《數(shù)星星的孩子》說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《數(shù)星星的孩子》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家好！

今天，我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》。接下來我將從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程四方面來說說我的說課過程。

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《數(shù)星星的孩子》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第八單元第29課。本組教材以“走進(jìn)科技世界”為專題，學(xué)習(xí)本組課文，意在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的興趣和欲望?！稊?shù)星星的孩子》這篇課文包括了兩個(gè)部分：前一部分寫繁星滿天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里數(shù)星星；最后一段點(diǎn)明人物的時(shí)代、身份、成就和評價(jià)。文章開篇設(shè)置懸念，引人入勝。

學(xué)習(xí)本課是通過小張衡與爺爺奶奶一同觀察天上的星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含豐富的科學(xué)知識，對學(xué)生充滿著吸引力。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力?！币虼耍谏线@篇課文時(shí)借助課件，更好地利用此資源拓展教育的視野，將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺地學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。 這節(jié)課我還是堅(jiān)持以朗讀為主。因?yàn)橹魅斯珡埡饩鄬W(xué)生生活較遠(yuǎn)，天文知識比較抽象難懂，所以，教學(xué)中要讓學(xué)生多讀多思考，整體感知，了解課文，同時(shí)利用及多媒體課件及道具的演示幫學(xué)生理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一難點(diǎn)。

（二）教學(xué)對象分析

二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點(diǎn)，已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對天文方面的知識懂得較少,朗讀只能停留在語言文字表面。所以課前，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱一些與張衡和星空知識有關(guān)的資料。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

教學(xué)環(huán)境對于一節(jié)的教學(xué)效果來說起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校的多媒體教室上課，學(xué)生精力集中、思維活躍、提問、討論、回答問題學(xué)生積極。教學(xué)時(shí)能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺、視覺、動覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換，把語文與音樂、美術(shù)、動畫、天文、歷史等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本課內(nèi)容，確立了以下三維目標(biāo)：

（一）會認(rèn)9個(gè)生字。

（二）能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。

（三）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，體會故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是識字，通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生了解張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的；

難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

四、教學(xué)過程

(一) 兒歌激趣，揭示課題

我呈現(xiàn)出美麗星空的畫面，播放優(yōu)美的歌曲，讓學(xué)生隨音樂做律動，利用音樂創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。

(二) 設(shè)計(jì)游戲，快樂識字

在識字過程中，為了降低學(xué)生識字的難度，由生詞過渡到生字，借助課件巧妙的設(shè)置了各種識字方法。

1．用詞語開花的方法解決“玉”這個(gè)字。

每當(dāng)用玉組一個(gè)新詞，詞語花就會開放一朵，學(xué)生看到詞語花變得這樣美麗，積極性一下子就提高了。為了滿足學(xué)生對知識的渴望，我又出示了幾朵詞語花，讓學(xué)生自由填。既鞏固了生字又豐富了詞匯量。

2．用小星星升天的游戲再次檢查學(xué)生的識字情況。

使學(xué)生真正體會到了游戲識字的樂趣。

（三）具體學(xué)文，美讀提高

1．直觀畫面，親身體驗(yàn)

學(xué)習(xí)第一自然段的方法是出示滿天繁星的動態(tài)畫面，星星一閃一閃的，孩子們一下被吸引住了，通過這一直觀的畫面過渡到引導(dǎo)學(xué)生體會文本中語言文字的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗星空的熱愛。緊接著讓學(xué)生親自來數(shù)數(shù)這滿天的繁星，說說自己數(shù)星星時(shí)的感覺，再和張衡數(shù)星星進(jìn)行對比。透過“一直”這個(gè)詞，讓學(xué)生感受到星星的多和小張衡數(shù)星星的耐心認(rèn)真。

2．讀中感悟，體驗(yàn)品質(zhì)

這一部分我主要采用變化字體的顏色這一技術(shù)手段，通過抓關(guān)鍵詞語感受語言的魅力，感受張衡善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

