實(shí)用的高中的作文錦集5篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的高中的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高中的作文 篇1

黑暗不是我生命的本色，我只是在經(jīng)歷黑暗。——題記

一把鹽溶在一杯水中，得到的是苦鹵；一把鹽溶于一湖水，品到的是甘泉。其實(shí)人生中的痛苦便是那一把鹽，愚者將其放于杯中，品到的是人生的苦澀；智者將其溶于湖中，品到的是人生的甘美。我們只有學(xué)會(huì)淡

化痛苦，保持一顆樂(lè)觀的心，才能愈挫愈勇，擁有別樣的人生。

李白淡化被謗的痛苦，讓“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”回蕩在歷史長(zhǎng)河；蘇軾淡化被貶的痛苦，留下“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！钡募丫?；盲人鋼琴家淡化失明的痛苦，唱出“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來(lái)尋找光明”的佳句?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)淡化痛苦笑看人生，是多么重要??！

大家還記得那在20xx年春晚在舞臺(tái)上為大家表演模仿秀的陽(yáng)光青年——楊光嗎？是的，他的世界里沒(méi)有陽(yáng)光，自幼失明讓他的世界只有黑暗，他痛苦過(guò)，他掙扎過(guò)，他甚至不想再繼續(xù)品嘗這杯生命的苦鹵，但他對(duì)唱歌的癡迷淡化了他的痛苦，他明白了，他將那失明的痛苦之鹽，撒進(jìn)了歌曲的湖泊。從此他人如其名，走上了星光大道，品到人生之泉的甜美。

試想，如果楊光不能夠用唱歌淡化自己失明的痛苦，又怎會(huì)羸得舞臺(tái)下那陣陣熱烈掌聲？如果他不懂得看淡痛苦，樂(lè)觀處世，努力拼搏，又怎會(huì)讓自己的生命充滿陽(yáng)光？可見(jiàn)，學(xué)會(huì)淡化痛苦對(duì)我們是多么重要啊！

她是一只美麗的蝶，用舞蹈勾勒出純美的文字。用生命演繹滄海桑田——“滄海蝴蝶”，這位輪椅上的美少女作家，身陷輪椅的痛苦并沒(méi)有讓她覺(jué)得很苦，因?yàn)樗糜梦淖謥?lái)淡化痛苦，在那些讓人癡迷的文章湖泊中，苦也可以變?yōu)樘稹?/p>

縱使不能行走，但她卻可以飛翔，將自己的苦溶于對(duì)寫(xiě)作的衷愛(ài)之中，苦水變成了甘泉，蝶舞花叢，笑看痛苦，她是最美。

學(xué)會(huì)淡化痛苦要求我們有一顆“笑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒”的心；淡化痛苦，要求我們能夠“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。淡化痛苦，需要我們有一份“大肚能容，容天下難容之事，開(kāi)口便笑，笑世間可笑之事”的曠達(dá)。淡化痛苦，是一種通達(dá)的機(jī)智，是一種人生的智慧，不是要我們“得過(guò)且過(guò)，樂(lè)不思蜀”。學(xué)會(huì)淡化痛苦的人往往將痛苦淡化后，努力拼搏，到達(dá)新的人生高度。

當(dāng)前全球正籠罩在金融危機(jī)的陰影下，多少金融家不能淡化痛苦而選擇以死相對(duì)？如果他們能夠淡化痛苦，保持樂(lè)觀，或許在政府的幫助和大家的努力下，不久后的全球經(jīng)濟(jì)又是一片欣欣向榮！朋友們，未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只有學(xué)會(huì)淡化痛苦，才能迎來(lái)風(fēng)雨后美麗的彩虹，記住，當(dāng)你握著痛苦之鹽時(shí)，將它撒向廣闊的生命之湖！

高中的作文 篇2

水，一點(diǎn)一滴積聚成一潭，又由一潭匯成一江水。它們又將流向哪里，在何方土地上流出炫麗的一筆，勾勒出一幅定格的風(fēng)景畫(huà)。讓人們值得稱道，拍手叫絕。

