美術(shù)說課稿匯總九篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)說課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)說課稿 篇1

一、活動目標：

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；

2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動準備：

1.各種瓶蓋鋪成一條"小路";各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）

3.實物投影儀、音樂；

4.水粉顏料、黑色卡紙。

中班美術(shù)活動教案《奇妙的瓶蓋》

三、活動過程：

1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察"小路",初步感知瓶蓋的特征。

（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進入森林。

師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？

幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

幼B:瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

（評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2.教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）

圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）

（評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）

3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。

（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。

（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）

（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。

4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。

幼A:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼B:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

（評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內(nèi)心的獨特想法、看法，我們不強調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗快樂，促進身心和諧發(fā)展。）

5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導幼兒組合成自由想象的圖案。

四、活動評價

整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1.環(huán)境的開放性

活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性

活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在"小路"上反復嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通過美術(shù)活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。

美術(shù)說課稿 篇2

教學目標：

1、在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，審美表現(xiàn)力。

2、通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想，進行紙盒變家具的設(shè)計。

3、使學生的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。

教學難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

學習材料：各種包裝盒、彩紙、剪刀、膠水等

教學過程：

一、魔術(shù)導入：老師用變魔術(shù)的游戲方法，使一個小紙盒變成沙發(fā)。激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課：

1、教師出示范例，簡單展示制作方法。讓學生說出各種家具名稱，讓學生簡單了解紙盒變家具的制作方法。

2、教師出示，讓學生欣賞各種漂亮的家具，了解更多家具的類型和種類。

3、引導學生欣賞教材中的范例，并說出喜歡作品的制作方法，擴展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4、組織學生在小組中出示自己帶的紙盒，討論創(chuàng)做構(gòu)思及分工。培養(yǎng)學生的合作學習能力。

5、組織學生小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導并提醒學生注意使用工具安全。培養(yǎng)學生的合作學習能力及創(chuàng)作能力。

6、組織學生進行作品展評。在展評中提高學生的自信心及欣賞評價能力。

三、拓展：

教師出示，讓學生欣賞各種廢棄材料進行的手工制作，讓學生懂得物以致用，鼓勵學生課后多嘗試利廢小制作。

四、板書：

紙 盒 變 家 具

制作方法：切、剪、組合、折……

美術(shù)說課稿 篇3

熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。有著非常艷麗的色彩和圖案。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用鮮艷的色彩、線條、形狀等來 ……此處隱藏7057個字……球——一串葡萄——太陽花——心形項鏈

（4）、展示泥條的變換過程。

泥條——小房子——煙灰缸

引申：請學生聯(lián)想泥條還可以變換成什么，培養(yǎng)其想像力。

（5）、泥球、泥條這兩個好朋友的組合過程。

泥球、泥條——螃蟹——小鳥——蝴蝶——花朵

向?qū)W生進行愛護動植物的情感教育，并對學生進行祝福。本環(huán)節(jié)通過找技法——泥球變化——泥條變化——泥球泥條組合變化幾個階段的環(huán)環(huán)遞進式的教學，可充分解決本課的重難點。

（四）、玩一玩、做一做：

這個環(huán)節(jié)注重的是學生的親身體驗和實踐，讓學生在玩中做、做中玩，通過老師的引導，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，自由發(fā)揮自己的想像力，拓展思路，使創(chuàng)作的內(nèi)容既新穎又豐富多彩。

（五）、評一評、說一說：

本環(huán)節(jié)通過老師與學生之間的交流、學生與學生之間的互評，鞏固本課所學知識，提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利交還給學生，真正體現(xiàn)學生的自主意識，讓學生體驗成功的喜悅。

最后，我還為學生設(shè)計了一個“心靈手巧”紀念盤，按下學生的手印，留下學生學習的軌跡，用于記錄此刻最美好的情景。同時還引出了“泥來自于土地，它就像我們的母親，能孕育好多好多小生命，我們要愛護環(huán)境、保護我們的家園”這一具有強烈人文關(guān)懷的主題，使本課進一步升華。

