關于絕句教案8篇

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的絕句教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏日絕句

李清照

生當作人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項羽，

不肯過江東。

【注釋】

1.

人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。

2.

鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！?/p>

3.

項羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領導起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死。

【今譯】

活著的當作人中的豪杰，

死了也應是鬼中的英雄。

人們到現(xiàn)在還思念項羽，

只因他不肯偷生回江東。

【解說】

這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。但南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，但求茍且偷生。因此，詩人想起了項羽。項羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整齊鼓。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。

一活動目標

1． 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并記住題目和古詩大意

2． 加深幼兒對春天季節(jié)特征的認識

3． 引導幼兒有順序地觀察圖畫

二活動準備

1、 幼兒教材、大書、電腦

2、 準備字卡：融 鴛鴦

3、 復習字卡：山 春 花 草 燕子

三活動過程

1． 談話：春天

（1） 提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答，教師適時出示字卡：“春”。

（2） 提問：“她是一個小姑娘，著一件綠褒賞，青山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水長流。謎底是什么？引導幼兒說出謎底是“春姑娘”，

（3） 提問：“請你說一說，你最喜歡春天的什么景色？春天給我們怎樣的感覺？它的美體現(xiàn)在哪里？”鼓勵幼兒大擔發(fā)言。

2． 教師出示字卡“燕子”，請幼兒學燕子飛到指定位置拿書。

3． 請幼兒將書翻到第12頁，和乖乖熊一起看圖畫。

（1） 提示：請小朋友由遠到近觀察畫面

（2） 提問：“近處有什么？幼兒回答，教師適時出示字卡“花 草 燕子 鴛鴦

（3） 提問：“遠處有什么？ “山”幼兒回答

（4） 提問：：你能用一句話形容自己看到這幅圖以后的感覺嗎？

4 。放電腦。請幼兒來聽古詩，并回答問題

（1）教師：“春天萬物蘇醒，繁花似錦，到處都充滿了生機，今天我們就來學一學唐朝詩人杜甫的關于春天的古詩。

（2）請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩

（3）幼兒獨立欣賞古詩，教師來回指導，注意糾正幼兒的不良坐姿態(tài)

（4）提問：詩名是什么？幼兒在自己的書上指出題目，并讀出

（5）提問：“這古詩中都有誰？請幼兒根據(jù)自己的初步理解回答問題，教師適時出示字卡

（6）請幼兒再次欣賞古詩

（7）教師分析古詩大意》“這詩生動地描繪了春天的景色，美麗如畫。前兩句對大好春光進行描寫，短短的十個字包括了陽光江山春風花草及香味，吸引我們?nèi)ンw會、感受、聯(lián)想春天的美好。后兩句寫的是燕子和鴛鴦。燕子圍著暖融融的春泥高低飛翔，銜泥筑，鴛鴦睡蓮在暖暖的沙子中，給人一種輕松愉快的感覺到

（8）提問：“通過對這詩的了解，你認為詩人在春天感受到了什么？“引導幼兒感受春天的到來給我們帶來了愉悅和快樂

5、教師出示字卡：燕子 請幼兒學燕子飛，

6游戲

1準備：需認讀的大小字卡，2漂亮的小筐一個，將大小字卡放入筐中

2激發(fā)興趣：“春姑娘來啦她給我們帶來了什么禮物

3玩法：

步驟1：春姑娘的禮物。教師扮演春姑娘，說“我給每個小朋友都帶來了一份禮物 。教師手提小筐，請幼兒從董中每人取一個字卡

步驟2、介紹自己得到的禮物，請拿到大字卡的幼兒到前面，依次介紹自己得到的禮物 是什么。一個幼兒介紹完自己的大字卡，就請得到相同小字卡的幼兒到前面，舉世無起手中的小字卡，集體認讀

步驟3：說兒歌，做游戲，邊說兒歌邊做動作?！按汗媚飦砝玻〈汗媚飦砝菜o我們帶來禮物，她的禮物是什么？教師出示大字卡“融”，說：“我的禮物是融。手拿”“融字寶寶的幼兒圍到教師。集體認讀，教師出示其他大字卡，游戲進行。

[教學過程]

