長(zhǎng)城說(shuō)課稿

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的長(zhǎng)城說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

長(zhǎng)城說(shuō)課稿1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

2、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

3、知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

4、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)重點(diǎn)。

2、如何直到學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路是教學(xué)難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將充分運(yùn)用信息技術(shù)與教學(xué)相整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT視頻資料

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造閱讀期待。

課前3分鐘長(zhǎng)城簡(jiǎn)介視頻觀看（40分鐘外）

1、引言：長(zhǎng)城，以它的雄偉壯麗吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)中外游人，許多國(guó)際名人登臨長(zhǎng)城，留下了發(fā)自肺腑的譽(yù)美之詞。同學(xué)們，大聲地讀一讀吧。

（課件）

2、師:讀了這些了不起的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊美，你最想說(shuō)什么？

（生匯報(bào)）

同學(xué)們,帶著你的驕傲,帶著你的自豪,我們一同走進(jìn)課文,請(qǐng)打開(kāi)書(shū)17課,默讀課文，拿著筆在文中找出類似上面對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)的句子。

二、默讀課文，提煉研讀專題。（探究點(diǎn)）

1、（生找句子：這樣氣魄雄偉的工程，……奇跡?。?/p>

（出示課件）

（板書(shū)：氣魄雄偉）

師：大家找的真準(zhǔn)確。我們一起來(lái)讀一讀這句話吧！

2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地的讀課文,思考:課文中有哪些地方具體體現(xiàn)了長(zhǎng)城氣魄雄偉這個(gè)特點(diǎn)呢?(出示課件)。大家可以先按照老師白板上的要求,先自己勾畫(huà),再四人一小組互相交流,互相補(bǔ)充.（8分鐘）

（教師指導(dǎo)）

3、學(xué)生匯報(bào)。

三、研讀課文，探究“奇跡”

1、體會(huì)長(zhǎng)城長(zhǎng)，學(xué)習(xí)第一自然段。

（學(xué)生可能匯報(bào)第一句也可能匯報(bào)第二句。）

情況A:

學(xué)生匯報(bào)第一句。

師：作者遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城像什么？

（一條長(zhǎng)龍）

（出示課件）

遠(yuǎn)看,長(zhǎng)城像長(zhǎng)龍，長(zhǎng)城真是長(zhǎng)啊?。ò鍟?shū)：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城長(zhǎng)）

長(zhǎng)龍一樣的長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)崇山峻嶺，蜿蜒盤旋是什么意思？

生：崇山峻嶺

長(zhǎng)城說(shuō)課稿2

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)內(nèi)容：大班科學(xué)——萬(wàn)里長(zhǎng)城。目標(biāo)定位如下：

（1）引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)城是中國(guó)的代表性建筑，初步掌握其在古時(shí)、現(xiàn)今的作用。

（2）知道長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民用智慧和汗水建成的，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的敬愛(ài)和愛(ài)國(guó)主義情感。

【分析】要激發(fā)孩子對(duì)一種事物的熱愛(ài)必須先要認(rèn)識(shí)它、了解它長(zhǎng)城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜，由烽火臺(tái)和城墻連接而成，孩子們也基本熟知。但長(zhǎng)城存在于古時(shí)和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的，需要教師通過(guò)多種形式來(lái)達(dá)成。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“了解長(zhǎng)城是中國(guó)的代表性建筑，初步掌握其在古時(shí)、現(xiàn)今的作用”。由萬(wàn)里長(zhǎng)城的學(xué)習(xí)，感受勞動(dòng)人民的偉大和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)需要幼兒情感的遷移。

而情感遷移對(duì)于該年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)又是十分困難的，因?yàn)楠?dú)生子女的盛行使這些孩子自主獨(dú)立意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，情感的激發(fā)較難，因此將其定位為活動(dòng)的難點(diǎn)。

為解決重難點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用多媒體重現(xiàn)的手段，讓孩子們置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓他們的鮮血在場(chǎng)景中沸騰起來(lái)，從而達(dá)到情感遷移的目的。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件——關(guān)于世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑、萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉景象、古時(shí)人們建造長(zhǎng)城的景象、古時(shí)抵御外敵入侵打仗時(shí)的景象、現(xiàn)今長(zhǎng)城作為旅游勝地的景象。

說(shuō)活動(dòng)特色

首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其適合現(xiàn)今社會(huì)的教育價(jià)值至關(guān)重要。本次活動(dòng)運(yùn)用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件，重現(xiàn)了古時(shí)人們的建造場(chǎng)面，古時(shí)長(zhǎng)城抵御外敵入侵時(shí)的場(chǎng)景，使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨(dú)特魅力。原來(lái)長(zhǎng)城是如此雄偉，它能發(fā)揮這么大的作用，中國(guó)人是這么偉大，這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒介帶來(lái)的感官享受。

其次。突出情感教育功能?；顒?dòng)始終圍繞著中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城——人類的驕傲開(kāi)展，包括長(zhǎng)城在古時(shí)、現(xiàn)今的作用，都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊。

