關(guān)于大班教案三篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在想想、看看、編編的過(guò)程中，理解小動(dòng)物畫(huà)圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

2.感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.今天我們用身體來(lái)做“畫(huà)圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰(shuí)畫(huà)圓的方法不一樣。除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫(huà)圓？怎樣畫(huà)圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

小結(jié)：小朋友真能干，用了很多的方法畫(huà)圓：手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動(dòng)物們見(jiàn)了也來(lái)畫(huà)圓啦！看看，誰(shuí)來(lái)啦？

二、了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫(huà)圓的詩(shī)句

1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說(shuō)：我畫(huà)圓的方法很不一樣，請(qǐng)你們看一看吧！

2看過(guò)PPT提問(wèn)：小猴在哪里畫(huà)圓？怎么畫(huà)圓的？

3.要求幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小猴畫(huà)圓的詩(shī)句：“小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈?！?/p>

4幼兒學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫(huà)圓的動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句

1.師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓了？PPT，請(qǐng)你們猜猜，小魚(yú)在哪里畫(huà)圓？它是怎樣畫(huà)圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

2.師：你們真聰明，幫小魚(yú)想出了這么多辦法，看，小魚(yú)是怎樣畫(huà)圓的呀？（出示PPT）

3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句：“小魚(yú)水中畫(huà)圓，吐出泡泡一串串。”誰(shuí)會(huì)象老師這樣用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

4.幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)作。

（三）有幾個(gè)小動(dòng)物畫(huà)過(guò)圓啦？它們是在哪里、怎么畫(huà)圓的？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚(yú)、小猴畫(huà)圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、創(chuàng)編詩(shī)句，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌

1.小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓啦？它們會(huì)在哪兒畫(huà)？怎么畫(huà)的呢？

2.出示啄木鳥(niǎo)、刺猬的圖片，.想一相想、說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)、刺猬在哪兒、怎么畫(huà)圓的？與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.小朋友給啄木鳥(niǎo)、刺猬想了這么多的地方和方法畫(huà)圓，哪它們到底是怎么畫(huà)圓的呢？看一看吧！

4.小朋友一起按上面的句式說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌。

小結(jié)：

四、完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味。

1.師：畫(huà)圓真熱鬧，把小動(dòng)物畫(huà)圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示完整的詩(shī)歌PPT，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌。

3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說(shuō)前一句小朋友說(shuō)后一句；交換進(jìn)行）

4.用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰(shuí)的反映快，能把詩(shī)歌記住。（拆圖兩次）

5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說(shuō)相應(yīng)的詩(shī)歌）

6.小動(dòng)物們畫(huà)圓的方法有趣嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)快樂(lè)地說(shuō)一說(shuō)吧！

7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌，它還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)愿意來(lái)給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？（幼兒自由講述）不錯(cuò)，我們就給詩(shī)歌叫“畫(huà)圓”吧

8.請(qǐng)小朋友一起把詩(shī)歌“畫(huà)圓”朗誦一下吧?？梢赃呎f(shuō)邊做動(dòng)作。

五、拓寬詩(shī)歌

1.其它小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌覺(jué)得很好，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）

2.請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圓的詩(shī)歌吧。

3.小朋友想了很多小動(dòng)物畫(huà)圓的地方、畫(huà)法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎？

詩(shī)歌：畫(huà)圓

小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈。

小魚(yú)水中畫(huà)圓，吐出泡泡一串串。

啄木鳥(niǎo)樹(shù)上畫(huà)圓，對(duì)著樹(shù)干啄一啄。

刺猬草地上畫(huà)圓，團(tuán)著身體滾一圈。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解寫(xiě)信的一般格式。

2、嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫(huà)的形式表達(dá)自己的思想和感情。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件;

2、各種花紋的信紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友，當(dāng)我們想念好朋友時(shí)，又見(jiàn)不到他，怎么辦呀?(幼兒自由發(fā)言。例如：打電話、視頻、去找他等等。)可你們知道毛毛想念好朋友時(shí)怎么做的嗎?