一、導語揭題，激發(fā)興趣

1、導入：同學們，我們知道唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是----李白，另一位則被稱為“詩圣”，他是誰啊?----杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽，今天我們就來學習杜甫寫的一首絕句。[齊讀課題]絕句是舊詩的一種體裁，每首四句，每句五個字的，就稱五言絕句，每句七個字的就稱七言絕句。這一首詩就是一首幾言絕句?(七言絕句)這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時所作的《絕句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩人重返舊居，看到進姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩，因為沒有事先擬好題目，就用絕句這種詩的體載名稱作了詩題。下面請同學們各自把詩句讀一讀，生字要讀準。

2、學生自讀。

3、復習生字。在這首詩里有三個生字，我們一齊來復習一下。

4、指名讀詩：同學們會讀這首詩嗎?老師請四位同學一人讀一句，開火車，誰愿意?(請兩組)

二，范讀創(chuàng)設情境

1、學習第一句

(1)聽范讀錄音：同學們讀得挺順利，但讀詩要有感情。老師準備了這首詩的配樂誦讀，同學們想聽聽嗎?(想)同學們可以邊聽邊想象，詩句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢?

(2)用語言創(chuàng)設情境：聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來 ……此處隱藏5565個字……一摸泥土好軟，好滑??！還有誰想讀！

難怪小燕子它做巢了。我們一起讀。

沙暖：春天的太陽暖暖的，陽光照在沙灘上，這個詞，誰來讀。

春天的太陽暖暖的，沙灘被曬得暖融融的，誰再來讀？

用手摸一摸，沙子熱乎乎的，真舒服??！還有誰想讀？

沙灘好暖和啊！好舒服??！要是能美美地睡上一覺，那就更棒了，全班一起讀。

燕子：春天天氣真暖和，你們看誰來了？指名讀。（輕聲）

小燕子托著剪刀似的尾巴飛來了，多么活潑??！誰再來讀？

小燕子真可愛啊，一邊飛一邊叫春天來了，春天來了。？誰還想讀？

小燕子飛到這，你來讀。小燕子飛到那，你來讀。

小燕子都飛到我們教室中間來了?。。ㄒ黄鹱x）

鴛鴦：小燕子飛來了，還有誰來了？

指導讀（字音讀得準）。相機介紹：看過鴛鴦嗎？（CAI圖片并簡單介紹生活在水中的一種水鳥，每到春天來臨的時候，它們就會成雙成對的在水邊玩耍、瞧！這對鴛鴦，他們正聚在一塊說著悄悄話呢？可愛嗎？我們一起讀。）

這里還有一個詞組朋友。誰會讀？

江山麗：這個詞誰會讀？

三個字的詞，怎么讀，聽老師讀一讀。誰再來試一試？（好、準）

春天來了，花開了，草綠了，小動物也出來了!你在春天還看到了哪些美麗的景色？

春暖花開，花紅柳綠，祖國的江山很美很美！這就叫江山麗。誰再來讀?

男生讀，女生讀。我們一起讀。

現(xiàn)在我們連起來把這些詞語美美地讀一遍。

6生字、詞組我們都會讀了,讀得這么好，現(xiàn)在咱們再來讀讀古詩, 看著大屏幕自己讀?？凑l讀得更流利.(學生自由讀)

