《蛋》幼兒園教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《蛋》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《蛋》幼兒園教案1

設計意圖：

本活動取材于省編教材小班（下）《春天來了》主題下的小主題《小雞小鴨》。蛋是幼兒非常熟悉的東西，他們對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉；薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情景的創(chuàng)設奠定了生活化、情景化的基礎。

小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動。而《小小蛋兒把門開》正是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材。它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動的描寫了毛茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。旋律中的附點音符的唱法也給小雞出殼的一系列動作增加了更多的趣味。這樣一首富有童趣的歌曲非常適合幼兒的年齡特點和生活經驗，于是我設計了這次音樂活動。

活動目標：

1、理解歌詞內容、熟悉旋律，初步學會演唱歌曲。

2、嘗試用身體動作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。

活動重點：理解歌詞，初步學會演唱歌曲。

活動難點：基本唱準切分節(jié)奏，能愉快地參與表演。

活動準備：

歌曲內容PPT、大蛋殼4份

活動過程

一、情境導入，理解歌詞

1.（出示雞蛋圖片）我們來看看這是什么？這是一個小小蛋兒

2.小小蛋兒里面藏著誰呀？咱們來聽聽？（播放小雞叫音樂）

3.小雞左搖右擺等不及要出來了，那趕緊把小雞請出來吧（老師先請：小小蛋兒把門開，小雞不開門，師幼共叫兩次，小雞出殼）

4.蛋殼開門了，走出一只小雞來，小雞是怎么走出來的呢？（集體練習小雞走的動作）

5.小雞長得什么樣啊？（引導幼兒說出毛茸茸呀胖呼呼）

二、觀看圖譜，學唱歌曲

1.師：多么可愛的小雞啊，我真想把它唱成一首好聽的歌。你們愿意聽嗎？

（.教師清唱歌曲一遍）

2.師：現(xiàn)在達老師要把剛才我們看見的圖片都唱進我的歌曲里面，請小朋友們一邊看一邊聽。（教師結合圖譜，清唱歌曲第二遍。）

3.師：這么有趣的歌趕緊來一起學一學吧。（幼兒跟著教師看圖譜跟唱歌曲2―3遍，重點指導切分節(jié)奏的唱法及小雞叫聲的下行旋律）

4.師：為了讓我們的聲音更準確更好聽，我請來了我的伙伴鋼琴為我們伴奏，請小朋友仔細的聽，等到老師說“唱”了以后才一起唱出來。（幼兒跟鋼琴練唱2―3遍，教師簡單評價。）

5.幼兒分角色演唱，教師簡單做評價。

6.師：這首歌曲有個好聽的名字，就是我們歌曲里的第一句話：《小小蛋兒把門開》

三、扮演角色，表演歌曲

1.師：我們現(xiàn)在來表演這首歌曲，請兩個小朋友躲到大蛋殼后面，仔細聽音樂，什么時候該開門，什么時候走出來？請小朋友們看看他們表演的怎么樣。（對兩個幼兒的表演做評價及集體指導）

2.師：現(xiàn)在有四個大蛋殼了，每個蛋殼后面藏著四只小雞，請小雞們自己去藏起來。（幼兒分組，集體在蛋殼后面表演歌曲1-2遍）

四、結束：小雞寶寶表演的真好，可是我們的雞媽媽在哪里呢？我們一起去找一找吧?。ńY束離場）

《蛋》幼兒園教案2

教學目標：

知識：1、學習用計量的方法進行實驗紀錄.

2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。

方法：學習用自己的方法進行實驗紀錄。

能力：觀察、比較

教學準備：

a)教學實驗材料：以組為單位，每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。

b)科學術語及詞匯：計量。

c)可能的難點：為什么有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。

d)學生的課前準備：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。

e)實驗紀錄：每人一張猜想的表格，每組一份實驗紀錄的表格，全班一份實驗結果總表。

有趣的蛋（1）猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋

有趣的蛋（2）實驗結果表蛋的名稱放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋 雞蛋鴨蛋

有趣的蛋（3）全班實驗結果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽（第一次實驗）放幾勺鹽（第二次實驗）

1雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

2雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

3雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

4雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋

f)時間安排：40分鐘左右。

教學過程：

a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？”

b）預測猜想：小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？并把猜的結果記錄在表格中。學習用計量的方法進行實驗紀錄.

c)問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。（有的孩子說：“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來，我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來?！边€有的孩子說：“咱倆猜的有點一樣，雞蛋和鴨蛋猜的一樣，雞蛋放8勺鹽可以浮上來，鴨蛋放9勺鹽可以浮上來?！保?/p>

d)分組實驗：1、分組實驗與猜想比較

（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。

（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。（一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。實驗表現(xiàn)：有的放鹽時放了一大滿勺鹽，有的放了大半勺鹽;有的組是紀錄總數(shù)，有的組是放一勺鹽就畫一個勺子。）

（3）小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。

2、小組內將三中蛋的結果進行比較。（教師：“你們看一下紀錄表，你發(fā)現(xiàn)什么了？”幼兒：“鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。”教師：“為什么？”幼兒：“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大”）

3、小組之間將實驗結果進行比較。

（1）小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。

（2）幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。比較各組實驗總表。（教師：“為什么你們的實驗結果不一樣呢？”第一組的孩子說：“我們組的筷子攪的時間長?！闭堌撠煼披}的孩子示范乘鹽的多少不一樣：有的一滿勺，有的大半勺。）比較各族實驗材料，發(fā)現(xiàn)問題。（通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的，有的是躺著的。）（有的孩子說：“我們組的雞蛋是躺著的，你們組的蛋是站 ……此處隱藏5081個字……在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

《蛋》幼兒園教案9

活動目的：

1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

活動準備：

1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

活動過程：

一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內容，讓幼兒熟悉故事。 2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。

2、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。

3、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”

4、教師小結幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

三、遷移作品的經驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調。

3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

《蛋》幼兒園教案10

主題的產生：

在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們去參觀了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產生了開展這一主題活動的想法。

目標：

1、引導幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個（包括圖片、實物）

過程：

（一）出示一個蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個什么呀？（一個蛋）是什么蛋呀？這個蛋寶寶是誰生的呢？我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎？

（二）幫蛋寶寶找媽媽

（1） 鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？

（2） 逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽

（1） 幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2） 剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3） 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼

《蛋》幼兒園教案11

設計意圖：

最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母ji》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時候，他們顯得特別感興趣、因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問孩子們：“老母ji腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒有吱聲、隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母ji生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏、但是他們對于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學目標中也有關于形狀認識的具體目標，我們班的孩子對于形狀比較敏感，平時在區(qū)角活動中也有關于這方面的操作、再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母ji生蛋”這一個活動、

活動名稱：

母雞媽媽生蛋

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母ji媽媽

2、能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

活動準備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：

準確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？（母ji）母ji媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母ji生蛋

老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏竕i》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才 ，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德ji”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

反思： 作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權衡、所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒、同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺、為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果、因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母ji有了一點認識，所以當我以母ji媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了、

只是在活動的設計中，應該將“ji蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠、托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識、