【精品】說(shuō)課稿匯編6篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的說(shuō)課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教材分析:

本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)同類項(xiàng)進(jìn)行合并、探索、研究的一個(gè)課題。合并同類項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識(shí)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系：合并同類項(xiàng)的法則是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)之上；在合并同類項(xiàng)過(guò)程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算?？梢哉f(shuō)合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):

（1）使學(xué)生理解多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)。

（2）使學(xué)生掌握合并同類項(xiàng)法則。

（3）利用合并同類項(xiàng)法則來(lái)化簡(jiǎn)整式。

2.能力目標(biāo):

（1）、在具體的情景中，通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)同類項(xiàng)，了解數(shù)學(xué)分類的思想；

并且能在多項(xiàng)式中準(zhǔn)確判斷出同類項(xiàng)。

（2）、在具體情景中，通過(guò)探究、交流、反思等活動(dòng)獲得合并同類項(xiàng)的法則，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法；并熟練運(yùn)用法則進(jìn)行合并同類項(xiàng)的運(yùn)算，體驗(yàn)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。

3、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則及應(yīng)用。

難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)。

四、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

（1）教法分析:

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和七年級(jí)學(xué)生的心理特征，我在教學(xué)中選擇互助式學(xué)習(xí)模式，與學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系，營(yíng)造自主探索與合作交流的氛圍，共同在實(shí)驗(yàn)、演示、操作、觀察、練習(xí)等活動(dòng)中運(yùn)用多媒體來(lái)提高教學(xué)效率，驗(yàn)證結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)法分析:

教學(xué)過(guò)程是師生互相交流的過(guò)程，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。七年級(jí)的學(xué)生，從認(rèn)知的特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生愛(ài)問(wèn)好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對(duì)直觀的事物感知欲較強(qiáng)，是形象思維向抽象思維逐步過(guò)渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，因此，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體能動(dòng)作用，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察、類比、活動(dòng)、猜想、驗(yàn)證、歸納，共同探討，進(jìn)行小組間的討論和交流、利用課件和實(shí)物自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和發(fā)散思維。

五、教學(xué)過(guò)程

一

問(wèn)題1：

我們到動(dòng)物園參觀時(shí),發(fā)現(xiàn)老虎與老虎關(guān)在一個(gè)籠子里,熊貓與熊貓關(guān)在另一個(gè)籠子里。為何不把老虎與熊貓關(guān)在同一個(gè)籠子里呢？

問(wèn)題2：

（1）在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類？能舉出例子嗎？

（2）生活中處處有分類的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)中也有分類的問(wèn)題嗎？

以具體生活情景為背景，有效的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)好奇心及求知欲。

觀察下面單項(xiàng)式

5a與9a －5m2n與 6m2n －x2y與 8x2y 0與 5

有什么共同點(diǎn)?

2．思考：

歸為同類需要有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生看書，讓學(xué)生理解同類項(xiàng)的定義）

讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，從自己的視點(diǎn)去觀察、歸納、總結(jié)得出同類項(xiàng)的概念。

1、“真真假假”下列每組式子分別是同類項(xiàng)嗎？為什么？

（1） x與y； （2）a b與ab ;－3pq與3pq；

（4）a 與a ;（5）a b與a bc;

2、K取何值時(shí)，－3 x y與－x y是同類項(xiàng)？

3、填充：

（1）在（ ）內(nèi)填上相應(yīng)字母，使得2（ ）3（ ）2與－x2y3是同類項(xiàng)；

（2）若 和 是同類項(xiàng)，則 =

使學(xué)生牢固掌握同類項(xiàng)的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類項(xiàng)概念的理解。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

二

討論（一）

如圖，建筑工人用兩種不同顏色的大理石鋪設(shè)地面。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)兩個(gè)長(zhǎng)方形面積怎樣表示？

8 n 和 5 n

討論（二）

怎樣用代數(shù)式表示兩種不同顏色的

大理石拼成的長(zhǎng)方形的面積？

8 n +5 n =( 8 + 5 ) n

以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的欲望，從而較自然的引入新課題合并同類項(xiàng)。

