成語(yǔ)作文300字集合五篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的成語(yǔ)作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成語(yǔ)作文300字 篇1

今天的作文課，張老師說(shuō)我們玩一個(gè)有趣的游戲。同學(xué)們一聽說(shuō)要做游戲，個(gè)個(gè)都開心不得了。

游戲規(guī)則是每?jī)扇艘唤M來(lái)猜成語(yǔ)，由一個(gè)同學(xué)看了成語(yǔ)以后用文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是不可說(shuō)出來(lái)，另一個(gè)同學(xué)猜出成語(yǔ)，并規(guī)定在五分鐘之內(nèi)猜出答案。

游戲正式開始了，第一組是由宋明昊來(lái)猜，李傲楓來(lái)表演。李傲楓先學(xué)了雞叫，然后單腳站立，宋明昊說(shuō)：“是金雞獨(dú)立?！崩畎翖髡f(shuō)：“答對(duì)了?！蓖瑢W(xué)們都一陣歡呼，李傲楓同學(xué)表演的太棒了，讓我們都好生期待，希望能快一點(diǎn)輪到自己上臺(tái)表演。

第二組是我和汪宣宇，我來(lái)猜，汪宣宇表演。汪宣宇說(shuō)：“右的反義詞是什么？”我說(shuō)：“左。”汪宣宇又說(shuō)：“左的反義詞是什么？”我說(shuō)：“右?！彼f(shuō)：“進(jìn)到門里去要怎么做？”我思考了一下說(shuō)：“開。”馬上又說(shuō)：“是左右開弓?！彼Q起大拇指說(shuō)：“答對(duì)了?！蔽覀儌z開心得抱在一起，歡蹦亂跳。

這節(jié)課過(guò)得真快呀！這個(gè)游戲既鍛煉了我們的表演能力，又使我們積累了成語(yǔ)，增長(zhǎng)了知識(shí)。我很期待每個(gè)周末的作文課！

成語(yǔ)作文300字 篇2

上個(gè)星期五，老師讓我們找有關(guān)成語(yǔ)的資料——數(shù)字成語(yǔ)、動(dòng)物成語(yǔ)、反義詞成語(yǔ)、成語(yǔ)事……說(shuō)是星期一，我們要舉行班級(jí)成語(yǔ)比賽，我很高興、很興奮！盼望著那個(gè)特殊星期一的到來(lái)。

星期五，我一回到家就拿出成語(yǔ)詞典，認(rèn)真查找，我又打開電腦，在電腦里找了個(gè)成語(yǔ)故事……

原來(lái)的星期六、星期日我老是想，時(shí)間要能長(zhǎng)一點(diǎn)兒該多好啊，這個(gè)星期我卻希望快點(diǎn)兒到星期一，終于我左盼右盼總算把星期一給盼來(lái)了。

星期一的下午，我來(lái)到學(xué)校，已經(jīng)有同學(xué)在做準(zhǔn)備了。

到了第三節(jié)課，成語(yǔ)比賽開始了，我們分為四個(gè)組，我所在的組是“快樂(lè)天使”組。我們口號(hào)是“快樂(lè)天使，永遠(yuǎn)hippy?！北荣惞灿形鍌€(gè)環(huán)節(jié)，最精彩的，就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是搶答，前幾個(gè)都被我們逐一解答出來(lái)，最后一個(gè)“最荒涼的地方”前幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都錯(cuò)了，我想來(lái)想去就是想不出來(lái)。我們都陷入了“苦戰(zhàn)”之中。

最后，朱高祺打破了僵局，舉起了手，我想：“他和我一樣馬虎，肯定猜不對(duì)，我們很有可能又丟五分。哎?！薄安幻?。”對(duì)了，是的呀，我怎么沒(méi)想到呀，哈哈，老師也說(shuō)是對(duì)的，我們雖然不是第一，但這次活動(dòng)，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。我覺得這次活動(dòng)很有意義，舉辦得好！

