《我的早年生活》教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我的早年生活》教案，歡迎閱讀與收藏。

《我的早年生活》教案1

教學(xué)目標

知識與能力:

強化概括信息的能力;能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)正確認識事物的能力

過程與方法:

學(xué)生初步嘗試自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式

情感,態(tài)度,價值觀:

通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發(fā)向上的精神面對職高的學(xué)習(xí)生活

重點難點

重點:掌握概括信息的最基本方法

難點:透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)

課時安排

作者背景介紹

課件

　　導(dǎo)入

1,'我確信我是一個螢火蟲',作者為什么把自己比作螢火蟲

(螢火蟲有什么特質(zhì))

雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒.

2,文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事

入學(xué)考試

學(xué)習(xí)英語

入伍考試

軍事天分

3,我的成功是偶然的嗎

自信,樂觀,毅力

4,哪些語段可以看出丘吉爾的自信

點撥:面對場場考試失敗,面對入學(xué)考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢

分析:'我樂意……不知道的';對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學(xué),而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地

知道自己的特長,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲.

2)通過對丘吉爾課前了解,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信(運用課文知識,驗證自信這個觀點)

點撥:給出一個參考例子,丘吉爾投考英國皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強通過,父親罵他'丟人現(xiàn)眼';但他并不氣餒,回信表示他會以實際行動來回答父親的責(zé)難.

　　小結(jié)

它傳達著這樣一個信息,我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對的,當(dāng)我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀的.

仿寫'我的早年生活'

第一段和第二段

《我的早年生活》教案2

教學(xué)目標：

一、強化概括信息的能力；能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)正確認識事物的能力。

二、學(xué)生初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

三、通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神面對職高的學(xué)習(xí)生活 。

重點難點：

重點:掌握概括信息的最基本方法

難點:透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)

課時安排：一課時

教學(xué)進程：

一、作者背景介紹

二、研習(xí)新課

1、我確信我是一個螢火蟲，作者為什么把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質(zhì) )

雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒.

2、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事 ？

入學(xué)考試

學(xué)習(xí)英語

入伍考試

軍事天分

3、我的成功是偶然的嗎？

自信、樂觀、毅力

4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？

點撥：面對場場考試失敗，面對入學(xué)考時幾乎零分，面對在差班讀書，丘吉爾是如何想的呢？

分析：“我樂意……不知道的”；對校長威爾登博士很尊敬，是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學(xué)，而說“證明他有慧眼，能判斷我全面的能力”；在差班讀，他說“自己也一點也不比他們差”；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差，卻沒有因為這認為自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長，并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲。

5、通過對丘吉爾課前了解，丘吉爾在事業(yè)中，哪些地方也可以看出他的自信？(運用課文知識，驗證自信這個觀點)

點撥：給出一個參考例子，丘吉爾投考英國皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強通過，父親罵他“丟人現(xiàn)眼”；但他并不氣餒，回信表示他會以實際行動來回答父親的責(zé)難。

三、小結(jié)

它傳達著這樣一個信息，我們在學(xué)習(xí)競爭的'過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當(dāng)我們面臨選擇的時候，我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面，那你就是最優(yōu)秀的。

四、布置作業(yè)

仿寫《我的早年生活》第一段和第二段!

《我的早年生活》教案3

【學(xué)習(xí)目標】

1、了解丘吉爾其人其事。

2、了解文章內(nèi)容及主旨。

3、了解作者詼諧幽默的語言特點，培養(yǎng)學(xué)生豐富語言表達能力。

4、通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發(fā)向上的精神面對學(xué)習(xí)生活。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、查閱資料，了解作者事跡。

2、自讀課文，把握課文內(nèi)容。

3、學(xué)會圈點勾畫，做好批注。

【知識鏈接】

作者介紹：

溫斯頓丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。

丘吉爾名言：

1、謊言都繞了半個地球了，真相還沒穿好衣服呢。

2、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠矚并非易事。

3、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給下列加點字注音：

螢火蟲遺憾尷尬停滯威懾管轄

2、解釋下列成語。

毫無例外：

寬宏大量：

獨具慧眼：

蛛絲馬跡：

停滯不前：

滾瓜爛熟：

3、朗讀課文，復(fù)述文中故事。

4、劃分本文結(jié)構(gòu)：

【合作探究】

1、文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？請簡要概括。

2、“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？

3、從文章內(nèi)容看，丘吉爾成功的原因是什么？

4、本文語言幽默而充滿睿智，請從文中勾畫的相應(yīng)語句加以說明。

《我的早年生活》教案4

教學(xué)目標

1、知識與能力

朗讀課文，概括文意，能夠透過現(xiàn)象認識本質(zhì)；培養(yǎng)正確認識事物的能力。

2、過程與方法：

初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會本文詼諧幽默的語言。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)面對當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活 。

教學(xué)重點

關(guān)注作者的語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生準確理解課文的內(nèi)容。

教學(xué)難點

透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)方法

1、自主閱讀法。通過略讀、精讀等閱讀方式，全面掌握課文內(nèi)容。

2、合作探究法。通過合作交流，在研討過程中體會作者的情感。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)基本過程

一、導(dǎo)入新課

世界上往往有一些笨人，最后成為著名人物。他們到底是家庭背景特殊，還是個人機遇、運氣很好，或是有什么特別之處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大人物——曾兩度出任英國首相的丘吉爾，他在早年有著怎樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會給我們帶來哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進丘吉爾的自傳性——《我的早年生活》。

作者簡介：見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第32頁。

二、朗讀課文，整體感知

1、默讀課文，并圈點勾畫重點詞語。

2、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》二“語言積累”。

3、交流思考，梳理課文內(nèi)容：填寫課后練習(xí)一表格。

（見課本）

4、齊讀課文。

三、課文研讀

完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四題“整體感知”6小題。

四、語言賞析

這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。引導(dǎo)學(xué)生研討課后練習(xí)二。

（略）

五、拓展延伸

從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟到什么道理呢？請結(jié)合文意談?wù)勀銓Ω邢搿?/p>

示例：丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，但更充滿了自信、樂觀和奮斗，告誡了每一位中學(xué)生：我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當(dāng)我們面臨選擇的時候，我們能體現(xiàn)出自己最強的一面，那你就是最優(yōu)秀的。

人不能沒有自信，不能因?qū)W習(xí)成績差就放棄興趣和學(xué)習(xí)知識，只要挖掘個人潛力，就終歸會在某一方面獲得意想不到的成功。現(xiàn)實中有些同學(xué)“成績很差”是因為從小沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。不能把自己成癮的不良行為當(dāng)作興趣來發(fā)展。沒有一定的文化素養(yǎng)而想在某方面成才是很困難的。因此，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎么做？既要堅持個性的張揚，也要虛心學(xué)習(xí)書本知識，并學(xué)會在實際行動中發(fā)揮自己獨具的才干。

六、布置作業(yè)

課后收集丘吉爾的名言及小故事。

板書設(shè)計