7現(xiàn)在誰愿意把古詩讀給大家聽？

指名讀其余同學認真聽，聽聽他讀得怎么樣。

聽了同學們的朗讀，老師也想讀了，如果我讀得好，就請你們給我點掌聲，鼓勵鼓勵我。

8老師配樂朗讀古詩。讀完后請學生評議。

知道我為什么讀得好嗎？告訴你們一個小秘密：我是在了解了詩歌的意思的基礎上，，逐行反復練讀，邊讀邊想象畫面才讀得這么好。你們想讀好古詩嗎？

現(xiàn)在咱們就用這樣的方法來學一學好嗎？

三、感悟詩意，品讀古詩。

（一）那我們一起來看看第一句

(板書)遲日江山麗，

1誰愿意讀？其余同學認真聽啊

2老師聽出來了，你的遲日讀得真好，老師看到了一輪紅紅的大太陽，暖暖的，誰會像他這樣讀？你來讀。春天的太陽好暖和啊！照在人身上舒服極了。還有 誰來讀？

3哎呀，老師看到你就在溫暖的陽光下，快樂地玩耍呢！

4春天太陽暖暖的，萬物復蘇了，祖國的山河很美，很美。還有誰來讀？

5你的麗讀得真好啊，老師都看到了好多美麗的景色。還有誰能像他這樣讀？

7孩子們你們真了不起。通過你們的朗讀，我們都仿佛站在溫暖的陽光之下，沐浴著溫暖的春光，美麗極了，我們一起美美地讀。全班讀

8我們通過讀，感受到了太陽的溫暖，感受到了春天的美麗，這就叫邊讀，邊想象畫面。

（二）春天里不僅有美麗的太陽，春風也來了。誰愿意讀第2行詩？

（板書）春風花草香。

1春天的風輕輕的！誰來讀？

2春天的風柔柔的！誰來讀？春天的風真輕柔??！把小朋友的臉蛋都吹紅了。

3春天的風像小姑娘的手一樣，她輕輕地撫過花園，，花園里的花兒

都開了，你都聞到了什么花香了？

（拓展順勢練讀，春天的桃花粉紅粉紅的，好香啊！你來讀。

迎春花黃黃的，也很香！你來讀。

玉蘭花白白的，香極了！你來讀。

4春天的花真香?。M教室都飄著花香。我們一起讀。

5春天，太陽暖暖地照著大地，花開了，草綠了，到處生機勃勃。

誰愿意把1、2兩行連起來讀個大家聽？（我們一起讀，美美地讀。全班讀）

(三)學習第三行詩.

春天，不光有美麗的花，綠綠的草，小動物也加入了這春的聚會。

（CAI視頻：你們看，誰來了？對??！春天的使者小燕子飛來了。

1這就叫出示：泥融飛燕子 誰來讀？

2讀：喔！這只小燕子不太高興，它飛不動了。誰來讀？

3這只小燕子，好高興啊！飛得可真快??！誰能像他這樣讀？

4你的飛讀得真好，誰能加上動作讀就更好了。多么活潑的燕子啊！

51、2橫排的小燕子飛起來。評：哎呀！你們是不是要去捉蟲子?。?/p>

6來！3、4橫排的小燕子也飛起來。評：你們是不是要去筑巢啊！

7所有的小燕子我們都飛來了！我們一起讀，讀出小燕子的高興和喜悅吧！

還有誰來啦？

（四）學習第四行。

1誰來讀讀第四行詩？

評價：你的睡讀得好，鴛鴦睡得好舒服，

2鴛鴦睡得真甜??！

3誰加上動作讀，就更好了？

沙灘暖和極了，它都不想起來了。

4春天來了，春暖花開，這么多小動物都出來享受春天的美景，現(xiàn)在咱們連起來齊讀兩行詩，有沒有信心讀好？

5春天里，除了小燕子和鴛鴦外，還會有哪些可愛的小動物呢？

6春天來了，萬物復蘇，這么多的小動物們都出來了，他們都

加入了這春的聚會，為我們帶來了許多的樂趣。來我們再一起來讀最后一句。

7詩人僅僅用了20個字就向我們描繪了一幅美麗的春景圖，現(xiàn)在咱們把全詩連起來，加上課題和作者沒有信心讀好？

看著老師的板書自由地讀。（1-2分鐘）

8指名讀 評價 下面一個同學加上動作就更好了。

9全班一起像他這樣，加上動作美美地讀。

老師都想給你們加上音樂了。一起配樂讀。

四、熟讀古詩，背誦表演。

看著同學們背得如癡如醉的樣，我想這些畫面一定牢牢地記在腦海

里了，不看書，就看圖，有沒有信心背下來，快準備準備吧。（喜歡的方式來背誦）

（指名背，小組背，全班背）

五、課堂延伸，古詩拓展。

1、今天我們學習了杜甫的《絕句》，

老師還帶來了另一首描寫春天的古詩。想不想讀一讀啊！

早春

（唐）韓 愈

天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。

自由地讀一讀吧。

2、指名讀，評一評，他的字音讀準了沒有。

3、師范讀介紹詩意。京城下著小雨，把大地浸潤得酥軟，小草鉆出地面，遠看一片淺綠近看卻無。一年之中最美的就是這早春的景色，它遠遠勝過了滿城煙柳的京晚春景。

4全班齊讀。

板書設計：

絕句

唐（杜甫）

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。