實(shí)用的大班美術(shù)教案五篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步把握連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫(huà)“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。

3、范畫(huà)：三毛撿垃圾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友，這是誰(shuí)呀？你怎么看出來(lái)的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫(huà)。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫(huà)家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫(huà)，更喜歡他畫(huà)的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫(huà)來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧！這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠?huà)。

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫(huà)上有號(hào)碼，要有順序地看。）這種畫(huà)叫連環(huán)畫(huà)，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫(huà)，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。

“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。”

1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。

提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢？

四、介紹范畫(huà)：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫(huà)的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫(huà)了下來(lái)。

提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）

五、請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫(huà)。

1、畫(huà)出三毛的特別形象。

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫(huà)出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號(hào)碼。

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)下來(lái)。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)畫(huà)片：《海底總動(dòng)員》。

2.海底世界場(chǎng)景圖。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》片段。

教師：你看到了什么?海底的魚(yú)是什么樣的?

●此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀看視頻，大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征，使幼兒在頭腦中對(duì)各種各樣的魚(yú)形成具體印象，為下面的制作做好鋪墊。

2.教師交代創(chuàng)作要求。

(l)學(xué)習(xí)用手捏、貼畫(huà)等技法表現(xiàn)“小魚(yú)游啊游”的動(dòng)態(tài)特征。

(2)教師：你準(zhǔn)備制作一條什么樣的魚(yú)? (幼兒討論，大膽表述)

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.作品講評(píng)。

(1)幼兒將作品布置成海底世界，參觀、互評(píng)。

(2)教師：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

●通過(guò)組織幼兒將作品布置成海底世界，讓幼兒進(jìn)行互評(píng)，使幼兒在體驗(yàn)自我成功的同時(shí)，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創(chuàng)作的力量。教師有重點(diǎn)地對(duì)手捏、貼畫(huà)、魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)得好的作品進(jìn)行講評(píng)，對(duì)幼兒今后的設(shè)計(jì)制作起到良好的啟發(fā)作用。

大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫(huà)2張，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、 師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測(cè)）

2、播放音樂(lè)，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線：它最愛(ài)在紙上快樂(lè)地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫(huà)“會(huì)跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè)的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)線的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)）

二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。

1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）

2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚(yú)），你看，小魚(yú)還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗）被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫(huà)出蝴蝶）（出示范畫(huà)）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰(shuí)??？（幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱）

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在，愛(ài)跳舞的線要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！

2、播放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線條不能斷開(kāi)。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的`興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等，自開(kāi)展《香香的牛奶》主題以來(lái)，孩子對(duì)這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣，也有了想要自己表達(dá)表現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的欲望。

大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意圖通過(guò)欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象，并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設(shè)計(jì)的意義或作用。

2.會(huì)用各種不同的圖案、符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)牛奶包裝。

3.喜歡參與設(shè)計(jì)牛奶包裝的活動(dòng)，大膽表述自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用各種不同的圖案、符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)牛奶包裝。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝設(shè)計(jì)，并能大膽表述。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒天天喝牛奶，對(duì)牛奶包裝有初步的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.出示兩瓶不同的牛奶，引發(fā)設(shè)計(jì)包裝的想法。

師：這里有兩瓶牛奶，你會(huì)喜歡喝哪一瓶?為什么?

小結(jié)：原來(lái)包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來(lái)設(shè)計(jì)牛奶包裝。

2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和課件圖片，引導(dǎo)幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?

當(dāng)幼兒提到圖案時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒猜一猜這個(gè)圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導(dǎo)幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結(jié)：這些大大的圖案有的會(huì)告訴我們牛奶的味道，有的也會(huì)告訴我們這種牛奶是純天然、無(wú)污染的，喝了他們的牛奶身體會(huì)很棒的哦!)當(dāng)幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字，并出示有條形碼、營(yíng)養(yǎng)成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片，簡(jiǎn)單了解這些數(shù)字的位置。

當(dāng)幼兒提到文字時(shí)，教師出示"文字"課件，簡(jiǎn)單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

3.嘗試設(shè)計(jì)牛奶包裝。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師了，你想設(shè)計(jì)什么樣的牛奶包裝呢?

教師交代創(chuàng)作要求，幼兒分組嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的牛奶包裝。

4.為牛奶代言。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)為自己的牛奶做個(gè)廣告吧，你設(shè)計(jì)的是什么樣的牛奶包裝?

小結(jié)：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!

大班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道香瓜的特征。

2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹香瓜。

- 我是一種黃色的水果。

- 我很甜，把我切成2半后可以看見(jiàn)像谷物一樣的種子。我是誰(shuí)呢?

[展開(kāi)]

1.談?wù)勏愎稀?/p>

- 你吃過(guò)香瓜?

- 香瓜吃起來(lái)怎么樣?

- 吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺(jué)?

2. 說(shuō)說(shuō)香瓜的特征。

- 香瓜是什么顏色的?

(香瓜是黃色的。)

- 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

(香瓜是夏季的代表性水果。)

- 香瓜原產(chǎn)于哪里?

(香瓜的原產(chǎn)地是印度。)

- 吃香瓜有什么好處?

(香瓜能夠給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng)，并且它富含維生素C。)

- 香瓜可以用來(lái)干什么?

(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

3. 制作出香瓜并研究制作材料。

- 如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?

- 用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?

4. 用大米裝飾香瓜種子。

① 準(zhǔn)備好一些陳大米。

② 把大米裝在塑料袋里，用黃色的彩噴噴過(guò)后，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。

③ 把染好顏色的大米晾干。

④ 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。

⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

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1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

2, 活動(dòng)