小班教案我的小腳

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案我的小腳，歡迎閱讀與收藏。

小班教案我的小腳1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫?

2、小腳做游戲

⑴動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵交流探索過程。

①提問：誰(shuí)來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

6、探討如何保護(hù)腳丫

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

小班教案我的小腳2

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng)。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！

二、觀察交流：

1、小腳丫會(huì)什么

——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情？

——你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會(huì)做那么多的事情。

2、請(qǐng)出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng)。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的小？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

——猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？腳每年都會(huì)長(zhǎng)大嗎？

三、體驗(yàn)感受

1、探險(xiǎn)行動(dòng)

——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么樣保護(hù)自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地 ……此處隱藏7038個(gè)字……，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結(jié)束

引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

活動(dòng)反思：

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

小班教案我的小腳13

一、活動(dòng)背景

主要寫出活動(dòng)的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)課的，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)言......

二、活動(dòng)目標(biāo)

就是這一活動(dòng)的目的和要求

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備

四、活動(dòng)過程

主要內(nèi)容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

五、活動(dòng)延伸

活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們?cè)谶@節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動(dòng)。

六、活動(dòng)反思

課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)，和不足，以便對(duì)以后的課做更改。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動(dòng)過程：

一、小腳的體驗(yàn)

——幼兒體驗(yàn)

小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評(píng)：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺和語(yǔ)言感知）

評(píng)：首先，小班直覺行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

二、認(rèn)識(shí)小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評(píng)：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

——通過游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

（評(píng)：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

三、小腳的作用

——游戲《大腳捉小腳》：

教師在前面跑，幼兒在后面追。

小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評(píng)：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過努力）

——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：跳、玩水、走路。）

——腳丫印畫

今天，我們讓小腳丫來做一件平時(shí)他從來沒有做過的事情。作熱身運(yùn)動(dòng)：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個(gè)干凈的小娃娃。

這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn)）

四、保護(hù)小腳

——幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

——欣賞動(dòng)畫片：了解一些保護(hù)腳的方法。

幼兒出活動(dòng)室洗腳（老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾）

活動(dòng)反思：

縱觀本節(jié)課，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看，教師引導(dǎo)者，支持者。讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來保護(hù)，通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，提開放性問題，引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

二、從孩子的角度看：

1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流，一步步走進(jìn)問題，對(duì)小腳的喜愛之情油然而生。

2、能力方面，本節(jié)活動(dòng)整合語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

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內(nèi)容與要求：

1、在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。

2、樂意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

環(huán)境與材料：

1、幼兒出生證印有小腳腳印的；

2、前期用腳做的水粉畫

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化

1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時(shí)候拍的？

2、師：我們?cè)賮砜纯戳硪粡堈掌?，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢？

3、小結(jié)：原來每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長(zhǎng)大還變化的，越長(zhǎng)大，腳印就越大。

二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳

1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）

2、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說什么，你們就做什么。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。

你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

三、討論環(huán)節(jié)：說一說小腳的作用

1、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢？

2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法

1、師：誰(shuí)來說說小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說）

2、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

兒歌《小小腳》

我的小腳本領(lǐng)大，

我要好好保護(hù)它。

洗腳腳，剪指甲，

抹香香，穿鞋襪。

不讓硬物傷害它，

小小腳，爸媽給。

好好保護(hù)記心上，

記心上！