關(guān)于說(shuō)課稿匯總10篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

各位評(píng)審老師：

你們好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是體操項(xiàng)目中的雙杠—分腿坐前進(jìn)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、指導(dǎo)思想

本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展，興趣得到培養(yǎng)，使其養(yǎng)成終身自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

二、說(shuō)教材

（一）教材分析

教材內(nèi)容為體操雙杠動(dòng)作：分腿坐前進(jìn)，雙杠是健身、實(shí)用的器械體操項(xiàng)目之一，初中的雙杠教學(xué)是作為發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高支撐能力和掌握實(shí)用技能并進(jìn)行相應(yīng)的品德教育為主要目的的一項(xiàng)內(nèi)容，而不是以追求經(jīng)濟(jì)比賽和表演為目的的。初中的雙杠教學(xué)是以基本握法、各種支撐、移動(dòng)、擺動(dòng)為重點(diǎn)的基本技術(shù)和姿勢(shì)為主要內(nèi)容，而本課內(nèi)容是以支撐擺動(dòng)為主的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)動(dòng)作，但要做到準(zhǔn)確規(guī)范，就比較困難，且雙杠有一定的高度和危險(xiǎn)性，因此必須做好安全防備工作以免出現(xiàn)安全事故。

（二）學(xué)情分析

本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，相對(duì)而言，比較有勇氣可以學(xué)習(xí)并掌握次動(dòng)作。但畢竟雙杠具有一定的危險(xiǎn)性，所以需要教師循序漸進(jìn)，層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)向?qū)W生介紹雙杠對(duì)鍛煉身體的價(jià)值，并在教學(xué)實(shí)踐中吸引學(xué)生積極參加雙杠練習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣；

技能目標(biāo)：發(fā)展上肢、肩帶、胸、腹、背部肌肉力量，培養(yǎng)學(xué)生支撐及擺動(dòng)的能力，85%以上的學(xué)生基本掌握分腿坐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服怕苦、怕累的思想培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢和不怕困難的精神，樹(shù)立安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)和相互幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：兩臂伸直，前后擺動(dòng)時(shí)超越杠面，并在超越杠面后兩腿自然分開(kāi)輕放于杠上

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和合理用力

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教法：本課我運(yùn)用語(yǔ)言、情景導(dǎo)入法、模仿練習(xí)法、講解示范法、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法。

學(xué)法：采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）引起注意階段

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段

1、游戲：“開(kāi)口閉口螺旋形跑”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身的效果，安排了游戲：“開(kāi)口閉口螺旋形跑”

2、通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑成圓形做行進(jìn)間徒手操。通過(guò)徒手操練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平有異，最后有1分鐘時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)各關(guān)節(jié)，從而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以盡可能的避免出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。

（三）接受新知識(shí)階段

1、反復(fù)練習(xí)跳上成分腿坐和小幅度支撐擺動(dòng)；

2、墊上練習(xí)分腿坐前進(jìn)；

3、從分腿坐開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)推杠、立髖、夾腿動(dòng)作；

4、加標(biāo)志物練習(xí)前擺動(dòng)過(guò)杠及遠(yuǎn)撐手部位；

5、幫助下練習(xí)

通過(guò)以上幾種不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，由以到難，讓學(xué)生能大膽的練習(xí)動(dòng)作，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

（四）全面發(fā)展素質(zhì)階段

每6人為一組，選出最好著，互比，并可將動(dòng)作加大難度，以達(dá)到培養(yǎng)尖子生的作用。

（五）恢復(fù)整理階段

1、伸展放松操：在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生消除肌肉疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。

六、場(chǎng)地器材

雙杠：六個(gè)，體操墊：6個(gè)。

七、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)平均心率為：130～135次/分，最高心率為170次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘左右，運(yùn)動(dòng)密度為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

《長(zhǎng)城》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的第一篇課文。

長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這是篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但珍表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

課文共有四個(gè)自然段。第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出了長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第二自然段，具體介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”這是近看長(zhǎng)城；第三自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美了長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。根據(jù)文意，教材配有兩幅圖片，一幅是氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城鳥(niǎo)瞰圖，一幅是長(zhǎng)城城墻的近景，使學(xué)生可以更形象地感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)。

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)是1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。2、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)有民的贊嘆之情。

教學(xué)重點(diǎn)是能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。難點(diǎn)是有感情地朗讀課文；感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)有民的贊嘆之情。

二、說(shuō)教法學(xué)法

閱讀教學(xué)的基本原則是“以讀為主，讀貫穿始終“。因此本課教學(xué)立足于以讀為本，通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，讀中感悟，以讀突破本課的重、難點(diǎn)。

