精選北京教案集合九篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的北京教案9篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)果現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分，排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2．認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3．在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

4．通過(guò)換牙的情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、自我愛(ài)護(hù)的積極情感，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

2．認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

笑臉，課件等

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：

這節(jié)課你們打算怎么表現(xiàn)呢？（上課專心聽(tīng)講，帶著小耳朵來(lái)；帶著小眼睛看老師；回答問(wèn)題聲音要響亮，帶著小嘴巴來(lái)。）

老師帶你們玩?zhèn)€游戲，非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小游戲。不過(guò)可要聽(tīng)仔細(xì)，認(rèn)真想，否則可要出錯(cuò)的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？ 老師剛才問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)一學(xué)生回答：你最后回答幾？

再玩一遍。（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師最后問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是什么？1+1=？就是嘛，所以認(rèn)真聽(tīng)講很重要。如果你聽(tīng)得不仔細(xì)，再聰明也答不上來(lái)。

一、 導(dǎo)入新課

1．通過(guò)課件在大屏幕上逐一出示幾張小孩子開心笑的照片，猜猜他的歲數(shù)

大約是多少歲，并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

師：今天老師為大家?guī)?lái)了幾位新朋友（課件出示4位小朋友和他們名字丁丁，亮亮，歡歡和靈靈），你來(lái)猜猜看，他們今年幾歲呀？你怎么知道的？從哪兒看出來(lái)是*歲？（從牙齒上看出來(lái)**今年**歲了。）

2．介紹乳牙、恒牙的有關(guān)知識(shí)

師：確實(shí)有的時(shí)候從牙齒上也看出一個(gè)人的年齡。你知道嗎？咱們一生中要長(zhǎng)出兩副牙齒，從一出生就長(zhǎng)出的牙齒叫乳牙，可是這個(gè)牙跟我們的時(shí)間可不長(zhǎng)，從6歲開始呢小朋友的乳牙就一顆一顆地掉了，到12歲的時(shí)候會(huì)全部掉光，那個(gè)時(shí)候就能長(zhǎng)出一副新的牙齒，叫做恒牙。所以剛才同學(xué)們猜他們的年齡是6~12歲之間都是有道理的。（播放課件聲音：我7歲了，我換牙了）

同學(xué)們，請(qǐng)你們看看同桌的乳牙和恒牙，并大聲地告訴其他同學(xué)，你幾歲了，你換牙了嗎？（板書：我換牙了）

二、探究新知

1．初步了解同學(xué)們的換牙情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

（1）介紹換牙期間對(duì)牙齒保護(hù)的重要性，由此引出想了解同學(xué)們的換牙情況。

師：恒牙大約在14歲之前會(huì)全部長(zhǎng)齊，所以換牙期間對(duì)牙齒的保護(hù)尤為重要。這是在換牙過(guò)程中因?yàn)椴蛔⒁舛L(zhǎng)出來(lái)的牙齒。（課件出示蛀牙圖片）為了研制出一種高效的兒童牙膏，科學(xué)家們必須了解小朋友們的換牙情況！今天，老師就是帶著這樣的任務(wù)來(lái)的！誰(shuí)愿意告訴老師你換了幾顆牙？

（2）讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己換了幾顆牙，根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上依次貼上0顆，1顆，2顆，3顆，4顆，5顆……

--萬(wàn)一有一種學(xué)生沒(méi)有說(shuō)，可以在讓學(xué)生帖笑臉時(shí)教師自然引出，幾顆牙的一個(gè)也沒(méi)有，用0表示。

2．引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)的方法。

（1）我看了同學(xué)們黑板上的這些情況呀，我想知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？你想知道什么呀？這可把我們難住了，怎樣才能知道換每種人的有多少人呢？

（2）學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)進(jìn)行交流。

咱們?cè)谛〗M內(nèi)商量商量，用什么辦法能知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？等等等等。一個(gè)人在說(shuō)的時(shí)候，其他小朋友該怎么樣？看看他說(shuō)的方法你會(huì)不會(huì)，咱們呆會(huì)比一比，看哪個(gè)小組想出的調(diào)查辦法最多？快說(shuō)說(shuō)，怎么調(diào)查每種情況有幾人？小組一起說(shuō)一說(shuō)，

（3）全班集體交流

你們想到了什么辦法？

生可能會(huì)說(shuō)：把幾顆牙的圍在一起。 師板書：分一分

在幾顆牙的上面打個(gè)☆。 師板書：記一記

老師說(shuō)沒(méi)有換牙的同學(xué)請(qǐng)舉手，然后同學(xué)們就舉手。 師板書：數(shù)一數(shù)

剛才有的小朋友沒(méi)有辦法，咱們小組內(nèi)一交流，大家就想到辦法了，本來(lái)一個(gè)人只有一個(gè)辦法，你一個(gè)我一個(gè)，一交流就這么多辦法了，你說(shuō)小組合作這種學(xué)習(xí)方法好不好呀？你以后碰到什么困難，就幾個(gè)人一起討論討論。

