【精華】說課稿九篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的說課稿9篇，希望能夠幫助到大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！我今天說課的內(nèi)容是外研版英語七年級下第8模塊第一單元，Once upon a time...

我的說課共分為八部分，分別是我的說課共分為八部分，分別是：1、說教材；2、說學(xué)情；3、說模式；4、說設(shè)計；5、說板書；6、說評價；7、說開發(fā)；8，說得失。

一、說教材

說教材包含三方面內(nèi)容，分別是：教材的地位與作用、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點。

教材的地位與作用。我將分別從單元內(nèi)容和知識整合兩方面來闡述。

1.從單元角度來看，新標(biāo)準(zhǔn)英語教材是以模塊為單位進行編排的，每模塊包括三個單元，圍繞同一個話題—“童話故事”為題材無論是對話，課文還是練習(xí)，都與此話題密切相關(guān)。遵循國家《義務(wù)教育 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)來設(shè)計教學(xué)活動，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過表演對話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望。

2.從知識的立體整合角度來看，

在七年級下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動詞的過去式，因此學(xué)生對動詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上我們在本模塊要學(xué)習(xí)實意動詞的過去式，為下面的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)。我依據(jù)英語課標(biāo)，制訂了如下目標(biāo)：語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識。

（1） 語言知識：語言知識部分，我將從功能，語法，詞匯三方面進行分析。

功能：按時間順序描述故事發(fā)生的經(jīng)過。

語法：一般過去時（規(guī)則動詞）。

詞匯：學(xué)習(xí)掌握本單元的28個短語。

（2）語言技能：語言技能部分，我將從聽，說，讀，寫方面進行分析。

聽：能聽懂簡單的故事。

說：能用一些規(guī)則動詞的過去式敘述過去的事情。

讀：能讀懂簡單的故事，明白其中的主要人物和事件以及情節(jié)

的先后順序。

寫：能用一些規(guī)則動詞的過去式對故事情節(jié)進行描述。

學(xué)習(xí)策略：

3）學(xué)習(xí)策略： 自學(xué)策略：能嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。

合作學(xué)習(xí)策略：注意從他人的演示中汲取知識。

（4）情感態(tài)度：通過閱讀童話故事提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)英語的樂趣。

（5）文化意識：試比較中國童話與外國童話的異同。

（三）本單元的重點與難點：

重點：掌握28個新單詞。

難點：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，通過講,練方式突破重難點。

二、說學(xué)情

我將分別從知識儲備和認(rèn)知能力兩方面進行分析。

（1）知識儲備：由于學(xué)生在七年級下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動詞的過去式，因此學(xué)生對動詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上我們在本模塊要學(xué)習(xí)實意動詞的過去式，為下面的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。

（2）生活經(jīng)驗：七年級的學(xué)生，具有極強的好奇心，尤其對童話故事這一話題更感興趣，借助這些興趣和好奇，學(xué)生在閱讀本節(jié)課對話內(nèi)容時就顯得很輕松，很愉悅。

本節(jié)課屬于英語新授課，對話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式。

三、說模式

本節(jié)課屬于英語新授課，對話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式教學(xué)模式。

基本理念是：“交際化”教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達到這一目標(biāo)，需要理解和掌握基本語言知識，需要熟練掌握語言交際用語。最終讓學(xué)生能夠在相同或相似的交際場合，靈活運用所學(xué)的句型、用語言進行口語交際。

四、說設(shè)計

根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，我對本單元內(nèi)容具體做了如下四個環(huán)節(jié)的設(shè)計：①單元導(dǎo)入 明確目標(biāo) ②圍繞目標(biāo)，教師指導(dǎo) ③課堂小結(jié) 單元回歸 4當(dāng)堂檢測 及時反饋

五、說板書

板書的目的是從直觀上讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識信息，在設(shè)計上將其分為主板與輔助性板書，在主板上分為兩部分，即key phrases 與key structures,明確重難點，清晰明了地體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。輔助性板書將一些重要概念，知識性的回顧寫在黑板另一側(cè)。

六、說評價

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課將運用形成性評價和終結(jié)性評價兩種方式來進行課堂評價。

七、說開發(fā)