學(xué)法，以問(wèn)題引領(lǐng)，通過(guò)讀、背誦后解疑到最后檢測(cè)反饋情況，以達(dá)到教有所成這一目的。

三、說(shuō)教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)入我采用復(fù)習(xí)的方式，先出示拼音讓學(xué)生寫(xiě)出漢字來(lái)，并指名上黑板板演，然后全班訂正。之所以這樣導(dǎo)入的目的是了解學(xué)生識(shí)字的情況，也讓學(xué)生對(duì)本課生字得到鞏固加強(qiáng)，同時(shí)也為本課板書(shū)做好鋪墊。

（二）精讀課文，理解內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)小結(jié)后，我出示課文的第一段和最后一段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦最后達(dá)到有感情朗讀。之后我出示問(wèn)題“為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡？”以這問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生去讀，在讀中我引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)句子“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下 ……此處隱藏8522個(gè)字……班級(jí)》第一課時(shí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹(shù)上”

《我們的班級(jí)》是蘇教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元“我是班級(jí)的主人”主題活動(dòng)的第1課。本課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，自覺(jué)做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。 結(jié)合本課程生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入時(shí)，先觀看一組學(xué)生在集體中生活的圖片。告訴學(xué)生我們要健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。從而引出課題《我們的班級(jí)》。

2、接著我們一起閱讀五（2）班學(xué)生劉小皖的日記，傾聽(tīng)她的心聲。

●發(fā)現(xiàn)劉小皖的困惑：我和班級(jí)之間到底是一種什么關(guān)系？我該怎樣對(duì)待自己的班級(jí)呢

● 老師舉例用樹(shù)葉和樹(shù)比喻我和班級(jí)之間的關(guān)系。

●小組討論：你能不能用一個(gè)形象的比喻把我們每一個(gè)人和班級(jí)的關(guān)系說(shuō)清楚呢？

●各組展示成果，師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？

（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）

3、課堂朗誦表演 。 播放配樂(lè)詩(shī)歌《我是——》，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。

4、制作“集體大樹(shù)”。 啟發(fā)學(xué)生每人做一片葉子，可以寫(xiě)上自己的理想、特長(zhǎng)、愛(ài)好，也可以畫(huà)上自己喜歡的圖案等。寫(xiě)上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹(shù)”上。

5、走進(jìn)“三味書(shū)屋”。閱讀一段記述，通過(guò)回顧一幕幕集體生活，重新感悟集體生活的快樂(lè)和幸福。

●出示思考題： 我從集體生活中得到了（） 我從集體生活中懂得了 （） 我從集體生活中（）

這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生明白：集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

6、畫(huà)畫(huà)咱們的班主任 一個(gè)好的班集體離不開(kāi)一個(gè)好的班主任，班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！她是我們中間不可缺少的一員今天，就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說(shuō)的話也寫(xiě)在畫(huà)像的旁邊。

●把“班主任畫(huà)像”制作成精美的賀卡，贈(zèng)送給班主任吧！

通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)這一環(huán)節(jié)加深師生間的情感聯(lián)系，是我們的班集體更上一層樓。

謝謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家好，今天我說(shuō)課的題目是：《小小推銷(xiāo)員口語(yǔ)交際及作前指導(dǎo)》。

一、走進(jìn)文本，潛心研讀說(shuō)教材。

《小小推銷(xiāo)員口語(yǔ)交際及作前指導(dǎo)》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三組的口語(yǔ)交際，習(xí)作安排的是寫(xiě)說(shuō)明文。其實(shí)，這就是本組四篇說(shuō)明文學(xué)習(xí)后的實(shí)際運(yùn)用。目的是使學(xué)生掌握四種基本的說(shuō)明方法（列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方）。在學(xué)生的交流中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及四種說(shuō)明方法的具體運(yùn)用。因?yàn)椋覍⒈竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與能力目標(biāo)：能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。并按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際感受，歸納方法，小組合作，全班交流，例文導(dǎo)航等方法，激發(fā)學(xué)生表達(dá)與寫(xiě)作的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將自己的商品成功的介紹給顧客。難點(diǎn)是讓學(xué)生按一定的順序?qū)懗鲎约荷唐返奶攸c(diǎn)、用途等，并在里面用上所學(xué)的說(shuō)明方法。

二、以人為本，關(guān)注學(xué)生說(shuō)理念。

本節(jié)課我主要運(yùn)用了以下教學(xué)原則：1、直觀性原則；2、看與說(shuō)相結(jié)合的原則；3、學(xué)以致用的原則。4、交際與寫(xiě)作相結(jié)合的原則。5、量力性原則。

三、優(yōu)化組合，營(yíng)造和諧說(shuō)教法，學(xué)法

1、重交際，輕指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)交際，是一種語(yǔ)言互動(dòng)的評(píng)價(jià)交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重對(duì)交際修養(yǎng)的培養(yǎng)。交際修養(yǎng)至少涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：言語(yǔ)修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、道德情感修養(yǎng)。

