橋教案匯總6篇

作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的橋教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

教材65，66頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，辨認(rèn)其它三個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

2、經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

是會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

是給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他三個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、自主練習(xí)

第1題是給定一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向。練習(xí)時(shí)，加強(qiáng)練習(xí)的活動(dòng)性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說(shuō)出其他三個(gè)方向，不要將此題作為一個(gè)填空題簡(jiǎn)單的處理了。另外，可讓學(xué)生分別面向不同的方向確定其他三個(gè)方向，鞏固辨認(rèn)方法。

第2題：提供了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織活動(dòng)時(shí)，教師可先發(fā)出口令，全班同學(xué)集體做。通過(guò)教師評(píng)價(jià)讓學(xué)生知道對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，鞏固方法。之后，再在同位之間完成，一人說(shuō)一人做，說(shuō)的同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)，然后交換，給更多的學(xué)生一個(gè)參與的機(jī)會(huì)。

第3題：練習(xí)前，可讓學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備好這些交通工具的模型。練習(xí)時(shí)分兩步進(jìn)行。先讓學(xué)生看圖，根據(jù)小轎車頭朝東這個(gè)信息，判斷出其它三個(gè)方向。然后，再按題目的要求，利用手中的實(shí)物完成練習(xí)?？梢杂勉U筆橡皮小刀等代替。

第4題：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)題目空間很大，不易判斷對(duì)錯(cuò)。盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)大家都知道的地方?；蛘咦鳛檎n外實(shí)踐題目，回家給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

第5題是根據(jù)描述在圖上找位置的題目，是一個(gè)看線路圖的變式練習(xí)?？勺寣W(xué)生先獨(dú)立完成，再全班交流，鞏固看線路圖的方法。

第6題是一個(gè)相對(duì)綜合并且具有開(kāi)放性的題目，可供選擇的方法很多。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生找到并描述去體育館的路，然后再計(jì)算沿找到的路去體育館的路程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將幾條路進(jìn)行比較。

二、拓展練習(xí)

1、想一想

（1）早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

（2）晚上當(dāng)你面對(duì)著北極星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物園。

設(shè)計(jì)好之后，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)各個(gè)景點(diǎn)的位置。

三、限時(shí)訓(xùn)練

體育館在學(xué)校的（）面，

商店在學(xué)校的（）面，

醫(yī)院在學(xué)校的（）面，

動(dòng)物園在學(xué)校的（）面，

圖書(shū)館在學(xué)校的（）面，

少年宮在學(xué)校的（）面，

電影院在學(xué)校的（）面。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

2、了解作者抓住了中國(guó)石拱橋的那些主要特征來(lái)進(jìn)性說(shuō)明的。理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

3、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

2、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋，理解作者的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。

（四）課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、展示石拱橋圖片并簡(jiǎn)潔作者茅以升導(dǎo)入新課

作者茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代，他主持設(shè)計(jì)和修建了錢(qián)塘江大橋；50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫(xiě)過(guò)大量的介紹橋梁知識(shí)的書(shū)籍和文章，本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章。

二、請(qǐng)同學(xué)熟讀課文，學(xué)習(xí)文章字詞。

三、劃分段落

指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

第一部分（1～2）段，總說(shuō)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

第二部分（3～8）段，說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。

第三部分（9）段，說(shuō)明中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。

第四部分（10）段，說(shuō)明中國(guó)石拱橋在新中國(guó)建立后的發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

提問(wèn)：寫(xiě)中國(guó)石拱橋時(shí)，是按照怎樣的順序來(lái)整體安排文章的結(jié)構(gòu)的？本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？

【明確】：由石拱橋--中國(guó)石拱橋--趙州橋--盧溝橋--解放后興建的各種拱橋，先介紹石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋按照一般到特殊的說(shuō)明順序來(lái)寫(xiě)的。

--邏輯順序

五、學(xué)習(xí)文章1、2自然段

請(qǐng)同學(xué)概括石拱橋的特點(diǎn)？2自然段中“不但”“而且”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞起什么作用？

【明確】：石拱橋的橋洞成弧形，就象虹，形式優(yōu)美，這是第一個(gè)特點(diǎn)，作者又用古代神話、我國(guó)詩(shī)人對(duì)拱橋的比擬說(shuō)明這種橋給人帶來(lái)的外觀美感，“人間天上”“臥”“飛”引人遐思，寫(xiě)出石拱橋的神奇、雄偉、靈動(dòng)。

石拱橋第二個(gè)特點(diǎn)是歷史悠久“比較”二字用詞較為準(zhǔn)確。

第三個(gè)特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，從時(shí)間方面表明其堅(jiān)固，“甚至”強(qiáng)調(diào)其存在時(shí)間長(zhǎng)，突出其堅(jiān)固的程度。

“不但”“而且”起過(guò)渡作用，1段先寫(xiě)橋的形式美，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)，2段寫(xiě)橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。有些橋的外在形式美過(guò)渡到寫(xiě)橋的內(nèi)在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

六、學(xué)習(xí)第3自然段

第３自然段都介紹了中國(guó)石拱橋的哪些特點(diǎn)？此段有什么作用？

【明確】：歷史悠久、數(shù)量眾多、形式多樣、成就驚人

舉“旅人橋”的例子說(shuō)明歷史悠久。3段對(duì)4至8段是總領(lǐng)關(guān)系,3段總寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，4至8段寫(xiě)了中國(guó)石拱橋中兩大杰出代表趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。“驚人”一詞說(shuō)明中國(guó)石拱橋有著杰出的成就。

第二課時(shí)

一、分析文章其它段落

1、提問(wèn)：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子?

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以 ……此處隱藏1134個(gè)字……：看看，我們要用到什么呢？（卷筒紙芯、顏料、操作紙）。

3、示范操作。

師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著多按幾個(gè)。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。

4、引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法。

四、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放操作材料。

2、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們每一個(gè)小朋友都造了這么多好看的橋，我們的家鄉(xiāng)更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，并能懂得同伴之間相互謙讓，知道爭(zhēng)吵打鬧的不良后果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

知道爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。長(zhǎng)板凳一條。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（一條長(zhǎng)板凳）

師：你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺(jué)啊？

（1）幼兒說(shuō)感覺(jué)。

（2）老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了兩位小伙伴，你們看它們是誰(shuí)？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過(guò)橋的故事。出示課題《小羊過(guò)橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：

（1） 這個(gè)故事叫什么名字？

（2） 兩只小羊過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

1、玩獨(dú)木橋游戲，探索怎樣過(guò)獨(dú)木橋。

⑴ 兩人一組嘗試過(guò)橋。

⑵ 你過(guò)橋了嗎？怎樣過(guò)橋不掉進(jìn)河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過(guò)了獨(dú)木橋，我們一起來(lái)把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《水鄉(xiāng)外婆橋》

聽(tīng)：《歡樂(lè)歌》

音樂(lè)活動(dòng)：露一手

教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《歡樂(lè)歌》，對(duì)“江南絲竹”這一常見(jiàn)器樂(lè)表演形式有初步的了解。

3、能主動(dòng)地參與“露一手”活動(dòng)，準(zhǔn)確地辨認(rèn)參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂(lè)器。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的基本情緒，感知江南音樂(lè)的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件等

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情景定向 導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂(lè)，與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室。

2、看一看

播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲《太湖美》邊看畫(huà)面。

3、猜一猜

師：片中的畫(huà)面你熟悉嗎？

4、議一議

師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？

師：詩(shī)人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

二、 感受體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動(dòng)，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感，熟悉歌詞、旋律。

師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。

播放歌曲錄音作為范唱。

師：能說(shuō)說(shuō)此時(shí)水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？

指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂(lè)心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。

師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚(yú)網(wǎng)蝦的快樂(lè)。

2、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂(lè)段不同的情緒。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)賞、感受中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歌曲。

（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見(jiàn)。

3、歌表演。

結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

三、欣賞樂(lè)曲體驗(yàn)風(fēng)格

師：在山清水秀的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂(lè)，它輕巧、明朗、歡快、活潑，表現(xiàn)了江南人民崇尚和樂(lè)的性格。

完整地播放民樂(lè)合奏《歡樂(lè)歌》。

師：你能用顏色來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒嗎？

學(xué)生討論后各抒己見(jiàn)。

師：《歡樂(lè)歌》是江南絲竹八大曲之一，曲調(diào)明快熱情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流暢，由慢漸快，情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會(huì)等熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)了人們?cè)谙矐c節(jié)日中的歡樂(lè)情緒。

課件出示絲竹樂(lè)隊(duì)演奏的場(chǎng)景

學(xué)生分“絲”與“竹”兩組,邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊模仿各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。

1、結(jié)合“露一手”活動(dòng)，分辨絲竹樂(lè)隊(duì)中哪些是吹奏樂(lè)器組，哪些是拉弦樂(lè)器組，哪些是彈撥樂(lè)器組，哪些是打擊樂(lè)器組。

2、將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲由慢漸快，不斷高漲的歡樂(lè)情緒。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3、師：水鄉(xiāng)是美的，生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會(huì)為自己家鄉(xiāng)的美景感到自豪。建議大家課后去搜集歌頌自己家鄉(xiāng)的音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)作品，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也來(lái)盡情地贊美自己的家鄉(xiāng)吧。 在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。