人生—水。一泓清泉，流向神圣的天堂。去締造出屬于自己的一片湛藍(lán)的天空。我也很期待。但我想那里肯定有山＇有水流，有著永不打瞌睡的懶懶的太陽(yáng)，每天陽(yáng)光燦爛的都是那么史無(wú)前列。有鮮花和香樟樹(shù)的芳香迷漫著整個(gè)空間。有小孩光著腳丫在沙灘上撿貝殼。還有一片深藍(lán)色的大海，懷揣著大海人的祝?！睹娉蠛?，春暖花開(kāi)》。

纏纏綿棉的流水仍是無(wú)止境的靜靜的流淌著，激起朵朵小小的浪花兒。我不知道它們的選擇流向哪里，是流向人們需要的田野，是流向山川的陪襯，是流向深藍(lán)色的大海，還是未知的區(qū)域。但人生又何嘗不是這樣呢?？鞓?lè)＇悲傷＇孤獨(dú)＇憂愁，全然是自己的選擇，自己走出的一條或明或暗的路。想活成什么樣子，也都看自己對(duì)人生的理解，態(tài)度和定位。不過(guò)，既然我們選擇了其中的一條路，那就應(yīng)時(shí)刻記住這條路。在前方不迷惘，不退縮，勇敢的一路走下去。還要時(shí)刻審視自己的不足，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，要有人性，不忘人情的冷暖，堅(jiān)強(qiáng)的正直的走下去。

此刻的水平靜而又透澈，我心也隨著這水一樣慢慢變的平靜，泛不起一點(diǎn)漣漪。我似乎聽(tīng)見(jiàn)水說(shuō)，他要去遠(yuǎn)方，他要去追尋他，去很遠(yuǎn)的地方。為了他等待已久的夢(mèng)。追尋屬于他的那片天空。他要去流浪，流向遠(yuǎn)方。雖然一路忐忑＇激蕩不寧。但他還是愿一個(gè)人孤守一陣的流淌下去，像玫瑰的花蕊，在大雪中紛飛。并且一去不在回來(lái)。

放眼潺潺流水逝去的'方向，讓人想到無(wú)限的希望。想到今后的路該怎么走才叫輝煌，不算白活。樹(shù)陰下的星斑點(diǎn)點(diǎn)滴滴。草長(zhǎng)嫩葉的光亮閃進(jìn)心底。安坐在湖邊的木椅上，一陣陣清風(fēng)徐徐吹來(lái)，水面泛起一絲絲的漣漪。仔細(xì)品味徜徉的微風(fēng)親吻著發(fā)絲的柔和，一股隱約的思想飛上了天堂。何不換種角度思考呢！只要有信心＇理想＇追求＇渴望，也許靈魂會(huì)擺脫塵世的紛擾，到達(dá)天堂。

我們是應(yīng)該為活著而慶幸，因?yàn)槲覀儞碛写蠛Ｈ俗钫鎿吹淖８?。隨著水流的方向開(kāi)辟一條通往羅馬的道路。給自己一點(diǎn)自信，相信自己，你—能行。

高中的作文 篇3

醫(yī)生，是一個(gè)高尚的職業(yè)。既普通，又平凡。但是，我卻認(rèn)為他們應(yīng)該得到所有人的尊敬。

你拿捏過(guò)太多人的生死，總是一襲白衣，在一旁默默的照顧病人。雖然沒(méi)有太多言語(yǔ)，但是那激勵(lì)人心的卻能在病人心中蕩漾開(kāi)來(lái)，化作動(dòng)力與勇氣。手術(shù)臺(tái)上，你鎮(zhèn)定自若，嫻熟的操作著手術(shù)刀，認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行手術(shù)。手術(shù)往往會(huì)進(jìn)行十幾個(gè)小時(shí)甚至幾十個(gè)小時(shí)，而你，就這樣在手術(shù)臺(tái)上站著，做完手術(shù)之后，才發(fā)現(xiàn)汗水將你的衣服浸濕了，仿佛一擰就可以擰出一大灘水。你累的大口喘氣，癱在地上，似乎連手指都無(wú)力抬起，你滿臉汗水，汗滴順著臉頰往下流。終于，你可以休息了，竟然就這樣躺在了冰冷的地面，難以想像你究竟有多么疲倦。