你們看，這是什么?(出示一封信)這是毛毛寫(xiě)給叮當(dāng)?shù)男?。毛毛和叮?dāng)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，毛毛非常想念他的好朋友叮當(dāng)和老師，于是毛毛就給叮當(dāng)寫(xiě)了一封信，但是叮當(dāng)收到信后看不懂，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞椭纯词鞘裁匆馑?，你們?cè)敢鈳椭龁?好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這封信寫(xiě)的是什么意思?

二、過(guò)程

1、欣賞毛毛寫(xiě)給叮當(dāng)?shù)男拧?/p>

教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫(huà)各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。

小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫(xiě)了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫(xiě)信，那怎么寫(xiě)呢?現(xiàn)在老師來(lái)和你們共同分享寫(xiě)信的格式。

2、教師演示寫(xiě)信的'格式，幼兒欣賞。

(1)先寫(xiě)朋友的名字或畫(huà)朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào);

(2)另起一行寫(xiě)信的內(nèi)容;

(3)在信紙的右下腳寫(xiě)上自己的名字或畫(huà)出自己的樣子;

(4)最后寫(xiě)上寫(xiě)信的日期(幾月幾日)

現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫(xiě)信了嗎?那現(xiàn)在你們就給你們的好朋友寫(xiě)一封好嗎?(內(nèi)容自己定)

3、幼兒在紙上寫(xiě)信，教師指導(dǎo)。

4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

三、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友們將寫(xiě)好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書(shū)信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫(xiě)信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《寫(xiě)信》。

在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫(huà)的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫(xiě)信的快樂(lè)，雖然畫(huà)的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫(xiě)的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)!

大班教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

材料準(zhǔn)備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個(gè)電話，是小吃店顧客打來(lái)的，她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。希望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今天要怎么做呢？

幼：要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。

師：對(duì)了，我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。

二、談話引進(jìn)新內(nèi)容。

師：今天小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ墒撬f(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀儊?lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原來(lái)老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來(lái)制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來(lái)看看吧?。ń處熤谱鬟^(guò)程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來(lái)，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣(mài)扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：不過(guò)想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。

1、在服務(wù)員會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。

師：廚師可以自己做扁食來(lái)賣(mài)。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。

2、教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)與分析。

師：下班了，請(qǐng)店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。

師：你們今天玩得開(kāi)心嗎？你今天在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么角色呢？下次游戲時(shí)，我們小吃店還可以賣(mài)什么東西呢？

【活動(dòng)反思】

這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請(qǐng)小朋友們?nèi)サ昀飵兔?，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀捉邮埽瑥亩層變簩W(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。在游戲開(kāi)始時(shí)，教師讓幼兒自主選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶角色，及時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己通過(guò)石頭剪刀布的形式解決爭(zhēng)搶?zhuān)谟螒蛑?，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，觀察幼兒在游戲中進(jìn)行角色的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責(zé)，顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客，并且能及時(shí)將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開(kāi)心，體驗(yàn)到了扮演角色的快樂(lè)，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)分析，整個(gè)活動(dòng)都能夠達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、教師太過(guò)關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒(méi)有將錢(qián)整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，應(yīng)該設(shè)置銀行卡，并不是每個(gè)人都可以隨便領(lǐng)錢(qián)的，警察沒(méi)有做到該有的職責(zé)。

2、在收拾玩具的時(shí)候，時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，教師可使用擴(kuò)音器，提醒幼兒快到下班時(shí)間了，讓幼兒有個(gè)心理準(zhǔn)備，在通知下班時(shí)間到了，讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。

3、教師在與幼兒分享和評(píng)價(jià)的時(shí)候可以讓幼兒自己說(shuō)出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進(jìn)的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。

4、教師在準(zhǔn)備材料時(shí)可以更加形象具體，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢(qián)可以用用仿真假幣進(jìn)行代替。