2．選擇合理方法，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的換牙情況。

（1）師：剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法，分一分，記一記，數(shù)一數(shù)。那么哪一種方法能又快又準(zhǔn)地表示出每種情況的人數(shù)呢？

生可能會(huì)說(shuō)：用分一分的方法。

生可能會(huì)說(shuō)：用記一記的方法。

生可能會(huì)說(shuō)：用數(shù)一數(shù)的方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生一起把自己的換牙情況在黑板上表示出來(lái)，換了幾顆牙就把自己的

笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。

有學(xué)生提到記一記的方法，師：那接下來(lái)老師就采納她的意見(jiàn)，把小笑臉拿

出來(lái)。問(wèn)一學(xué)生，你換了幾顆牙？并請(qǐng)他把笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。輕人上去示范。其余排著隊(duì)伍上去貼一貼，比一比看誰(shuí)的小笑臉排得最好

4．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表

（1）整理統(tǒng)計(jì)情況

師：經(jīng)過(guò)這么一整理，小朋友的換牙人數(shù)就清楚地知道了，剛才這個(gè)過(guò)程在數(shù)學(xué)上就叫做“統(tǒng)計(jì)”（板書統(tǒng)計(jì)）。讀題。

（2）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

剛才咱們就統(tǒng)計(jì)了咱們班小朋友的換牙情況，把你們的換牙情況用著這樣的圖表示出來(lái)，這樣的圖叫做統(tǒng)計(jì)圖。（板書：統(tǒng)計(jì)圖），問(wèn)：叫什么圖來(lái)著？

剛才老師想知道換1顆牙的有幾人？換2顆牙的有幾人？現(xiàn)在你能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？你是怎么知道的？

那你還能知道什么？換*顆牙的有*人。

這次不準(zhǔn)數(shù)了，只能看一眼，你能告訴老師換哪種牙的人最多嗎？沒(méi)有數(shù)怎么知道？（因?yàn)樗罡撸┯眠@種方法看看換幾顆牙的人最少？

小結(jié)：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用還真不少，能一眼看出誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

（3）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用還真不少，能一眼看出誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？現(xiàn)在我們要把我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果告訴研制牙膏的科學(xué)家們，該怎么告訴他們呢？讓老師把黑板搬過(guò)去嗎？那怎么辦呀？

生可能說(shuō)：1。打電話。

2．自己記住，回家告訴爸爸媽媽

師：記一記，很好的方法，那我應(yīng)該怎么記呀？先寫什么？再寫什么？

（四）豐富知識(shí)

1、這節(jié)課你們學(xué)得很棒，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)バ蕾p北京的美景，但有個(gè)條件，你要認(rèn)真看，看看北京有什么新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）

2、同學(xué)們介紹自己搜集的資料談?wù)劇氨本┑男伦兓薄?/p>

（五）結(jié)束

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)書寫生字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫10個(gè)生字，能把字寫得正確、端正、整潔。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

寫字

四、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、字卡、詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

(一)朗讀課文

(二)復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)

1、出示生字卡，認(rèn)讀。

2、將課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)讀一讀。

(三)學(xué)習(xí)寫字

1、出示10個(gè)要寫的字，認(rèn)讀、組詞

2、本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫字要注意鞏固字形、提示，繁寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。如：

同偏旁的字：壇、城、國(guó)、圖。

突出主筆的字：夾、市（長(zhǎng)橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。

3、重點(diǎn)講解

城：斜鉤要有點(diǎn)彎度，就象一把弓。

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1．了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2．了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

3．學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

1．整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2．交流讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

1．了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢?jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

2．默讀課文，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣

3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。

2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫。

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材第15、16頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)四。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。

1、口算。

9+6+

5+5=

6+8=

8+6+1=

8+2+1=

6+5+1=

2、師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

3、導(dǎo)入新課 。（板書課題：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加）

（二）探索新知。

1、介紹中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表（書15頁(yè)內(nèi)容）

2、教學(xué)例1。

（1）中國(guó)特有動(dòng)物的種數(shù)。

鳥類98、爬行類25。

（2）列出算式。

①中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？

②這道題的豎式怎么寫？學(xué)生獨(dú)立書寫豎式。

③獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上完成。）

④講評(píng)：個(gè)位相加滿十時(shí)向十位進(jìn)一，小1寫在十位的右下角。十位相加時(shí)不要忘記加上小1。

⑤同桌相互檢查。（口述算法）

（2）試一試。

5+5+1=

8+5=

6+7=

9+9=

6+4+4=

提問(wèn)學(xué)生說(shuō)算法。

（三）鞏固練習(xí)。

1、直接在書上計(jì)算第16頁(yè)的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。

2、引導(dǎo)完成練習(xí)四第1、2、3題。

（四）全課總結(jié)。

這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？