記得有一天，我病了，來(lái)到醫(yī)院，難以置信的看著從門口排到走廊上的病人，他們有的唉聲嘆氣，連連報(bào)怨太慢，卻忽略了醫(yī)生連喝口水都沒(méi)時(shí)間。我進(jìn)來(lái)看病時(shí)，不經(jīng)意的一瞟，卻發(fā)現(xiàn)一疊厚厚的掛號(hào)單放在一起，我震驚了，你感覺(jué)不到累嗎？你身邊的水從我排隊(duì)時(shí)就看見(jiàn)有人為你送了，可到現(xiàn)在，你已是汗水漣漣，嘴唇干裂。可那瓶水，卻遲遲未動(dòng)。我心中暗自感嘆：這，難道不是所謂的職業(yè)精神嗎？

還記得非典那一年，病痛像一個(gè)惡魔，侵襲了全中國(guó)。鬧的大家人心惶惶，雞犬不寧。只有你，對(duì)病魔沒(méi)有一絲畏懼。明知為病人治療會(huì)傳染，卻仍舊無(wú)所畏懼地走向手術(shù)室。

你，平日里幾乎沒(méi)有太多的表情和言語(yǔ)，但誰(shuí)又知道，在這樣一個(gè)冷淡的外表之下，是怎樣一顆疲備、飽受打擊、傷痕累累的善良的心。你寧可獨(dú)自承受一切辛苦，也要拼盡全力去救治病人。在成功的背后，你究竟付出了多少汗水和精力呀！

你并不偉大，但是所做的一切，不比偉人少。你很平凡，但是你有許多普通人望塵莫及的美好品質(zhì)。你像是有一雙隱形的翅膀，它給了你力量、信心與善良，它帶你去突破人內(nèi)心最善良，最純潔的一面。你像一朵出淤泥而不染的青蓮，清雅，高潔；又像一片輕盈的羽毛，純白無(wú)暇，不染纖塵；又像一捧清清湖水，清澈無(wú)邪。

總之，你承載了萬(wàn)物所有的美好品質(zhì)，也是我最尊敬的人。

高中的作文 篇4

　　在人生的道路上，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有目標(biāo)，就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。我所認(rèn)為的夢(mèng)，是美好的，是真實(shí)的；同時(shí)也是脆弱的、假設(shè)的。

　　或許，在別人眼里，夢(mèng)就如同水晶般清澈透明，如鉆石般奪目耀眼?？稍谖倚闹校呐滤俨谎郏K究不過(guò)是曇花一現(xiàn)罷了。

　　小時(shí)候，小鳥(niǎo)告訴我，它的夢(mèng)想是能夠像老鷹展翅般翱翔在深邃的藍(lán)天里；小花告訴我，它的夢(mèng)想是是希望找到一個(gè)能夠欣賞它、贊美它的人；楓葉告訴我，哪怕它的身軀被染紅了，它的萌就是希望能夠在微風(fēng)和大樹(shù)的懷抱中徘徊。

　　可這一些，我仿佛迷惑了。他們都有夢(mèng)，那我的夢(mèng)呢？既不是像小鳥(niǎo)般自由自在地翱翔在藍(lán)天中；也不是像小花那樣找到一個(gè)能夠懂得欣賞我、贊美我的人；更不是像楓葉那樣能飄落在微風(fēng)與大樹(shù)中的懷抱里。

　　曾經(jīng)，有人告訴我，不要好高騖遠(yuǎn)，要明白“眺望得遠(yuǎn)，只因站得高”現(xiàn)在我明白了，要想飛得更遠(yuǎn)，必須要先插上一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀?，F(xiàn)在，我做到了，只是，羽翼還未豐滿，現(xiàn)實(shí)太過(guò)于殘酷。

