【實用】生日教案4篇

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的生日教案4篇，希望能夠幫助到大家。

生日教案 篇1

課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學要求：

1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學設計

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

教具準備：生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學習小組旗幟，課件

教學過程：

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)

提問：1、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書：生日)借生日優(yōu)秀教學設計

2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

3、(課件出示：借)平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?(板書：借)

老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁，全班齊讀課題)

(二)、初讀課文

1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

(三)、學習課文 借生日優(yōu)秀教學設計

1、 指名讀1、2自然段。

2、 認識兩段中的字詞

課件出示：放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)

認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特別是“放”、“快”進行擴詞練習，并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)

3、 提問：

① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

仿說練習：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情)

讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

④ 正當小云開心和高興的時候，她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)

指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪?！皬膩怼边@個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了?！?

⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

4、 板書：過生日

5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學設計

6、 認識兩段中的字詞：

課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)

7、 提問：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽)

聽了媽媽的話，小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)

怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。)

指導朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關心自己了，欣慰地笑了。)

② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。)

9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)

10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

(四)、拓展與鞏固

1、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論，指名答)

2、 在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論，匯報)

3、 作業(yè)設計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!

總結(jié)談話：我們的'媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。(貼出詞卡：互相關心)

生日教案 篇2

活動目標：

1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會快樂。

2、在制作“生日蛋糕”的過程中，熟練涂色技能?；顒訙蕚洌?生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。

活動過程：

一、聽故事放課件（故事封面）

t：應老師帶來一個故事，叫什么？（請幼兒觀察課件）過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。放課件（故事前半部分）。

t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？熊叔叔睡懶覺、累了，睡得好香好香啊，這時怎么了？放課件（故事中：門鈴響）。

t：熊叔叔睡覺時，什么響了？響了幾下？放課件。

t：門鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒有好事情？放課件。

t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門外一個大盒子）。

t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物）。

t：盒子里是誰？現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。

t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說這么多小動物來為他過生日，可是沒有生日蛋糕，怎么辦？。

二、做蛋糕

1、視頻：做蛋糕

t：應老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕？（當幼兒說出一種味道后，應老師隨即點擊課件進行制作）

2、幼兒操作t：請寶寶們每人做個蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？

3、展示幼兒制作的蛋糕，并請幼兒說說喜歡哪只蛋糕？

4、吃蛋糕，結(jié)束活動。

生日教案 篇3

設計意圖：

本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發(fā)，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。

活動目的：

1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。材料準備： 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

活動過程：

一、了解月歷

1、你知道這是一棵什么樹嗎？

2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？

二、幼兒貼照片

1、有什么好辦法找到自己的生日？ （1）先找到月份

（2）然后再找日期 2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）

三、游戲 1、游戲 請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

四、統(tǒng)計 1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

五、過生日 現(xiàn)在是幾月??？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

生日教案 篇4

借生日-教案精品第一課時

教學目標：

1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識食字旁、牛字旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

教學重點：

認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

教學難點：

從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

教學準備：

多媒體課件、實物投影儀。

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：

1、 認識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。

2、 能正確、流利地朗讀課文。

3、 理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學過程：

一．課前準備活動。

1．放錄音：世上只有媽媽好

2．教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。

二．啟發(fā)談話，揭示課題。

1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學，一邊說：老師平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？

2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）

3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀？（預設：每個人都有自己生日，怎么能借？誰把生日借給誰了？為什么要借生日啊……）

師簡單板書，預設： 借生日

？ 借給 ？

為什么借？

怎么借？

三．初讀感知課文。

1．師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好？

2．聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。

3．學生借助學具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準。

4．自學：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書）了解課文大意。

5．小組學習：（師巡回了解，指點）

（1） 選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。

（2） 快速討論一下課前提出的問題（看板書）。

6．集體交流。

（1）朗讀反饋。

A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學做小評委評價。

B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣）。

（2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個問題鼓勵學生用自己的話說，點到即可，無需深入，進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去）

四．認讀生字，自學檢查。

師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認識么？

1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請學生當“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。

*課件：（正確的讀音選中后字體下自動出現(xiàn)橫線）

放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 禮（ lǐ nǐ ）

飯（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學生上來采果子（即用鼠標拖住蘋果摘下來），要求是先能讀準字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。

（“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯”、“物”，隨生字認識“食字旁、牛字旁”）

五．實踐活動。（結(jié)合課后的“讀讀說說，看誰說得多” ，鞏固生字，增加學生詞匯量。）

1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮，還能說清識記的好點子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？ *課件出示：

放 放心 放松

班 上班 班長

正 正在 正常

快 快樂 飛快

2．留出1-2分鐘讓學生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

六．結(jié)課。

師：緊張的擂臺賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開動腦筋，發(fā)掘出更多的東西！