【實用】識字教案3篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的識字教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識字教案 篇1

共幾課時 3

第幾課時 3

課型 新授

教學

目標

1.鞏固本課生字新詞。

2．在理解課文的基礎上完成有關練習。

3．進一步了解兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理。

教學重難點

背誦諺語，完成有關練習。

教學資源

1.小黑板

2.相關練習

學 程 預 設導 學 策 略調整與反思

一、背誦諺語

二、遷移練習。

1.自由完成。

2.參與討論.訂正。一、背誦諺語

二、遷移練習。

1.照樣子寫字，并組詞

人——從——眾 月——朋

木——( )——（ ） 又——（ ）

2.填空

二人（ ），三人（ ）。

眾人（ ），黃土( )。

二木（ ），三木（ ）。

（ 不成線，獨木（ ）。

3.歌曲導行

1、齊唱歌曲《團結就是力量》

2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

4.說故事

說說自己通過合作成功完成的一件事情。

5.讀讀背背

團結一致 齊心協(xié)力

萬眾一心 眾志成城

人心齊，泰山移

獨木難支，孤掌難鳴

眾人拾柴火焰高

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

三.小結。

識字教案 篇2

學習目標：

1、學會10個字，正確書寫。

2、通過識字，認識會意字的構字特點。

3、正確、流利朗讀，熟讀成誦。

教學重點：

通過識字，認識會意字的構字特點，培養(yǎng)學生的識字能力。

教學難點：

引導學生體會會意字的構字規(guī)律，培養(yǎng)學生的識字能力。

教學時間：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情導趣：

1、同學們，今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩，你們想去嗎？

2、找朋友：

看圖猜字——魚和羊——鮮，火和火——炎，人和人——從。

看字畫圖——“休、明、尖”。

3、這節(jié)課我們還要認識一些更有趣的字。

二、自主合作，多種方式識字：

1、自由讀，讀準字音，把不認識的字多讀幾遍。

2、檢查讀生字。

3、把生字送回課文中，把詞語讀連貫。

4、把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。

5、指導朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。

三、識記生字，指導書寫：

1、我們就要離開生字王國了，生字朋友想請你們記住它們的名字，能做到嗎？

2、怎么記住他們呢？

3、采用各種方法記住字形。

4、指導書寫“海、森、從”。

5、學生練寫，講評。

四、作業(yè)：

林（）從（）品（）

森（）眾（）磊（）

板書：

識字（一）

二木林三木森

二人從三人眾

三口品三石磊

識字教案 篇3

教學目標：

1、學會課后田字格中的6個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

3、通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

教學重點：

1、學會課后田字格中的6個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

教學難點：

通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的3個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

3、通過學習本課前半部分，初步了解我國的`一些民俗和一些基本的民俗知識。

教學重點：

1、學會課后田字格中的3個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

教學難點：

通過學習本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、看圖導入。

1、出示教學掛圖，看圖：他們在干什么？

2、師：這些都是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。今天我們學習的《識字四》就告訴了我們很多我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、指名讀題，全班齊讀。

二、初讀詩歌。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、再讀課文，這次要把詞語讀得通順、流利。

5、小老師帶讀。

6、全班齊讀。

三、學習課文。

1、自由朗讀課文116頁，小組內讀熟詞語。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、將詞語和對應的圖畫連起來。

4、集體訂正。

四、學寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、范寫“搬”。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

熟讀課文。

板書設計：

識字四

耍獅子 舞龍燈 踩高蹺

賽龍舟 唱大戲 猜燈謎

第二課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固3個生字。

2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

3、通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

教學重點：

1、學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固3個生字。

2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

教學難點：

通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、復習鞏固。

1、開火車讀詞語。

2、聽寫生字。

二、學習課文。

1、自由朗讀課文116頁，小組內讀熟詞語。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、將詞語和對應的圖畫連起來。

4、集體訂正。

5、想想：在這些節(jié)日中，你和你的全家是如何度過的？

6、指名在全班說。

7、評說。

三、學寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、范寫“磚”。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、作業(yè)設計。

1、朗讀課文。

2、預習24課文。

板書設計：

識字四

元宵觀燈 清明遠足 端午吃棕

中秋賞月 重陽登高 除夕團圓

課后記：