成語(yǔ)作文300字 篇3

上課了，吳老師和藹的說(shuō)：“我們也來(lái)玩一次成語(yǔ)接龍?！?/p>

有的`同學(xué)高興得“一蹦三尺高，”有的同學(xué)比較穩(wěn)重，所以問(wèn)吳老師比賽規(guī)則，還有的同學(xué)在歡呼雀躍。

比賽開始了，我的心像一只兔子在蹦跳“砰”“砰”“砰”的，難以平靜。我擔(dān)心自己填不出成語(yǔ)，還擔(dān)心自己會(huì)填錯(cuò)。

我最喜歡的是第三輪。我信心百倍，因?yàn)橛形覀儗W(xué)過(guò)的成語(yǔ)，第一個(gè)是什么責(zé)任什么心，一瞬間教室鴉雀無(wú)聲，吳老師說(shuō)：“誰(shuí)回答了這個(gè)成語(yǔ)加10分。”同學(xué)們有的在沉思，有的在用手機(jī)查找，還有的在幫助同學(xué)，這個(gè)成語(yǔ)真讓人猜不出來(lái)，結(jié)果是程玉琪先查了出來(lái)，我們加上了這來(lái)之不易的十分，時(shí)間一分一秒的在我的眼前閃過(guò)，扣人心弦啊，到我認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)了，我面紅耳赤，著急萬(wàn)分，讓我不由自主的想：“老師會(huì)選我嗎？會(huì)讓我回答嗎？這一切的一切都是一個(gè)未知數(shù)，只有等待，結(jié)果老師沒(méi)有選我，我的心隨之降臨到冰點(diǎn)，一落千丈，不過(guò)分分鐘我又恢復(fù)了信心，在一場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)下，老師一聲令下比賽結(jié)束。

我回家一定要多多積累成語(yǔ)，否則有成語(yǔ)接龍或填空時(shí)回答不上來(lái)。

成語(yǔ)作文300字 篇4

余音繞梁

我國(guó)古時(shí)有一位善歌者韓娥，韓國(guó)人。一次她經(jīng)過(guò)齊國(guó)，因路費(fèi)用盡，便在齊國(guó)都城(臨淄，今屬山東)的雍門賣唱籌資。韓娥聲音清脆嘹亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，十分動(dòng)人。這次演唱，轟動(dòng)全城。唱完以后，聽眾還聚在雍門，徘徊留戀，不肯散去。有人便到旅店去找韓娥，請(qǐng)她再來(lái)演唱。

可是旅店老板卻對(duì)韓娥很不禮貌，韓娥忍不住放聲大哭?？蘼暠瘋喑浇用?，都被感動(dòng)得流下淚來(lái)。由于韓娥的歌聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，唱完以后兩三天，似乎還有遺留的歌聲，在屋梁間繚繞飄蕩，一連三天，大家都難過(guò)得吃不下飯。當(dāng)人們聽說(shuō)韓娥已經(jīng)出城離去時(shí)，立刻派人去追，苦苦挽留。韓娥不便違拗百姓的要求，便回來(lái)為大家繼續(xù)演唱了一次。聽眾很高興，幾天來(lái)的悲傷情緒一掃而空。 《列子·湯問(wèn)》在描寫這一情節(jié)時(shí)說(shuō)“余音繞梁，三日不絕”。從此，人們稱贊歌聲或音樂(lè)的美妙，余音不絕，就常用“繞梁三日”來(lái)比喻。

【出處】《列子·湯問(wèn)》：“昔，韓娥東之齊，匱糧，過(guò)雍門，鬻歌假食，既去而余音繞梁，三日不絕?！?/p>

【釋讀】形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。

成語(yǔ)作文300字 篇5

在我沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，有次媽媽帶我去爬山。當(dāng)我爬上座山峰時(shí)，我自豪的對(duì)著天空大喊：“我爬上世界最高的山了！”

媽媽摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“你真是只井底之蛙，世界上比這高的山多的是?！眿寢尩脑捯魟偮?，我就接著問(wèn)：“井底之蛙是什么？”媽媽回答說(shuō)：“是只井底的小青蛙呀！”我好奇的問(wèn)：“我明明是人，你為什么說(shuō)我是青蛙呢？”媽媽笑著說(shuō)：“井底之蛙是個(gè)成語(yǔ)，形容個(gè)人沒(méi)有見識(shí)?！蔽矣謫?wèn)：“成語(yǔ)又是什么呢？”“這個(gè)……你還把我問(wèn)住了，我們?nèi)ベI本成語(yǔ)故事看看吧！”媽媽說(shuō)。

后來(lái)，媽媽真的給我買了本《中華成語(yǔ)故事》。每天晚上，媽媽都要給我講幾個(gè)成語(yǔ)，故事生動(dòng)又好聽，我總是聽得津津有味。成語(yǔ)故事里有填海的精衛(wèi)和追日的夸父，還有畫蛇添足的人和守株待兔的人……

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，是名二年級(jí)的小學(xué)生。我已經(jīng)可以自己閱讀《中華成語(yǔ)故事》了。慢慢地我明白了：個(gè)成語(yǔ)就是個(gè)故事，個(gè)成語(yǔ)給我講述了個(gè)道理。不知不覺地我學(xué)會(huì)了好多成語(yǔ)，它就像條船樣帶著我在知識(shí)的海洋里遨游。

我們中國(guó)有這么多成語(yǔ)故事，中國(guó)真了不起呀！本《中華成語(yǔ)故事》可以讓我更多的了解中華文明。