小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

一、教學(xué)要求和目的：

1、識(shí)字、學(xué)詞和練句

（1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

（2）密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。

2、閱讀

（1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語(yǔ)實(shí)際

（1)與人交流能尊重、理解對(duì)方。

(2)樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：

①可實(shí)行，能應(yīng)用。

②有時(shí)間安排和分工。

③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。

三、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生3０人。大部分學(xué)生活潑可愛(ài)，積極好學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)均已達(dá)標(biāo)，但經(jīng)過(guò)分析，本班學(xué)生的寫作部分相對(duì)較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來(lái)的一部分學(xué)生，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來(lái)。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級(jí)體氛圍，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所進(jìn)步，語(yǔ)文能力均有所提高。

一、班級(jí)基本情況分析

本班有學(xué)生47人，其中女生23人，男生24人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較之前有所提高，但還不夠穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。

二、教材分析

（一）教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材主要特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文 ……此處隱藏23204個(gè)字……并體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

5， 能大量地閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期，課外閱讀總量20萬(wàn)字。

6， 著重開(kāi)展口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

7， 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容，詞句，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

三，全冊(cè)重難點(diǎn)

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括能力，想象，創(chuàng)新的能力。

2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動(dòng)手，動(dòng)口，積極參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。

3， 培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

《山中訪友》 《山雨》 《草蟲的村落》《索溪峪的野》口語(yǔ)、交際一

教學(xué)目的

1，學(xué)會(huì)本組生字。

2，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操。

3，正確流利，有感情地朗讀課文。

4，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，表達(dá)自己獨(dú)特感受，品味優(yōu)美語(yǔ)言的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、比喻、排比、想象等來(lái)描繪美景、抒發(fā)感情的方法。

2，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，體驗(yàn)大自然的感情

鞏固雙基的具體措施

1， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象。

2，采用"讀悟式"教學(xué)，堅(jiān)持以讀為本，自找自讀自主賞析，發(fā)現(xiàn)文章的"精華"，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

《詹天佑》 《懷念母親》 《彩色的翅膀》 《中華少年》口語(yǔ)、交際二

教學(xué)目的

1， 通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的感情

2，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。。

教學(xué)重點(diǎn)

1。理解課文中含義比較深刻的句子。

2體會(huì)作者愛(ài)國(guó)情。

鞏固雙基的具體措施

1， 讀文悟情，讀句悟理;抓重點(diǎn)詞句，以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。

2， 還朗讀以正當(dāng)?shù)牡匚?，朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽(tīng)眾》《用心靈去傾聽(tīng)》

教學(xué)目的

1。 了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈

2。 體會(huì)樂(lè)于助人的美好品質(zhì)

教學(xué)重、難點(diǎn)

1。 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)含義

2。 展開(kāi)合理想象，學(xué)會(huì)續(xù)編

鞏固雙基的具體措施

本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈。

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》口語(yǔ)。交際四

教學(xué)目的

1。 明白只有一個(gè)地球，懂得應(yīng)珍惜資源、保護(hù)地球的環(huán)境。

2。 理解課文內(nèi)容，懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

3。 理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精

教學(xué)重、難點(diǎn)

1，讓學(xué)生明白人類只有一個(gè)地球，從小就要懂得珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境

2，感受人類和自然息息相關(guān)的情感

鞏固雙基的具體措施

本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

古詩(shī)兩首：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語(yǔ) 交際五

教學(xué)目的

1， 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。

2， 有感情地朗讀課文，背誦課文。

3， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人民的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1， 快速閱讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

2，理解含義深刻的句子。 感受魯迅先生的高尚品格。

鞏固雙基的具體措施

1， 有感情地朗讀課文。背誦課文。

2， 體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

輕叩詩(shī)歌的大門

教學(xué)目的

1，收集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事

2，能誦讀想象意境，體會(huì)詩(shī)人的情感

教學(xué)重、難點(diǎn)

1，朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等。

2，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人感情，感受詩(shī)歌魅力。

鞏固雙基的具體措施

通過(guò)搜集、朗誦詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌情境，體會(huì)感情。

第七單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

《老人與海鷗》 《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語(yǔ) 交際七

教學(xué)目的

1， 學(xué)習(xí)本單元生字詞，積累常用詞語(yǔ)。

2， 正確，流利，有感情地朗讀課文。

3， 抓住課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的含義。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1，學(xué)習(xí)課文中人物的高尚品格，體會(huì)人物思想感情

2，體會(huì)人與動(dòng)物之間的深厚友誼。

鞏固雙基的具體措施

1， 通過(guò)放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等學(xué)會(huì)生字，老師著重講解難以掌握的字。

2， 為了讓學(xué)生更好地掌握文章的思想感情，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到一定的效果。

3， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，進(jìn)行討論。

第八單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

《伯牙絕弦》 《月光曲》 《蒙娜麗莎之約》 《我的舞臺(tái)》口語(yǔ) 交際八

教學(xué)目的

1，有感情地朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述課文。

2，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛(ài)藝術(shù)的情操

3，學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想、表達(dá)感受的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1，理解文言文的內(nèi)容，讀懂誦記。

2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。

鞏固雙基的具體措施

1， 通過(guò)自學(xué)，學(xué)會(huì)本課生字。

2， 抓好朗讀和背誦，通過(guò)讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內(nèi)容。

3， 讓學(xué)生動(dòng)手查找資料，了解課文中涉及的科學(xué)知識(shí)。

4， 通過(guò)小組合作，探究，解決課文中疑難問(wèn)題。

5， 尊重學(xué)生個(gè)性，自己選擇閱讀的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它，通過(guò)交流，加深對(duì)課文重點(diǎn)部分的感悟。