依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我本節(jié)課開發(fā)了以下資源：

1.文本資源：包括學(xué)生用書，教師用書，課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生練習(xí)冊。英語教材是

英語課程資源的核心部分，英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)

的主要依據(jù)目標(biāo)，通過認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)，能夠更好地激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，以滿足不同學(xué)生

的學(xué)習(xí)需求。課后及時使用英語練習(xí)冊鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)校資源：本節(jié)課主要選用了多媒體和錄音機。在教學(xué)過程中充分利用多媒

體設(shè)備，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠更清晰的展示教學(xué)內(nèi)

容。在教學(xué)第二環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)教師指導(dǎo)中，我通過播放活動一和

活動三的錄音對話，以此突破本節(jié)重點內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，尋找本節(jié)課所需要的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，主要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

八．說得失

本節(jié)課不足之處是：教學(xué)形式比較單一，缺乏激勵性語言和手段。

收獲之處：能充分體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體，把課堂還給學(xué)生。

一、教材分析

這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點，正好配合中年級進行段的訓(xùn)練。

另外，本文以優(yōu)美的語言描繪了美麗富饒的西沙群島，因而也是訓(xùn)練提高朗讀和說話能力的好教材。

二教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1知道課文 ……此處隱藏14971個字……∠ACB的度數(shù)。

設(shè)計意圖：因圓中有關(guān)點、線、角的位置關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生往往對已知條件分析不夠全面，會忽視某個條件，某種特殊情況，導(dǎo)致漏解。采用小組討論的方式進行，并及時進行小組評價。

C層：請你幫幫我

如圖：OA、OB、OC都是⊙O的半徑 ，且∠AOB=2∠BOC、

求證：∠ACB=2∠BAC、

設(shè)計意圖：讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展，使一部分學(xué)生通過練習(xí)能靈活運用圓周角定理進行幾何題的證明，規(guī)范步驟，提高利用定理解決問題的能力。

5、課堂反思，師生小結(jié)

學(xué)生談收獲和感受，教師小結(jié)。（提示學(xué)生從三方面入手：①學(xué)到了什么知識；②掌握了哪些數(shù)學(xué)方法；③體會到了哪些數(shù)學(xué)思想。）（運用多媒體）

設(shè)計意圖：使學(xué)生體驗交流的快樂，感受成功的喜悅。使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識，提高學(xué)生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)、解決問題的能力，達到觸類旁通。

6、學(xué)以致用，作業(yè)適量（附：板書設(shè)計）

圓周角和圓心角的關(guān)系

圓周角概念： 探究活動

一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半

數(shù)學(xué)思想

設(shè)計說明

本教學(xué)設(shè)計突出以下五點：

1、 設(shè)計足球場景，數(shù)學(xué)聯(lián)系生活；

2、 加強教材利用，培養(yǎng)讀書能力；

3、 強化合作意識，創(chuàng)設(shè)溝通氛圍；

4、 電腦輔助教學(xué)，課堂輕松簡捷；

5、 注重因材施教，合理分層教學(xué)。

一、說教材：

1、教材的特點及編寫意圖

我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育實驗教科書《品德與社會》六年級（上）第一單元《我們健康成長》的主題3《成長中的快樂與煩惱》的第1課《怎樣才是美》。新教材的編寫的其中一個特點力求突出重點,立足學(xué)生能夠從現(xiàn)實生活中自我尋找教育題材,自我升華，而且《品德與社會》課程強調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，深入淺出，從而是學(xué)生親身體驗到怎樣才是美。審美是生活的一種技能，學(xué)會審美，才能讓學(xué)生更好地認(rèn)識世界、立足于社會。教材的活動安排創(chuàng)設(shè)了體驗外在美和內(nèi)在美的情景，模擬現(xiàn)實社會中體驗美的行為，從而建立健康的審美觀，來指導(dǎo)日后的生活。根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)美，知道外在美與心靈美的統(tǒng)一對任何人都非常重要。

（2）、能力目標(biāo)：建立與青少年年齡相適合的健康審美觀，用以指導(dǎo)未來的生活。

（3）、情感目標(biāo)：形成良好的行為習(xí)慣，懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養(yǎng)成的道理。