　　會(huì)飛的不一定是鳳凰，而有光環(huán)的也不一定是天使。就像找不到路的我，不可能一直在原地打轉(zhuǎn)。面對(duì)失敗和挫折，我也彷徨過(guò)、猶豫過(guò)、絕望過(guò)。只是，那都有什么用呢？碎了一地的夢(mèng)，該怎么再重新把碎片拼湊起來(lái)呢？

　　也許，等到花落了，自然就會(huì)凋零，自然就不會(huì)有人再在沒(méi)和欣賞了。等到雪花落下來(lái)，這一年的光景也該過(guò)去了?？墒?，我還未找到遠(yuǎn)航的目標(biāo)。

　　我在期盼，在祈禱，可又有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)我的聲音呢？誰(shuí)又能看見(jiàn)我匆匆的背影呢？原來(lái)，只不過(guò)是浮華一場(chǎng)。

　　如果做不出選擇，就待到杏花綻放時(shí)吧，回首凝眸漫天星空。斑駁的星輝依舊灑在青春這條被無(wú)數(shù)汗水和淚水磨礪過(guò)得成長(zhǎng)道路上！墨黑的筆水不曾被那漆黑的天空污染！潔白的紙卷上不曾落下任何遺憾的筆跡！這是夢(mèng)吧，想必這就是夢(mèng)一般的青春年華。

　　當(dāng)一切安好，青春依舊。那氤氳在空氣中的花香就能證明夢(mèng)的足跡。趁青春還在，風(fēng)景依然。就應(yīng)該大膽地追夢(mèng)——我們的夢(mèng)，就是把握現(xiàn)在，珍惜青春，憧憬未來(lái)。

　　追夢(mèng)吧！少年，不會(huì)有遺失的美好，更不會(huì)留下一丁點(diǎn)的遺憾。在追求夢(mèng)想的路上，就應(yīng)該有鮮花和掌聲。

高中的作文 篇5

人間即彼此。

人與人無(wú)論是身體或者語(yǔ)言上的交流，皆為人類自身的一部分與外界的交流。

當(dāng)你讀懂這句話，方便我們之間接下來(lái)的交流。

人的一生僅僅能夠殺死一個(gè)人。只有一個(gè)確定自己是人的軀體，才可能殺死一個(gè)人。

一種思想的不存在不在于它的死亡或消逝，而是承載它的人早已不在。

不可能以一種不可知的思想存在于世。

存在即永恒，只有確定事物不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而改變。而人面對(duì)所有的參照物均無(wú)法獲知自身狀態(tài)，若這種情況是過(guò)程，那么沒(méi)有人會(huì)產(chǎn)生恐懼。因?yàn)榭謶纸砸驅(qū)κ挛锏奈粗?/p>

死亡是一種過(guò)程。死亡是一種未知，那么新生便是一種未知。

殺人是有罪的。殺人意味著剝奪了他人生存的權(quán)利。而死亡本身是無(wú)罪的。若按照耶穌所說(shuō)，活著是一種罪，那么死亡何嘗不是一種罪。無(wú)論生或死，它們都是生命的一部分。

若在圖書(shū)館，大聲說(shuō)話會(huì)被斥為違反紀(jì)律。當(dāng)然，紀(jì)律或規(guī)則的產(chǎn)生皆因世界需要平衡。只有平衡才能得到可持續(xù)性的，永久的發(fā)展。

問(wèn)題在于地球的存在并不是永恒的。根據(jù)科學(xué)界得出的結(jié)論，地球并不是永恒存在，人類自然而然孕育的。一切都是瞬間的事情。

這一切是不是由于某種規(guī)律或者規(guī)則，并不是人類所能掌控的。若這一切均是隨機(jī)的，不包含任何情感自然發(fā)生的。雖然人類不能控制這一點(diǎn)，很顯然人類會(huì)變得很幸福。

人總是這種很奇怪的動(dòng)物，某件事情當(dāng)自身無(wú)法控制且他人無(wú)法控制，被自然所控制，那么皆因這種控制而產(chǎn)生的平衡，從而可持續(xù)發(fā)展性才變?yōu)榭赡堋?/p>

大概這就是人間吧。也許吧。