3．道具，課件演示，突破重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，我設(shè)置了層層遞進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是填空。所填的內(nèi)容是為了幫助學(xué)生初一步理解北斗七星的形狀和它轉(zhuǎn)動的規(guī)律。理解是不是真的到位呢？我又設(shè)置了第二個(gè)環(huán)節(jié)，就是用提前做好的北斗七星的道具進(jìn)行演示。同時(shí)為了驗(yàn)證文字的說明和同學(xué)的演示是否真實(shí)我又設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)：課件展示。直觀形象的多媒體課件使學(xué)生猶如身臨其境一樣，課文的重點(diǎn)難點(diǎn)部分也就很容易解決了，同時(shí)也印證了我們對課文的理解。

4、查閱資料，了解張衡

最后出示張衡這一人物的有關(guān)資料，讓學(xué)生從張衡的歷史貢獻(xiàn)中感受他的偉大，激發(fā)對課外探究的欲望。

（四）課后拓展，開闊思維

出示星空圖，學(xué)生欣賞。老師播放課件,學(xué)生觀看星座的形成過程。讓學(xué)生知道天空中有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究。從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，探究科學(xué)的欲望。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

這是板書設(shè)計(jì)。

這是我運(yùn)用信息技術(shù)后，孩子們課上的表現(xiàn)。通過我剛才的演示，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都看到了，我覺得本節(jié)課教學(xué)的亮點(diǎn)是多媒體課件運(yùn)用恰到好處, 一開始，我就利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解課文時(shí)，我在大屏幕上出示了一大幅滿天星空圖，孩子們一下子被一閃一閃的星星吸引住了，激起了他們對美麗星空的熱愛。從識字到學(xué)文再進(jìn)行課外延伸,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了理解難度，提供了訓(xùn)練平臺。尤其是教學(xué)“北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動”這部分內(nèi)容，對于學(xué)生來說是生硬抽象的，于是我利用多媒體課件將它形象的演示出來，使學(xué)生的感官受到刺激，從而突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。我覺得本節(jié)課真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

以上是我對這節(jié)課的理解以及說課的全部過程,如有不當(dāng)之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正!謝謝! ……此處隱藏21262個(gè)字……思。

1、以后在教給學(xué)生說話時(shí)要有序。即按先后順序來說，盡自己最大的努力把自己最完美的語言展示給同學(xué)們。這節(jié)課中有的同學(xué)說的無序，缺少語言的訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)練習(xí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，特別是學(xué)生的口頭表達(dá)能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要讓學(xué)生大膽的說，積極的想，在以后的語文課堂上還要多進(jìn)行想象反面的訓(xùn)練。 《

《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共布置了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要充沛利用同學(xué)已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)同學(xué)自身讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充分的時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙壍恼n文圖文并茂。小同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢。

4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩子》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向同學(xué)滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對教材和同學(xué)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。

教學(xué)布置：2課時(shí)。

下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的優(yōu)秀教案：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的小朋友特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．要求同學(xué)自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

2．檢查生字讀音，對容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

3．標(biāo)自然段。

4．指名逐段讀課文，并考慮：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰?

三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的小朋友，這是一幅多么靜美的圖畫。這是同學(xué)朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

首先我請同學(xué)自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓同學(xué)自身讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起同學(xué)的情感，同學(xué)會自覺地讀起來。

此時(shí)此刻，雖然激起了同學(xué)的欲望，但同學(xué)不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必需進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把同學(xué)帶到如詩如畫的境界：

一個(gè)小朋友坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)小朋友坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”幽美的畫面，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了同學(xué)的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈祥，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名同學(xué)讀奶奶的話，指導(dǎo)同學(xué)讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自身讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓同學(xué)通過多讀書，自身去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自身再讀小張衡的話，引導(dǎo)同學(xué)讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充沛發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表示自身的特點(diǎn)，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以和小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是同學(xué)認(rèn)識上的難點(diǎn)，我利用多媒體化籠統(tǒng)的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓同學(xué)從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。

(3)爺爺講了哪些天文知識，讓同學(xué)邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。

(4)出示多媒體課件，讓同學(xué)在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問同學(xué)是怎樣找到的，這樣把同學(xué)的理解寓于讀書中，把同學(xué)的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)同學(xué)動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙?；饬穗y點(diǎn)。

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像( )，叫( )，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( )。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓同學(xué)讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓同學(xué)標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的小朋友呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)同學(xué)深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧妙的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識，升華感情最后一個(gè)自然段。

簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)同學(xué)對張衡的敬佩之情，對同學(xué)進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：“同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會知道的更多。”這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。