3、重點和難點：

本課重點是建立正確的、客觀的審美觀。難點是從外在美升華到心靈美把兩者融為一體的過程。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在追求美方面的各種表現(xiàn)。

二、說教法學(xué)法：

我市是國際都市，時尚潮流也趕在世界的前列，對于服飾、打扮方面，學(xué)生在日常的生活中通過多種渠道知道的不少，這對讓學(xué)生感受外在美提供了地域性的材料，我在設(shè)計《怎樣才是美》一課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，用兒童時裝秀來展示外在美是讓人賞心悅目的，使學(xué)生在情緒上受到直觀的感染，情感上產(chǎn)生共鳴。在新課標(biāo)里倡導(dǎo)的體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)中，我在本課的教學(xué)設(shè)計中選擇讓學(xué)生運用探究學(xué)習(xí)的方式也是特色之一，究竟怎樣才是美，讓學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)，通過自編小品、全員表演去感受生活，體驗心靈美的社會地位。我們除了可以利用教科書提供的大量課程資源,還應(yīng)該充分搜集其他各類資源，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:開發(fā)多樣化的課程資源有利于課程目標(biāo)的實現(xiàn).因此我利用信息技術(shù)從網(wǎng)上搜集了有關(guān)材料來輔助我的教學(xué)。

三、說過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)一開始我播放歐洲兒童時裝秀的現(xiàn)場，把學(xué)生帶到生活的美的當(dāng)中，喚起孩子們對美的一種感受、震撼。今天，讓我和同學(xué)們一起走進生活，發(fā)掘怎樣才是美。引出課題《怎樣才是美》，這樣使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)生強烈的求知欲望。

（二）、指導(dǎo)體驗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

課件出示教材28頁，本課主角小文以主人公的身份展現(xiàn)了她就“怎樣打扮才好？你喜歡打扮的理由是什么？”這些問題的采訪結(jié)果，并讓同學(xué)們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿戴整潔就是外在美，不需要盲目追求名牌。在這個環(huán)節(jié)里，我們要肯定外在美的社會存在價值，所謂愛美之心、人皆有之，這是很正常的現(xiàn)象。由同學(xué)們的發(fā)言探討中過渡到教材29頁小美和小麗的故事，這時，教師課件出示教材29頁，指導(dǎo)看圖，她們倆的這些行為到底美還是不美呢？在這里我設(shè)計了一個小組探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組內(nèi)探究學(xué)習(xí)，以自編自導(dǎo)小品《在巴士上》來展現(xiàn)小組成員對行為美、內(nèi)心美的理解。學(xué)生分成4小組，根據(jù)教材29頁的圖畫，商量應(yīng)當(dāng)怎樣做，鼓勵學(xué)生們?yōu)樽约旱谋硌菪〗M改名字，如“美麗特工隊”等，指導(dǎo)學(xué)生加入自己創(chuàng)作的元素，在小品中表演正、反面的教育。新課標(biāo)對學(xué)生的能力要求指出：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。表演環(huán)節(jié)，每個小組輪流表演認(rèn)為的美與不美的做法，全員參與表演，分別選出小美、小麗、售票員阿姨、司機和圖畫中出現(xiàn)的人物，其他同學(xué)也參與乘客的演出。新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握。

（三）、暢談思想，升華情感。

為了更好的讓《品德與社會》這個學(xué)科有機的與其他學(xué)科整合，我設(shè)計了一個即興演講的環(huán)節(jié)，題目是六年級上冊語文教材第74頁積累運用四里邊的口語交際的題目，“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”，讓學(xué)生在以有的社會認(rèn)識和知識層面上，運用演講技能更好的展現(xiàn)這節(jié)課他們從情感、態(tài)度、價值觀上的真實感受。《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀.最后情感升華，讓學(xué)生總結(jié)什么樣的審美觀才是正確的，課件出示：外在加心靈等于真正的美（并相機板書）。

（四）、作業(yè)設(shè)計。

結(jié)合教材28頁的表格，同學(xué)們自行設(shè)計一張“美麗通行證”，上面紀(jì)錄著怎樣的行為才是美的，收集后在班上的宣傳欄展示。

在實施品德與社會課程時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗和感知作為教學(xué)的出發(fā)點，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)與學(xué)生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。