語言教案《小蛋殼歷險記》

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的語言教案《小蛋殼歷險記》，歡迎閱讀與收藏。

語言教案《小蛋殼歷險記》1

活動目標：

1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

2、能清楚地表達自己對故事的理解。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

活動重難點：

重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

難點：能用較完整的.語言表達自己對故事的理解。

活動過程：

一、猜想導入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”

三、交流討論

1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？

2、重點理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船？

四、遷移想象

1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？

4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

語言教案《小蛋殼歷險記》2

活動目標：

1、體驗故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機智、勇敢。

2、了解小蛋殼歷險的過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達自己對故事的理解。

3、知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

1、課件《小蛋殼歷險記》。

2、故事《小蛋殼歷險記》視頻。

活動過程：

一、出示ppt,引導幼兒猜想故事內容1.幼兒觀看ppt1,提問：這是誰?它長得什么樣？

有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什么事情？

二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內容

提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會發(fā)生什么？(仔細觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么？一起來聽一聽（播放課件，欣賞故事）你們覺得小蛋殼會愿意嗎？（引起幼兒爭議闡述理由）觀看課件，揭示謎底。追問，為什么小蛋殼會跟小老鼠走？

下雨了，它們該怎么辦？（幼兒自由講述）小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽的？這頂雨帽好不好，為什么？

小老鼠為什么吱吱叫？小蛋殼會說什么？

如果你是小蛋殼你會怎么說？

小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當做小船？如果你是小蛋殼，你會想出什么辦法？

三、完整欣賞故事，重點了解小蛋殼動腦經保護自己的經歷。

1.請幼兒故事錄音，理解故事名稱。

"什么叫歷險記？歷險記，就是外出時遇到許多危險的事。"

2.請幼兒回憶故事中小蛋殼的經歷。

"小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？"

3.說說小蛋殼保護自己的辦法。

讓幼兒分小組開展討論。

"遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？"（請每個小組派一名代表發(fā)言）

4.幫助幼兒理解故事重點。

"小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當做小船？"

四、想象遷移，教師和幼兒雙向設疑并解答。

1."你們喜歡小蛋殼嗎？為什么喜歡？"

2."如果你是小蛋殼，你還會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己?"

3."你還有什么地方不明白？"

4.師幼共同小結。

教學反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。