思考：

(1) 100t－252t＝

(2) 3x2+2x2＝

(3) 3ab2－4ab2=

上述運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)，你能從中得出什么規(guī)律？

合并同類項(xiàng):

把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)就叫做合并同類項(xiàng)

法則：

（1）系數(shù)：各項(xiàng)系數(shù)相加作為新的系數(shù)

（2）字母以及字母的指數(shù)不變。

合并同類項(xiàng)一般步驟:

4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2

（1） 找同類項(xiàng)

（2） 合并同類項(xiàng)

例1講解

嘗試訓(xùn)練一：

(1) 3x-8x-9x

(2) 5a2+2ab-4a2-4ab

(3) 2x-7y-5x+11y-1

例2：

求多項(xiàng)式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，

其中x=0.5

嘗試訓(xùn)練二：

求多項(xiàng)式3a+abc-

分解難度，設(shè)計(jì)過(guò)渡問(wèn)題，使學(xué)生能自然的感受法則的探索過(guò)程。

以一道例題的訓(xùn)練為橋梁來(lái)得出合并同類項(xiàng)的一般步驟。通過(guò)具體的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握如何運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則。

在比較兩種方法的過(guò)程中，體會(huì)合并同類項(xiàng)對(duì)運(yùn)算的簡(jiǎn)化作用

例3:

(1)水庫(kù)中水位第一天連續(xù)下降了a小時(shí)，每小

時(shí)平均下降2cm；第二天連續(xù)上升了a小時(shí)，每小時(shí)平均上升0.5cm，這兩天水位總的變化情況如何？

(2)某商店原有5袋大米，每袋大米為x千克，

上午賣出3袋，下午又購(gòu)進(jìn)同樣包裝的大米4袋，進(jìn)貨后這個(gè)商店有大米多少千克？一談：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有何收獲？

課堂感悟：

1、什么叫合并同類項(xiàng)？

把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫合并同類項(xiàng)……此處隱藏5140個(gè)字……征。

一讀：分角色朗讀

二讀：比較性閱讀。（運(yùn)用倒裝句式能起到很好的強(qiáng)調(diào)作用。語(yǔ)言要符合人物的性格。，作者用極其準(zhǔn)確的語(yǔ)言使這些沒(méi)有名、姓的女人們?cè)谛≌f(shuō)中活靈活現(xiàn)，印象深刻，足見(jiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。）

3、研習(xí)小說(shuō)的對(duì)話描寫和行動(dòng)描寫

作品中的對(duì)話描寫簡(jiǎn)潔樸素，生動(dòng)傳神，刻畫人物栩栩如生，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，不僅如此，而且能形象的展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，展示白洋淀女人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)白洋淀人民的人情美、人性美，深化了小說(shuō)的主題。

4、歸納總結(jié)通過(guò)前面對(duì)景物描寫的分析和對(duì)人物對(duì)話的揣摩，讓我們真正領(lǐng)略了本文語(yǔ)言的美，作者通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言讓我們看到了人物鮮明的個(gè)性，也讓我們看到了在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)生活中，為保衛(wèi)家園而勇敢殺敵的荷花淀的人們，他們把自己的身軀融入這片土地，把自己的靈魂化作朵朵荷花，永遠(yuǎn)守護(hù)在美麗的家鄉(xiāng)身邊。

課文總結(jié)對(duì)于美的藝術(shù)創(chuàng)造，是孫犁一貫的追求。他曾這樣說(shuō)：“看到真善美的極致，我寫了一些作品?？吹叫皭旱臉O致，我不愿意寫。這些東西，我體驗(yàn)很深，可以說(shuō)是鏤心雕刻的，可是我不愿意去寫這些東西，也不愿意去回憶它?！薄逗苫ǖ怼穭t是最集中體現(xiàn)他追求美的極致的戰(zhàn)爭(zhēng)之說(shuō)，是一篇真正的純美小說(shuō)。

五、布置作業(yè)

1、寫作訓(xùn)練讓學(xué)生用詩(shī)歌或者對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)所學(xué)