長(zhǎng)城說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

這篇課文講得是在武器高度發(fā)達(dá)的今天，長(zhǎng)城磚失去了自信，覺(jué)得自己是世界上最低下，最無(wú)能、最可憐的磚，有一天它被運(yùn)往美國(guó)一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，它重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。本文思想教育內(nèi)涵豐富，融愛(ài)國(guó)主義教育與人生觀教育為一體，有利于學(xué)生從中受到自尊自信的教育。

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能抓住課文主要內(nèi)容，根據(jù)這一訓(xùn)練重點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文、理解詞句，在整體感知的基礎(chǔ)上，練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容；二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，從文中受到自尊自信的教育。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本文的重點(diǎn)是長(zhǎng)城磚的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，難點(diǎn)則是讓學(xué)生明白課文所告訴人們的道理。

二、說(shuō)教法、學(xué)法。

1、教法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是“具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感?！币虼耍菊n的教學(xué)我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采取情境教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，教學(xué)思路如下：

創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑——自讀自悟 ，質(zhì)疑——小組合作 ，解疑——師生互動(dòng)，釋疑——回顧內(nèi)容，悟情。

2、學(xué)法

結(jié)合教法，根據(jù)本篇童話生動(dòng)有趣，含義深刻，但不易理解的特點(diǎn)，在教學(xué)中我將運(yùn)用我校語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)改革所倡導(dǎo)的“串疑導(dǎo)學(xué)”法引導(dǎo)學(xué)生自主探究，放手讓學(xué)生自讀自悟，又適時(shí)地予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)習(xí)步驟如下：

初讀課文——發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題——獨(dú)立探究——合作討論——匯報(bào)交流——反思領(lǐng)悟。

三、說(shuō)課前準(zhǔn)備和資源索引

遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程為我縣現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和普及增添 ……此處隱藏17314個(gè)字……契機(jī)，綜合書(shū)本中的多篇文章，從史實(shí)、情感、語(yǔ)言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。

（4）師生互動(dòng)

（5）用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

1、 學(xué)生制作的作品保存在自己的電腦上。

2、 教師將學(xué)生搜集的一些資料及自己補(bǔ)充的資料整合成一個(gè)大容量“長(zhǎng)城專題”網(wǎng)站，公布在網(wǎng)上，學(xué)生可以自由查閱網(wǎng)站中的資料，可以通過(guò)留言板、bbs論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能進(jìn)行交流。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

（一）導(dǎo)入

播放歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》，導(dǎo)入對(duì)長(zhǎng)城專題文化的學(xué)習(xí)。

板書(shū)：長(zhǎng)城專題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緩解課堂緊張氣氛。

（二）品讀《長(zhǎng)城的構(gòu)造》

師生誦讀、學(xué)習(xí)羅哲文的說(shuō)明文《長(zhǎng)城的構(gòu)造》

以此文為例，連接本專題中《萬(wàn)里長(zhǎng)城的斷想》、《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》以及參考資料《我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城與都江堰》，從史實(shí)、情感、語(yǔ)言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。

（三）學(xué)生展示作品

學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于長(zhǎng)城的作品，并介紹作品，師生加以評(píng)價(jià)。（課前已分組合作：以“歷史組、建筑組、軍事組、文學(xué)組”等多角度去搜集資料） 給學(xué)生以成就感，提高學(xué)生搜集資料的興趣，初步感知本課教學(xué)內(nèi)容。

（四）交流作品、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

為了大面積展示學(xué)生作品，給學(xué)生時(shí)間來(lái)交流作品——發(fā)表自己的觀點(diǎn)——師生點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生欣賞其他同學(xué)作品，多角度感知長(zhǎng)城文化內(nèi)涵，并對(duì)某一作品做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（五）教師提供站點(diǎn)資源

教師出示集合學(xué)生查找的資料而做成的網(wǎng)站，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化豐富內(nèi)涵。并引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)長(zhǎng)城文化文學(xué)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供足夠全面的資源庫(kù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（六）師生互動(dòng)

學(xué)生利用“長(zhǎng)城專題網(wǎng)站”提供的資料，自選角度深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化，并將心得發(fā)表在留言本或bbs論壇上，大家可以跟帖。 利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

（七）小結(jié)課堂 布置課后作業(yè)

低放《長(zhǎng)城謠》曲。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心得小結(jié)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。

渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

七、教學(xué)流程圖

長(zhǎng)城說(shuō)課稿15

長(zhǎng)城，若將其從字面上翻譯成英文，應(yīng)為“l(fā)ong wall”，但稍懂英語(yǔ)知識(shí)的人都知道，“長(zhǎng)城”在英文中用法為“greatwall”——偉大的城墻。那是一種特定用法。是不可更改的。因?yàn)殚L(zhǎng)城這一概念已滲入國(guó)人心中、深人世界人民的心中，那是一道偉大的城墻，它在中國(guó)，它是中國(guó)的驕傲。

中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的國(guó)家軍事性防御工程，是中華民族的象征和驕傲。同時(shí)長(zhǎng)城又是一座歷史的豐碑，記述著各代王朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的歷史，附會(huì)著雄略的將帥和聰明工匠的事跡，也凝聚著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士和百姓的血汗。