美術(shù)說課稿 篇8

教材說明：

《會變的線條》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊。這一課目的是引導學生認識不同種線條帶給人的美感，讓學生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學生的造型能力。

學生分析：

線條，對于二年級學生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我給他們布置了一個課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)線的作品，目的是讓他們潛移默化地受到熏陶。

教學目標：

（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。

（2）能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

（3）通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

　　教學重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

教學難點：如何運用不同線表現(xiàn)美感。

教學方法：每個人都以自己的方式理解事物的某些方面，學習過程中我采用小組合作討論方法。從認識線—體會線—運用線，我采用了“循序漸進”及“情境性教學方法”等。

　　教學程序：下面我以教學程序為框架，以教學思想為先導，以教學內(nèi)容為主體說說這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)和主要教學方法。

（一）導入部分：

首先，我充分利用二年級學生愛玩的心理特征，直接激趣：“你們相信線條會變嗎？不信去看看”，隨后播放課件演示，學生興趣盎然，對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（二）講授新課部分：

我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)都緊密相連。

第一環(huán)節(jié)：讓學生認識線。線條在繪畫作品中是顯而易見的，但是，學生開始畫線時沒有多少變化，本身也沒有意識到線條可以有如此多變的內(nèi)涵。所以，我利用課件演示以及欣賞圖片中具有代表性的線條作品讓學生了解線條的豐富的變化與強大的表現(xiàn)力，感受線條的美感，提高鑒賞能力。

第二環(huán)節(jié)：讓學生體會線。首先展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學生帶著“圖上你看到了什么形象？都運用了哪些線條？你覺得畫家創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？”這些問題去觀察作品，體驗線的表現(xiàn)力，學習畫家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；接著，我又讓學生結(jié)合學生的作品對比說線，“你更喜歡哪幅圖？為什么？”“現(xiàn)在你覺得哪幅圖更好”來設(shè)計問題，目的是讓學生通過觀察，分析，對比，進一步體會線條的美感，感受線條的疏密關(guān)系，了解如何進行線的處理，然后讓學生對照書上學生作品，體會線條美感，不僅解決了本課的重難點，還培養(yǎng)了學生的觀察、分析問題的能力和創(chuàng)造力。為了進一步讓學生體會線條的表現(xiàn)力，我提出了更高的要求，你們能聽音樂，用線條畫出你心中的感受嗎？這樣，給學生創(chuàng)設(shè)了一個特別繪畫的情境，學生利用音樂節(jié)奏的差異來表現(xiàn)。體會線條還可以表達不同的情緒。提高學生對線條的表現(xiàn)力。通過這一環(huán)節(jié)的學習，學生體會線條的多樣化，增強表現(xiàn)力，喚醒創(chuàng)造力。

第三環(huán)節(jié)：讓學生運用線。這一環(huán)節(jié)，我鼓勵學生用自己獨創(chuàng)的方法去畫，反對臨摹，這樣每一張作品的面貌都不一樣，培養(yǎng)了學生的繪畫能力，也培養(yǎng)了學生非凡創(chuàng)造力。

(三)、課堂小結(jié)部分：

這一環(huán)節(jié)，我通過展示，講評的方法，讓學生對此課有所收獲。培養(yǎng)學生自主學習的能力。最后用鼓勵的話語，讓學生回去后繼續(xù)學習，起到了課后拓展的作用。

總覽整節(jié)課，我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計了富有情趣的活動，這些活動不斷的激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中學習了線條的繪畫知識，感受到了學習的樂趣。

美術(shù)說課稿 篇9

一、說教材

《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。

二、說教學目標

本次活動我設(shè)計了知識、技能、情感三個目標：

(一)引導幼兒嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據(jù)手型進行繪畫。

(二)充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

(三)激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

三、說教學難重點

(一)教學重點中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重點。

(二)教學難點將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學的難點

四、說教法學法

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)學習方法中采用了"示范講解法"，這是美術(shù)活動中最常見的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學法主要有"討論法"，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。"操作法"使幼兒通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、說活動過程

第一步：手指游戲?qū)氲诙剑航榻B活動內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進行想像。

第三步：鼓勵幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。