狐貍和烏鴉大班教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編整理的狐貍和烏鴉大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

狐貍和烏鴉大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽想象，預(yù)設(shè)故事的發(fā)展，并會(huì)運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的想法，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

二、重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：場景圖一幅，活動(dòng)烏鴉和狐貍各1只，肉1塊，鳥窩1個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶《郊游》（音樂），狐貍?cè)握f話的示意圖3張，烏鴉、麻雀實(shí)物圖各1張。

2、學(xué)具：狐貍和烏鴉貼圖、肉若干。（同幼兒人數(shù)）

3、獎(jiǎng)品若干（星星）

四、活動(dòng)過程

（一）、創(chuàng)高情景，引入

1、律動(dòng)形式組織幼兒入場

“小朋友們，今天天氣真好，我們小手拉著小手去郊游，好嗎？（放音樂《郊游》）

2、出示場景圖，引入課題

“小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀？（出示場景圖）（草地上）草地上都有什么呢？草地美嗎？在這美麗的草地上發(fā)生了一個(gè)動(dòng)聽的故事，你們想知道是什么故事嗎？（想）當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……（出示狐貍和烏鴉教具），故事的名字叫——（大家一起說）狐貍和烏鴉?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們趕快在草地上找個(gè)位置安靜的坐下，然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事，誰聽得最仔細(xì)、表現(xiàn)得最棒，將得到一顆漂亮的五角星！”（組織幼兒入座）

（二）、師生共同學(xué)習(xí)，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動(dòng)表達(dá)自己的意愿。

1、教師利用活動(dòng)教具講述故事開頭，“烏鴉在大樹上做了一個(gè)窩……心里很高興?！?/p>

老師引導(dǎo)：那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學(xué)）烏鴉這么高興，他心里會(huì)想些什么呢？（幼兒說）小朋友們講得真好，那我們繼續(xù)來聽聽故事吧。

2、教師講述故事的發(fā)展：“這時(shí)候……饞得直流口水?！?/p>

師引導(dǎo)：“小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼兒說）他會(huì)怎么做呢？（幼兒說）小朋友們講得太好了，自己鼓勵(lì)自己?。ê俸?！我真棒！）那狐貍真的那么做了嗎？我們繼續(xù)來聽故事吧！

3、老師講述故事高潮部分，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動(dòng)作。

（1）、“狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說：‘你好，親愛的烏鴉！’烏鴉不作聲。”（出示第一次說話示意圖）

師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學(xué)一學(xué)小狐貍吧?。ㄓ變簩W(xué)）恩，不錯(cuò)，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。（幼兒學(xué)，可請(qǐng)個(gè)別學(xué)）

（2）、狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？”烏鴉看了一眼，還是不作聲。（出示說話示意圖2）

師：呵呵……這回狐貍又是怎么說的呢？（幼兒集體學(xué)，然后個(gè)別學(xué)）那烏鴉又是怎么做的呢？小朋友們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒一邊做一邊學(xué)）

（3）、狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……

師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的??？我們來比比看誰說得最好？學(xué)得最像呢？（幼兒學(xué)）這回……烏鴉怎么做的啊？你們來學(xué)學(xué)看吧（幼兒邊說邊學(xué)）

4、教師提問引導(dǎo)幼兒說出烏鴉上當(dāng)?shù)脑?/p>

“小朋友們，剛才狐貍為什么要對(duì)烏鴉說這些話呢？為什么狐貍說的話一次比一次動(dòng)聽？（幼兒說）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？（可引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片）小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？（幼兒討論說）

5、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

“烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？“（幼兒說）

老師可進(jìn)一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）當(dāng)烏鴉一張嘴，肉掉下去的時(shí)候他會(huì)想什么呢？（看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它會(huì)想什么呢？）

（三）、集體表演狐貍和烏鴉的故事

我們的故事講完了，現(xiàn)在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎？你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后站到自己的位置上。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒集體表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)表演騙肉的過程）

（四）、結(jié)束部分

1、剛才我們講的這個(gè)故事名字叫什么？（《狐貍和烏鴉》）聽了這個(gè)故事后，你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)膯?？那你現(xiàn)在想對(duì)烏鴉或狐貍說點(diǎn)什么呢？（幼兒說）

如：狐貍我想對(duì)你說……（可以對(duì)自己說，也可以對(duì)老師說，也不可以對(duì)家長說、對(duì)好朋友說……）

2、烏鴉和狐貍聽了小朋友們的話以后，他們又會(huì)怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸媽媽一起討論討論，然后把你們討論的結(jié)果寫下來或畫下來，下次講給老師聽、同伴聽好嗎？

狐貍和烏鴉大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

(2)感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

(3)豐富詞匯：得意。

(4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

(5)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、狐貍和烏鴉的頭飾。

2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件：大樹林

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥?”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好?“聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)?！八已秸遥K于找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

二、基本部分：

教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子 ……此處隱藏12163個(gè)字……(阿諛奉承)

它對(duì)烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語言。

提問：狐貍對(duì)烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?

5、幼兒之間相互講述。

6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。

三、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給爸媽聽。

狐貍和烏鴉大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 觀察動(dòng)物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)完整地編出符合圖意的故事

情節(jié)。

2． 擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語

表達(dá)力。

3． 培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一

份。

2． 課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、 模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請(qǐng)看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

師：狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

二、 引導(dǎo)幼兒感知，理解講述內(nèi)容。

1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導(dǎo)幼兒用因?yàn)樗员磉_(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

提問：狐貍為什么一會(huì)兒掉口水，一會(huì)兒很得意。一會(huì)兒又垂頭喪氣呢？引導(dǎo)幼兒互相討論，用因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

為化解難點(diǎn)，啟發(fā)提示：

（1） 這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認(rèn)為它會(huì)對(duì)烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

（2） 烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會(huì)怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

三、 引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

3. 聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。

4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

（1） 什么時(shí)間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會(huì)怎樣想?

（2） 它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

（3） 烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

四、 表演故事：

1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

五、 擴(kuò)展幼兒思路，遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師：這只狡猾的狐貍以后還會(huì)遇見誰呢？它會(huì)怎樣想，怎么說呢？別的動(dòng)物相信它嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽的故事，找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

最后，請(qǐng)1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。

六、 結(jié)束：

鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

狐貍和烏鴉大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用夸張的肢體語言表現(xiàn)狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。

3、體驗(yàn)歌表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：聽過烏鴉和狐貍的故事。

材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、三拍子音樂進(jìn)場，進(jìn)行《小籬笆》的歌表演。

2、熟悉歌詞，創(chuàng)編重點(diǎn)動(dòng)作。

T：圖上有誰？烏鴉和狐貍發(fā)生了一件什么事??？

（教師根據(jù)幼兒的回答用歌詞有節(jié)奏地進(jìn)行概括，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作）

重點(diǎn)表演：A：讒的口水掉地下

B：狐貍夸烏鴉的話

C：狐貍一口就吞下

引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作夸大，表現(xiàn)出狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。

3、邊有節(jié)奏地說歌詞邊表演，重點(diǎn)表演幼兒創(chuàng)編的部分。

4、教師范唱歌曲并表演。

5、整體跟唱，邊唱邊表演。

6、分角色表演。

狐貍和烏鴉大班教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

（2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

（3）豐富詞匯：得意。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、狐貍和烏鴉的頭飾。

2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件：大樹林

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)?！八已秸?，終于找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?

（高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會(huì)打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對(duì)烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？

4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。

5、鼓勵(lì)幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。

6、講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。