiàn)——較早

形式——優(yōu)美

結(jié)構(gòu)——堅(jiān)固

作者怎樣說明這些特點(diǎn)的？可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡(jiǎn)潔，適度得體?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又稀?，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順

序?！安坏摇边f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2．中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

第3段開始說明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)， ……此處隱藏5141個(gè)字……子的數(shù)量，并引導(dǎo)寶寶共同數(shù)一數(shù)。

——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。

——再次演示鴨子上橋的過程，引導(dǎo)寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。

3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點(diǎn)是數(shù)量部分。

4、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。

5、跟著音樂學(xué)一學(xué)小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的特點(diǎn)。

2.揣摩學(xué)習(xí)本文說明語言特點(diǎn)，弄清本文說明的方法。

3.進(jìn)一步了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

同教學(xué)目標(biāo)1、2。

教學(xué)難點(diǎn):

同教學(xué)目標(biāo)2。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、默寫生字詞。

巧妙絕倫 和諧 惟妙惟肖 勻稱 推崇 古樸 弧形

2、指名說出趙州橋的特點(diǎn)及說明順序。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

閱讀課文6—9節(jié)，探討下列問題

1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋，和趙州橋一樣，是我國(guó)最著名的石拱橋呢，它有哪些特點(diǎn)?

2、我們學(xué)習(xí)了課文，了解了趙州橋(獨(dú)拱石橋)和盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點(diǎn)。請(qǐng)大家說說這兩座橋的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、作者是怎樣通過這兩個(gè)典型事例說明中國(guó)石拱橋有哪些特點(diǎn)的?作者是怎

樣說明的?

3、我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要的?為什么?

4、朗讀第10段，思考：

作者怎樣說明解放后我國(guó)石拱橋建筑和我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么會(huì)有這樣的發(fā)展?

揣摩本文語言特點(diǎn)，列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子，說說括號(hào)里詞語的作用。

1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，(大約)建成于公元282年，(可能)是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性 )

2.我國(guó)的石拱橋(幾乎)到處都有。(“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。)

3. 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得(比較)早。 (“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。)

4.趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在(當(dāng)時(shí))(可算)是世界上最長(zhǎng)的石橋。(“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更

符合實(shí)際情況。)弄清本文說明方法

請(qǐng)生速讀課文，思考文章在說明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例說明。例如：

1、說明趙州橋及盧溝橋的長(zhǎng)、寬、高時(shí)采用了 列數(shù)字 方法。

2、說明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí)，分別采用了 引用 、打比方、摹貌方法

3、說明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí)，分別采用了 列數(shù)字、作詮釋、舉例子等方法

4、用趙州橋和盧溝橋來說明石拱橋的特點(diǎn)是 舉例子的 說明方法。

三、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)二

2、閱讀下列文段，回答文后問題。

“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米， ------。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字?！?/p>

(2)這段文字的說明對(duì)象是什么?

__________________________________________________________

(3)揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

(4)這段文字的說明順序是_____________________________。

(5)文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么?

_______________________________________________________

一、導(dǎo)課

1、a、隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的建筑事業(yè)越來越發(fā)達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。今天我們就一起來欣賞一下現(xiàn)代化的橋梁。

（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）

b、同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？

（雄偉、美麗建設(shè)者非常的聰明、能干）

2、早在1300多年前就有這樣一個(gè)聰明能干的人，他就是李春，不但設(shè)計(jì)還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋，被譽(yù)為華北四寶之一（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會(huì)聞名世界呢？學(xué)了課文，我們就會(huì)知道了。

二、新授

1、自學(xué)。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形。

（2）從課文中找出寫趙州橋特點(diǎn)的句子，用劃出。

2、檢查。

（1）a詞語. 趙縣 隋朝 石匠 砌成 橋墩 創(chuàng)舉 堅(jiān)固 智慧 橫跨 創(chuàng)舉

b近意詞.

c反義詞.

（2）課文。抽生逐節(jié)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽著，有沒有讀錯(cuò)的。

（3）趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀）（板書堅(jiān)固、美觀）課文哪部分在寫堅(jiān)固，哪部分在寫美觀？（第二自然段在寫堅(jiān)固，第三自然段在寫美觀）

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。

請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀第二自然段，哪句話寫出了趙州橋的設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)呢？

（這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉）

（2）這種設(shè)計(jì)指的是怎樣的設(shè)計(jì)呢？（出示趙州橋的圖片）

（a、部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。

b、洞頂上左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。）（板書）

（3）那為什么說這樣的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉呢？創(chuàng)舉是什么意思？

a、幫助理解：

這種設(shè)計(jì)指。它的好處，一是，因?yàn)?；二是，因?yàn)椤?/p>

b、（這座橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，洞頂上的左右兩邊，各有兩個(gè)小橋洞。既可以減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設(shè)計(jì)以前是沒有的，所以說是個(gè)創(chuàng)舉。）

c、既又是什么關(guān)系呢？（并列）

換成既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對(duì)橋身的沖擊力。意思不變。

d、造句。

（4）朗讀。

隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長(zhǎng)虹映燕趙，風(fēng)雨梳妝歲歲立。帶著崇敬之情來朗讀這一自然段。

（5）剛才，我們學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，是先抓住重點(diǎn)詞創(chuàng)舉，然后再來理解整段話的意思?，F(xiàn)在我們一起來看一下單元提示，一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切。閱讀時(shí)，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以用上這種方法。

4、做個(gè)講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。