夜宿山寺教案

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的夜宿山寺教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夜宿山寺教案1

一、導(dǎo)入

背古詩(shī)比賽：你們會(huì)背哪些古詩(shī)？

今天要學(xué)的古詩(shī)《夜宿山寺》是唐代大詩(shī)人李白寫的，剛才背的有哪些是李白寫的？

二、理解詩(shī)題。

詩(shī)題是什么意思？你是怎樣理解的？理解每一個(gè)詞，再把意思連起來(lái)。相機(jī)學(xué)習(xí)生字：宿寺

三、理解詩(shī)意。

照著理解詩(shī)題的方法，理解詩(shī)意。不懂的詞語(yǔ)可以猜一猜，問(wèn)同桌，問(wèn)老師。

自己練說(shuō)。

同桌互說(shuō)。

指名說(shuō)。你懂了一句就說(shuō)一句，全部懂了可以全部說(shuō)。

學(xué)生：你認(rèn)為他解釋得怎么樣？

相機(jī)強(qiáng)調(diào)：危高百尺星辰恐

百尺：桃花潭水深千尺

飛流直下三千尺

白發(fā)三千丈

相機(jī)學(xué)習(xí)生字：危百尺驚。重點(diǎn)是第一個(gè)和最后一個(gè)。組詞。記憶。

如果要你把這首詩(shī)畫下來(lái)，你會(huì)畫些什么景物？

四、品讀詩(shī)句

看課件品讀。

第一句：讀出樓的高。

你登過(guò)高樓或高山嗎？什么感覺(jué)？

回憶：鐵塔高，鐵塔尖。尖尖鐵塔入云天。

第二句：讀得輕柔。

為什么詩(shī)人寫“恐驚天上人”而不是“地上人”？

五、背誦古詩(shī)。表演背誦。

六、拓展學(xué)習(xí)。《登鸛鵲樓》

七、學(xué)寫生字。

百尺：注意把字寫好，占格位置。

摘：注意右邊不要寫錯(cuò)了。

驚：忄的寫法。形聲字。

夜宿山寺教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念古詩(shī)《夜宿山寺》，了解古詩(shī)大意。

2、大膽對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，敢于在集體中大膽表述自己的想法。

3、掌握基本的表演禮儀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)念古詩(shī)《夜宿山寺》，基本掌握大意。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)圖片內(nèi)容，用孩子們自己的語(yǔ)言表述古詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩(shī)相關(guān)內(nèi)容大圖、水果貼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

課堂開始前先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，“看到了什么？”，讓孩子閉上小眼睛，然后一二三，看到了什么？剛開始會(huì)出現(xiàn)我們學(xué)過(guò)的秋天的水果圖片，最后展示的是圖片《夜宿山寺》，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容

二、古詩(shī)大意

幼兒根據(jù)圖片，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容是零散的，不全面的，只有在教師的幫助下才能夠把圖片中的個(gè)體聯(lián)系在一起，組成一首古詩(shī)的內(nèi)容。

（可以讓孩子么再次復(fù)述古詩(shī)內(nèi)容，加深理解）

三、學(xué)念古詩(shī)

逐句學(xué)念的同時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成逐字看書的習(xí)慣，手指點(diǎn)著字跟讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（重復(fù)跟讀幾次，可以采取游戲的方式加深記憶）

四、古詩(shī)表演

本環(huán)節(jié)的設(shè)定的目的：1、是鞏固練習(xí)，加深對(duì)古詩(shī)的記憶；2、學(xué)習(xí)表演的基本禮儀，問(wèn)好、自我介紹、謝幕等（表演是幼兒園活動(dòng)乃至學(xué)校活動(dòng)的.常用形式，學(xué)會(huì)基本的表演禮儀，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力）；3、提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心！

夜宿山寺教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。

3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

5、練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、小擂臺(tái)

以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。(相同的內(nèi)容不重復(fù))

　　二、揭示課題：教師板書課題

三、學(xué)習(xí)新課

1、教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。

在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。

2、教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生自己讀古詩(shī)，對(duì)照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。

4、相互交流學(xué)習(xí)情況

(1)教師出示生字卡片： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚

(2)指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。

(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書。

危：上面是?，第三筆是橫。

辰：部首是廠字頭，第五筆是豎提。

摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是古。

敢：注意與取字的區(qū)分。

動(dòng)手書空。(教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))

(4)理解字意

(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái))

宿：住宿。

寺：廟。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

驚：驚動(dòng)。

語(yǔ)：說(shuō)話。

百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

(5)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。

恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。)

(6)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。

5、指導(dǎo)朗讀

(1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂(lè)朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)

危樓/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高聲語(yǔ)，

恐驚/天上人。

(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

(3)小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。

(4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

6、體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)高字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。

(危樓高百尺中的高是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度;不敢高聲語(yǔ)描寫詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。)