有關(guān)長(zhǎng)城這一教材，至今為止不知有多少幼教工作者曾經(jīng)使用。對(duì)于這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳，老得不能再老的教材，還有必要如此大張旗鼓地拿到教學(xué)中來(lái)嗎?那么.讓我們先來(lái)挖掘一下這一教材所蘊(yùn)含的教育價(jià)值吧。

教材《長(zhǎng)城》中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值

科學(xué)領(lǐng)域：了解長(zhǎng)城的構(gòu)造、起止地等科學(xué)知識(shí)。

社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的悠久文化歷史，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞長(zhǎng)城的雄偉之類，開(kāi)展再造想象繪畫(huà)活動(dòng)。

健康領(lǐng)域：通過(guò)長(zhǎng)城游戲，鍛煉幼兒的大肌肉，小肌肉動(dòng)作。

語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述，表達(dá)“我見(jiàn)到的長(zhǎng)城”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

現(xiàn)今。由于“四二一”家庭結(jié)構(gòu)的普及，孩子成為一家人的中心，他們游戲、玩樂(lè)，去的地方多，獲取知識(shí)的媒介多，知識(shí)面也越來(lái)越廣。但是，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)注更多的是成長(zhǎng)方面的，真正意義上思想方面的教育(諸如關(guān)心愛(ài)護(hù)他人、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)等)可謂是少之少。但是，我們知道.要成為一個(gè)社會(huì)人，為社會(huì)所接受的人，思想道德素質(zhì)是最重要的。只有具有良好素質(zhì)的人，才可以真正稱得上是一個(gè)中國(guó)人。那么，萬(wàn)里長(zhǎng)城這一中國(guó)瑰寶在新世紀(jì)的教育價(jià)值就顯而易見(jiàn)了——“通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的美好情感”，這是出發(fā)點(diǎn)，也是最終的歸宿。

鑒于幼兒情感發(fā)展的趨勢(shì)，我把“萬(wàn)里長(zhǎng)城”這一教學(xué)內(nèi)容定在大班年齡段，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子情感脈絡(luò)日益豐富起來(lái)，已經(jīng)可以了解集體、國(guó)家這種寬泛的概念，所以在這一年齡段進(jìn)行改教材的學(xué)習(xí)較為合適。同時(shí).“萬(wàn)里長(zhǎng)城”這一教材所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)豐富，并非一個(gè)活動(dòng)就可以囊括其中，因此對(duì)這樣的教材應(yīng)有目的地開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)內(nèi)容：大班科學(xué)——萬(wàn)里長(zhǎng)城。目標(biāo)定位如下：

(1)引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)城是中國(guó)的代表性建筑，初步掌握其在古時(shí)、現(xiàn)今的作用。

(2)知道長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民用智慧和汗水建成的，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的敬愛(ài)和愛(ài)國(guó)主義情感。

【分析】要激發(fā)孩子對(duì)一種事物的熱愛(ài)必須先要認(rèn)識(shí)它、了解它長(zhǎng)城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜，由烽火臺(tái)和城墻連接而成，孩子們也基本熟知。但長(zhǎng)城存在于古時(shí)和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的，需要教師通過(guò)多種形式來(lái)達(dá)成。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“了解長(zhǎng)城是中國(guó)的代表性建筑，初步掌握其在古時(shí)、現(xiàn)今的作用”。由萬(wàn)里長(zhǎng)城的學(xué)習(xí)，感受勞動(dòng)人民的偉大和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)需要幼兒情感的遷移。

而情感遷移對(duì)于該年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)又是十分困難的，因?yàn)楠?dú)生子女的盛行使這些孩子自主獨(dú)立意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，情感的激發(fā)較難，因此將其定位為活動(dòng)的難點(diǎn)。

為解決重難點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用多媒體重現(xiàn)的手段，讓孩子們置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓他們的鮮血在場(chǎng)景中沸騰起來(lái)，從而達(dá)到情感遷移的目的。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件——有關(guān)世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑、萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉景象、古時(shí)人們建造長(zhǎng)城的景象、古時(shí)抵御外敵入侵打仗時(shí)的景象、現(xiàn)今長(zhǎng)城作為旅游勝地的景象。

說(shuō)活動(dòng)特色

首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其適合現(xiàn)今社會(huì)的教育價(jià)值至關(guān)重要。本次活動(dòng)運(yùn)用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件，重現(xiàn)了古時(shí)人們的建造場(chǎng)面，古時(shí)長(zhǎng)城抵御外敵入侵時(shí)的場(chǎng)景，使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨(dú)特魅力。原來(lái)長(zhǎng)城是如此雄偉，它能發(fā)揮這么大的作用，中國(guó)人是這么偉大，這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒

介帶來(lái)的感官享受。

其次.突出情感教育功能?；顒?dòng)始終圍繞著中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城——人類的驕傲開(kāi)展，包括長(zhǎng)城在古時(shí)、現(xiàn)今的作用，都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊。