中班教案范文匯編10篇

作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入

1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌

出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)

(四)展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

活動延伸：

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

設(shè)計意圖：

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇，因此我們在中班第二學(xué)期開展《汽車》這一主題活動，在開展主題活動的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，然后為進(jìn)一步開展主題活動做準(zhǔn)備。

一、活動目標(biāo)

1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。

2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則。

3．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

二、活動準(zhǔn)備

1.場地準(zhǔn)備：選擇一個相對比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線。

2.照相機(jī)、投影儀一個。

三、活動過程

（一）談話引出活動

1.參觀前的準(zhǔn)備

（1）參觀行走時要注意什么？

（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號燈、交通標(biāo)志）

孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。

（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察

1.馬路上的車

（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途

這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？

（2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子

2.馬路上的交通信號燈

（1）引導(dǎo)觀察交通信號燈

紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？

（2）觀察交通信號燈與汽車、行人間的關(guān)系

3.馬路上的交通標(biāo)志

請幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義。

（三）我看到的汽車

1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。

你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng)？

你覺得汽車有什么用？

你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思？

馬路上有這么多車，平時我們過馬路要注意什么？

2.教師小結(jié)。

（四）游戲：十字路口

1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人，按照信號燈的變化行走。

2.游戲1——2次。

活動延伸：

將活動中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中，供幼兒進(jìn)一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車，進(jìn)一步對汽車的外形進(jìn)行感知，同時收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。

設(shè)計意圖：

安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因為受生理心理條件的限制，他們對危險的認(rèn)識不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時時受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實質(zhì)性的作用。

活動目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的各種危險，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球 ……此處隱藏4361個字……朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

三、分享交流。

1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?”--是蜜蜂?？匆豢矗瑪?shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))

2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現(xiàn)。

附兒歌“春天的花園”

A：春天到，紅梅開;紅梅園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?

B：---是蝴蝶;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小蝴蝶?B：飛來了七只小蝴蝶。幼兒改編的：

A：春天到，迎春花開;迎春花園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在迎春花園?

B：---是蜜蜂;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小蜜蜂?B：飛來了五只小蜜蜂。

A：春天到，郁金香開;郁金香園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在郁金香園?

B：---是小鳥;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小小鳥?B：飛來了六只小小鳥。

活動結(jié)束：

這個活動的選材很好，結(jié)合當(dāng)前主題進(jìn)行的，是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經(jīng)驗搜集較好，有一定的自己理解的經(jīng)驗;在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。

活動目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

活動過程：

1、回憶故事情節(jié)，展開討論：

教師提問，幼兒討論：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

——“我們怎么會有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>中班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1.感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2.能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

3.體驗云彩變化多端的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，會變成什么。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”；課件、音樂。

活動過程：

一、幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”參觀。

1．通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們就會變得更聰明、更能干。

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”。

2．引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

幼兒自由觀察、交流圖片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導(dǎo)。

二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

師談話引入：

“你看到的風(fēng)在干什么？”“你看到的云彩像什么？會做些什么事情？是誰把云彩變得這么神奇”“聽！這是什么聲音？呼~~~~呼~~~~，是風(fēng)兒的聲音。你們知道風(fēng)兒呼呼、呼呼地吹，讓哪些東西變了樣嗎？”請小朋友聽一首散文詩就知道了。

師：散文里說云彩變成什么？（幼兒自由地說）

三、結(jié)合課件欣賞散文詩，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

師：散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（幼兒初步欣賞后的感知，自由地說一說。）

師：風(fēng)兒就像個魔術(shù)師一樣，我們再來仔細(xì)看一看、聽一聽風(fēng)兒是怎么變魔術(shù)的？教師請幼兒完整地欣賞課件，讓幼兒能夠直觀地感知散文詩。

1．師：你剛才聽見風(fēng)兒先把云彩變成了什么？（小船）小船是怎樣飄起來？”師：小船上高高的桿子就是桅桿，用布做的是風(fēng)帆。我們一起來學(xué)學(xué)小白船的樣子。（教師引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入動作。）

師：為什么飄到遠(yuǎn)處看不見了？（因為風(fēng)兒把像小船的這片云彩慢慢吹遠(yuǎn)了，所以就看不見了）

師：我們一起來完整地說說看。

2．師：風(fēng)兒又把云彩變成了什么？（獅子）

（教師展示第二個畫面“吹呀吹，云彩變成大獅子”

師：那是一只怎么樣子的獅子？（讓幼兒自由地說一說）

（教師與幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散?！保?/p>

師：我們一起把風(fēng)兒變魔術(shù)的過程來說一說?！按笛酱?，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）

3．師：風(fēng)兒還把云彩變成了什么？（胖娃娃）

（教師展示課件中的第三幅畫面）

師：這個胖娃娃是什么樣子的？（幼：頭戴帽子，身穿白色衣服）

師：他在干什么？（跑來跑去）和誰在玩？（太陽公公）教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦。

師：風(fēng)兒真是個厲害的魔術(shù)師，我們一起來把風(fēng)兒變出來的三樣?xùn)|西說說看。

（幼兒完整地將三句句子連起來說。）

師：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干！為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干。

教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作來朗誦散文詩（二遍）。

四、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。

師：“我是風(fēng)兒，你們是云彩，我吹什么，你們就變什么?！?/p>

1．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成小帆船。

2．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成大獅子。

3．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成胖娃娃。

活動延伸：

1.語言區(qū)：創(chuàng)編詩歌“如果你是風(fēng)兒，你想把云彩變成什么呢？”

2．美工區(qū)：幼兒用棉花制作不同的云彩。將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。