三、練習(xí)鞏固

1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

摘：左窄右寬, 同字框里是古 。

敢：左右寬窄, 高低一樣，右邊是四筆寫成。

寺：第三筆橫要長(zhǎng)一些。

驚：左窄右寬。

恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的鞏字要寫得緊湊些。

宿、危、辰三個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、填寫詩(shī)句

( )( )高百尺，

手可( )( )( )。

( )( )高聲語(yǔ)，

( )( )天上人。

3、背誦古詩(shī)(自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。)

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫難字

2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。

附：板書設(shè)計(jì)：

3 (李白)

難字： 宿 危 摘 辰 敢

點(diǎn)評(píng)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，他們對(duì)于古詩(shī)《夜宿山寺》已很熟悉，有部分學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所謂的能背，僅僅是一種機(jī)械記憶，有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認(rèn)識(shí)，字音讀不準(zhǔn)，字形不清楚，所以，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步抓好學(xué)生的古詩(shī)朗讀。朗讀古詩(shī)，一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚，速度稍慢一些;二是要讀出節(jié)奏、韻腳，五字一句的詩(shī)一般都是前兩個(gè)字連起來(lái)讀，后三個(gè)字中按詞語(yǔ)稍有停頓，句末的字要讀滿。。

夜宿山寺教案4

一、教學(xué)要求

1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3通過(guò)朗讀，感受詩(shī)人對(duì)寺院里高樓的描寫。

二、教材說(shuō)明

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作，詩(shī)人用極度夸張的筆調(diào)形象、生動(dòng)地勾勒出山上的寺院樓非常高。詩(shī)題的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全詩(shī)共四行，前兩行危樓高百尺，手可摘星辰。是從視覺(jué)感受上寫出樓高，后兩行不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。從聽覺(jué)上進(jìn)一步烘托出樓高。

危樓高百尺，手可摘星辰。危：高。危樓就是高樓，指建筑在山頂?shù)乃略簶?。百尺，虛指，夸張的寫法，形容樓很高。星辰，天上的星星?/p>

不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。高聲，大聲。語(yǔ)，說(shuō)話?？?，怕。驚，驚動(dòng)。天上人，傳說(shuō)中天上的神仙。

本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

1生字卡片、課文朗讀錄音帶。

2教學(xué)掛圖（投影片或多媒體課件）。

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

1識(shí)字教學(xué)。

本課的生字中，宿、寺是平舌音，摘、辰是翹舌音，敢是前鼻音，驚、恐是后鼻音。

宿、寺、驚，可借助學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字識(shí)記字形。

2寫字教學(xué)。

重點(diǎn)提示容易寫錯(cuò)的筆畫和筆順。

危：第三筆是橫，不要寫成橫鉤。

摘：右邊不要寫成商。

辰：筆順是辰。

敢：第一筆是橫折，右邊是反文兒，不是折文兒。

（三）詞句教學(xué)

可采用一邊讀詩(shī)，一邊看圖，一邊思考提問(wèn)的方法了解詩(shī)句的大意，在讀詩(shī)理解的過(guò)程中把詩(shī)背熟。教學(xué)時(shí)可分五步進(jìn)行。

1學(xué)生讀詩(shī)題，結(jié)合圖畫理解夜宿與山寺的意思。

2引導(dǎo)學(xué)生圍繞山寺提出自己想知道的問(wèn)題。

3教師從學(xué)生的提問(wèn)中，篩選出山上寺院的樓是怎樣的，作為重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

4學(xué)生帶著問(wèn)題讀詩(shī)句，結(jié)合圖感悟全詩(shī)主要講寺院樓很高。

5讓學(xué)生繼續(xù)讀詩(shī)句，找出哪些詩(shī)句是講樓有多高的。

（四）朗讀指導(dǎo)

這首詩(shī)想象豐富，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山寺夜景的喜愛(ài)、贊賞。朗讀時(shí)要讀出驚訝、贊嘆和神秘的語(yǔ)氣。

危樓/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高聲語(yǔ)，

恐驚/天上人。

（五）擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)詩(shī)意畫一幅想象圖，比一比誰(shuí)畫得與眾不同，并說(shuō)說(shuō)自己的畫。

（六）課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）由原有認(rèn)知導(dǎo)入 新課。

1回憶一下，你們讀過(guò)唐代著名詩(shī)人李白的哪些詩(shī)？能試著背一兩首嗎？

2今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫的詩(shī)，出示課題：夜宿山寺。

（二）初步感知課文。

1教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。

2學(xué)生借助拼音初讀詩(shī)文，畫出生字，多讀幾遍。

（三）借助插圖，了解詩(shī)意。

1出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問(wèn)：假如你站在山頂寺院的高樓上會(huì)有什么感覺(jué)？