2、現(xiàn)場(chǎng)感受，產(chǎn)生興趣。讓呆在校園的學(xué)生身臨其境的感受推銷(xiāo)的技藝。并產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)推銷(xiāo)的欲望。

3、組內(nèi)合作，同伴互助?？谡Z(yǔ)交際的一個(gè)關(guān)鍵之點(diǎn)是在于人人參與，但又不能各行其是，在以小組為單位參加班級(jí)比拼的前提下，既讓每個(gè)學(xué)生都參與了交際，又能互相幫助。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)思想?yún)f(xié)作的精神。

4、順勢(shì)而導(dǎo)，完成習(xí)作。本次的習(xí)作是寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明文。其實(shí)，只要改了交際內(nèi)容的開(kāi)與結(jié)尾。這樣學(xué)生習(xí)作起來(lái)就事半功倍了。

四、說(shuō)教學(xué)流程。

推銷(xiāo)對(duì)于校內(nèi)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)陌生的話題，即使生活中見(jiàn)到過(guò)，學(xué)生也不一定留意到了，只是作為顧客被推銷(xiāo)了。而今天這個(gè)話題，則是讓學(xué)生來(lái)個(gè)角色體驗(yàn)，當(dāng)一回小小的推銷(xiāo)員。針對(duì)于此，我設(shè)計(jì)了以下流程：

一是創(chuàng)設(shè)情境，入交際話題。此環(huán)節(jié)通過(guò)老師臨時(shí)向?qū)W生推銷(xiāo)棒棒糖，讓顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望，認(rèn)識(shí)到推銷(xiāo)的重要性，產(chǎn)生推銷(xiāo)的欲望。這里充分運(yùn)用直觀性原則，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受，并初步領(lǐng)會(huì)推銷(xiāo)的技巧。

二是學(xué)推銷(xiāo)技巧。

說(shuō)者容易，做者難。要想推銷(xiāo)成功也不容易。于是我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)推銷(xiāo)技巧。1、從老師剛才的推銷(xiāo)中，一起來(lái)總結(jié)推銷(xiāo)的技巧。2、從書(shū)上的資料介紹中，獲得推銷(xiāo)的技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了說(shuō)與做相結(jié)合的原則，學(xué)生只有親自去實(shí)踐，嘗試，才能更好的掌握技能、技巧。

三是小組內(nèi)推銷(xiāo)，班級(jí)內(nèi)比拼。說(shuō)一百遍，不如做一遍。在學(xué)生擁有了一定的推銷(xiāo)知識(shí)后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個(gè)人得到充分的交流機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，小組推薦本組的優(yōu)秀選手參加班級(jí)的推銷(xiāo)比拼。既讓學(xué)生的交際才能得以進(jìn)一步的發(fā)揮，又能起到同伴互助的好處。班級(jí)內(nèi)比拼，其目的不是要給學(xué)生分出高低，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握怎么的介紹才更好，讓學(xué)生在交際的過(guò)程中注意說(shuō)明方法的運(yùn)用，寫(xiě)作順序的強(qiáng)調(diào)，這是學(xué)以致用原則的最好體現(xiàn)。

五、習(xí)作指導(dǎo)。

作為五年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)說(shuō)明文有一定的難度，這個(gè)難度體現(xiàn)在不想寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)。針對(duì)于此，我順勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生明白了習(xí)作要求后，例用剛才介紹棒棒糖的文章作范文，就是改好開(kāi)頭與結(jié)尾，形成說(shuō)明文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文。這樣既讓學(xué)生覺(jué)得說(shuō)明文也不是那么難，也讓學(xué)生知道怎么寫(xiě)?？勺鳛檗r(nóng)村學(xué)校的孩子而言，見(jiàn)不多，識(shí)不廣。于是例用介紹棒棒糖的文章，學(xué)習(xí)文章中寫(xiě)作方法的運(yùn)用，并給學(xué)生簡(jiǎn)單的列了個(gè)作文提綱。這就是說(shuō)與寫(xiě)相結(jié)合的原則，以及量力性原則的具體運(yùn)用。

六、體現(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)板書(shū)。

板書(shū)由兩個(gè)方面組成。重點(diǎn)是口語(yǔ)交際：特點(diǎn)具體；語(yǔ)言生動(dòng)；態(tài)度：熱情；習(xí)作：按順序，抓特點(diǎn)，加方法。

七、回味課堂，說(shuō)反思。

1、按照萬(wàn)州區(qū)口語(yǔ)交際與習(xí)作模式長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，肯定會(huì)去可以的讀了習(xí)作要求，就讓學(xué)生們?nèi)?xiě)的效果要好。

2、口語(yǔ)交際的時(shí)間不好把握。不是長(zhǎng)了，就是短了。如果讓每個(gè)學(xué)生交流后再給予指導(dǎo)，那就不是一堂課能解決的了？