“風(fēng)光無(wú)限白洋淀，戰(zhàn)火未平民不安。保家衛(wèi)國(guó)匹夫志，巾幗不讓男兒漢?！?/p>

2、課外比較閱讀鑒賞。白洋淀紀(jì)實(shí)二《蘆花蕩》一位年近六十的老人與兩位十三四歲的小姑娘抗擊敵人的故事。一是可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)去鑒賞，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的能力遷移，二是兩相參照，便可發(fā)現(xiàn)孫李先生給我們描繪了那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)的英雄人民的群像，無(wú)論是熱血男兒，還是老弱婦孺，他們深深的熱愛(ài)自己足下這片土地，用自己的智慧和生命與侵略者斗爭(zhēng)到底的精神令人敬仰折服，備受鼓舞。

以上即是我對(duì)本課的粗淺的認(rèn)識(shí)與理解，不足之處，敬請(qǐng)各位方家批評(píng)指正！

尊敬的各位老師：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《鄉(xiāng)村路，帶我回家》，此次說(shuō)課我將本著義務(wù)教育音樂(lè)基本理念要求，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解。

《鄉(xiāng)村路，帶我回家》是湘教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首欣賞歌曲。這是一首美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)，歌曲旋律簡(jiǎn)單樸實(shí)，速度輕快，有明顯的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了美國(guó)人民淳樸的性格特征。從本歌曲歌詞的內(nèi)容來(lái)看，作者表達(dá)了一種對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)親人的思念，所以本歌曲始終貫穿著除了鄉(xiāng)村音樂(lè)的質(zhì)樸，還有濃濃的思鄉(xiāng)情感。

二、說(shuō)學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到在教學(xué)過(guò)程中因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

初中階段的學(xué)生，對(duì)于音階基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的音樂(lè)；這一階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了很大的提升，所以需要在授課過(guò)程中多引導(dǎo)多關(guān)注；對(duì)于這一階段的學(xué)生應(yīng)該拓展知識(shí)面，了解世界各地的、各種特色的音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“過(guò)程與方法”“知識(shí)與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在欣賞美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)《鄉(xiāng)村路，帶我回家》中，初步感受美國(guó)早期音樂(lè)輕快、質(zhì)樸、風(fēng)趣的音樂(lè)特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)異域文化學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、探究、合作等方法，體會(huì)作者表達(dá)的思想情感并提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。

知識(shí)與技能：能夠了解切分音的作用。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為：

重點(diǎn)是了解美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的特點(diǎn)；

難點(diǎn)是明確切分音的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想情感。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、探究法、合作法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是情境導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、哼唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我將采用情境導(dǎo)入法，播放《友誼地久天長(zhǎng)》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)，并提問(wèn)學(xué)生歌曲曲名是什么？是什么地方的民歌？在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《鄉(xiāng)村路，帶我回家》，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲表達(dá)了怎樣的情感。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的情緒感受，隨后我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。之后我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，去探討他們認(rèn)為比較有特色的部分，探究作者想要表達(dá)的思想情感。最后我會(huì)簡(jiǎn)單地介紹關(guān)于作者和本首歌曲的背景知識(shí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是哼唱歌曲環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈琴范唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)講解本歌曲中出現(xiàn)的重點(diǎn)音樂(lè)元素——切分音，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生著重再次聆聽(tīng)切分音所帶來(lái)的不同感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

在這環(huán)節(jié)中我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)組成小組，在現(xiàn)有的旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行中文歌詞的創(chuàng)編，帶領(lǐng)學(xué)生思考探究同樣的旋律改變歌詞后是否可以傳達(dá)出不一樣的思想情感。

這樣做既能夠加深對(duì)本課歌曲掌握的程度，同時(shí)學(xué)生又可以充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力，對(duì)音樂(lè)與歌詞的結(jié)合有更深切的體會(huì)，與此同時(shí)也能提高對(duì)音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集其他類型的音樂(lè)并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，下節(jié)課再一起進(jìn)行交流。

這樣既可以為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)