2討論：你從詩(shī)中哪兒可以看出樓很高？作者是怎樣講樓高的？

（四）指導(dǎo)朗讀、背誦。

1教師范讀，學(xué)生體會(huì)停頓與節(jié)奏。

2自由朗讀，指名讀。

3學(xué)生提問(wèn)題，教師篩選出重點(diǎn)問(wèn)題，先由學(xué)生解答，后由教師講解。

4參照插圖試背古詩(shī)。

5采用多種形式練習(xí)背誦，達(dá)到人人會(huì)背。

（五）識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

（六）完成課后練習(xí)。

五、參考資料

李白（701-762）字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍陜西成紀(jì)（今甘肅內(nèi)），出生于碎葉城。幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。二十五歲離蜀，長(zhǎng)期在各地漫游。天寶初供奉翰林，受權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長(zhǎng)安。安史之亂中被流放夜郎，中途遇赦東還。晚年飄泊困苦，卒于當(dāng)涂。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，富有積極浪漫主義精神。著有《李太白詩(shī)集》。

夜宿山寺教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字3個(gè)認(rèn)讀字。

2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

3、了解古詩(shī)《夜宿山寺》的內(nèi)容初步體會(huì)詩(shī)的意境感悟詩(shī)的意思能說(shuō)出從哪看出山寺很高。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

2、正確、流利的讀詩(shī)感悟詩(shī)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。

2、了解詩(shī)的內(nèi)容能說(shuō)出從哪看出山寺很高。

教學(xué)過(guò)程：

一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會(huì)背么 指導(dǎo)讀生字“詩(shī)”。 這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過(guò)許多名山大川也寫了許多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)句他的詩(shī)有的十分夸張充滿想象力有的充滿豪情故此人們稱他詩(shī)仙。

2、揭示課題。

（1）這一天李白來(lái)到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實(shí)在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩(shī)歌寫出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《夜宿山寺》。

（2）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)題意 《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思?！隆褪菑R宇和尚住的地方?！顾奚剿隆鞘裁匆馑寄亍蓖砩献∷拊谏街械乃聫R里。

二、讀通古詩(shī)認(rèn)識(shí)生字。

1、過(guò)渡他登上了樓臺(tái)的最高層看到皓月當(dāng)空、群星璀璨寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩(shī)句呢 教師范讀學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。

2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)圈出詩(shī)中的生字努力做到正確流利。

3、指名讀詞語(yǔ)、讀古詩(shī)在讀中學(xué)習(xí)生字。 讀準(zhǔn)下列字音寺、宿、摘、恐。 認(rèn)讀生字時(shí)字形相近的可以放在一起識(shí)字如“寺”和“詩(shī)”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。

三、理解字詞、了解詩(shī)意。

（過(guò)渡：朗讀這首詩(shī)你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢？）

1、這首詩(shī)描寫的是山寺的高大請(qǐng)你小聲讀讀古詩(shī)你從哪句話看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實(shí)數(shù)?！靶浅健笔切堑目偡Q

（1）想像一下，作者站在這么高的樓上是什么感受呢？

（2）結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你站在最高的地方是什么感受？李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺(jué)和語(yǔ)氣。

（3）這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰，一起連起來(lái)再讀讀。 真是太高了，讓我們?cè)谧x讀這句。

（4）你要是上了這么高的樓，會(huì)是什么感受？——那你再讀讀。

（5）李白怎么想的（恐驚天上人 ）

“天上人”指的是誰(shuí)呢？

為什么詩(shī)人不敢大聲說(shuō)話 ？

是啊，李白想：神仙在干什么呢？我是一個(gè)普通人，可別嚇著神仙，該怎么讀？

（6）四句連起來(lái)讀一讀。

2、再讀古詩(shī)讀準(zhǔn)字音

3、 還可以這樣讀呢 夜宿//山寺

危樓//高/百尺，

手可//摘/星辰。

不敢//高聲/語(yǔ)，

恐驚//天/上/人。

（學(xué)生自由朗讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、學(xué)做小詩(shī)人誦讀。）

四、背誦古詩(shī)。

（1）填詩(shī)背誦《夜宿山寺》。

（ ）（ ）高百尺 ，

手可（ ）（ ）（ ） 。

（ ）（ ）高聲語(yǔ) ，

（ ）（ ）天上人。

（2）指名背誦。

五、指導(dǎo)書寫生字。

辰 寺 詩(shī) 尺

1、指導(dǎo)書寫“詩(shī)、寺”兩個(gè)生字。

（1）筆順跟隨看清筆順、間架結(jié)構(gòu)。

交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成。“土”要扁一些“豎”寫在豎中線上兩個(gè)“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個(gè)“橫”貫穿左右是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長(zhǎng)的筆畫決定整個(gè)字的寬窄?！按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線的右邊。 “尺、辰”兩個(gè)生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點(diǎn)都有舒展的捺和撇。

（2）描紅。

注意起筆、收筆、占格位置

（3）教師范寫

（4）獨(dú)立寫一個(gè)

（5）展示、評(píng)議

（6）再獨(dú)立寫一個(gè)

六、作業(yè)。

1、抄寫生字各3個(gè)。

2、把這首古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽。

3、選做搜集李白的詩(shī)讀一讀背一背。