實(shí)用的成語(yǔ)作文集合5篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的成語(yǔ)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成語(yǔ)作文 篇1

成語(yǔ)，在我的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)不可缺少了，我也認(rèn)識(shí)了很多的成語(yǔ)，而且有的也會(huì)運(yùn)用了，它可以讓句子更加的優(yōu)美。

這兩天，我們班舉行了一次《走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園》競(jìng)賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的興奮。為了這次競(jìng)賽，同學(xué)們都早早的做好了充分的準(zhǔn)備，我也是其中的一個(gè)。

競(jìng)賽的前一周，我每天都會(huì)拿著老師準(zhǔn)備的成語(yǔ)資料讀兩遍，讀完還和媽媽一起用提問(wèn)的方法再來(lái)復(fù)習(xí)一遍，我們倆說(shuō)說(shuō)笑笑的，很輕松的就讓我把那些成語(yǔ)映入了腦海里。

競(jìng)賽的第一天，我滿(mǎn)懷信心的來(lái)到教室，等待著競(jìng)賽的開(kāi)始。第二節(jié)課時(shí)，李老師宣布成語(yǔ)會(huì)終于開(kāi)始啦，有請(qǐng)薛景隆和張紫涵兩位主持人走上講臺(tái)，我們都用熱烈的掌聲送給他們。我們共分為三大組來(lái)進(jìn)行這次比賽，最后哪一組積分高就獲勝。在整個(gè)比賽的過(guò)程中，給我留下印象深刻的是第一組的張書(shū)祺，因?yàn)樵诨卮饐?wèn)題的時(shí)候，她知道的非常多，每個(gè)問(wèn)題都搶著回答，我是第二組的，所以我要和她做對(duì)手。當(dāng)主持人提出問(wèn)題時(shí)，我的心里既興奮又期待，我高高的舉起手，希望老師能夠讓我來(lái)回答，我肯定能為第二組爭(zhēng)光。果然，老師叫到了我，讓我和張書(shū)祺比帶有一到九的成語(yǔ)，她說(shuō)了10個(gè)，我一口氣說(shuō)了16個(gè)，比她多加了6分，我實(shí)在是太開(kāi)心了。就這樣，我們開(kāi)始了激烈的問(wèn)答比賽，每一組都積極發(fā)言，你爭(zhēng)我搶的。第一天的比賽非常精彩，我們第二組積分最高，但是不能驕傲，因?yàn)楸荣愡€沒(méi)有結(jié)束。第二天，我們繼續(xù)進(jìn)行了競(jìng)賽，和第一天一樣，每位同學(xué)都積極搶答，也很精彩。

最后，還是我們第二組獲得了勝利，爭(zhēng)奪了冠軍，我還被評(píng)為我們組的種子選手，我們?nèi)M成員都非常的開(kāi)心，這是我們團(tuán)結(jié)的力量。

以后，再舉行這種活動(dòng)，我還要充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言，爭(zhēng)取再奪冠軍，我充滿(mǎn)了信心。

成語(yǔ)作文 篇2

今天是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、風(fēng)和日麗的天氣。我邁著輕快的步伐走進(jìn)作文教室，開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)大賽。

首先，老師讓同學(xué)們分為兩組，分別是“虎隊(duì)”和“龍隊(duì)”。其次，老師說(shuō)比賽分為四輪，看哪組分?jǐn)?shù)多，哪組就能獲勝。我在“龍隊(duì)”，我想龍是中華民族的象征，是廣大人民都喜愛(ài)的圖騰。所以，我一定要為我們“龍隊(duì)”爭(zhēng)口氣。

比賽開(kāi)始了，第一輪的規(guī)則是，老師在黑板上畫(huà)、寫(xiě)，我們按順序猜。老師在黑板上仔細(xì)地畫(huà)了一個(gè)畫(huà)，先讓“虎隊(duì)”同學(xué)猜，“虎隊(duì)”同學(xué)有的東張西望，有的抓耳撓腮，還有的苦思冥想、認(rèn)真琢磨。這時(shí)，有一位男同學(xué)一邊舉手一邊說(shuō)：“里應(yīng)外合?！崩蠋煪q豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“可以，但是最準(zhǔn)確的是‘吃里爬外’?！苯又蠋熡謱?xiě)了三個(gè)長(zhǎng)橫，兩個(gè)短橫，我們龍隊(duì)同學(xué)都不用想，馬上猜出來(lái)是三長(zhǎng)兩短。目前為止，我們平了。老師又出了幾個(gè)成語(yǔ)圖畫(huà)，“不三不四”、“缺衣少食”、“井底之蛙”、“聲東擊西”、這樣一來(lái)，聰明的虎隊(duì)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，終于得了40分，我們龍隊(duì)同學(xué)一點(diǎn)兒都不服氣，而我們龍隊(duì)呢，才僅僅得了20分。

第二輪老師提問(wèn)，我們搶答，什么最快的速度——一日千里啊，最大的嘴——?dú)馔躺胶樱罡叩娜恕斕炝⒌?，最寬廣的心胸——虛懷若谷，老師統(tǒng)統(tǒng)講到了，虎隊(duì)又搶走了40分，而我們龍隊(duì)呢，也才得了20分。這樣一來(lái)，還有兩輪，但虎隊(duì)已經(jīng)贏了兩輪了，并且領(lǐng)先我們40分。龍隊(duì)的人個(gè)個(gè)都著急萬(wàn)分。

第三輪規(guī)則是：老師在黑板上寫(xiě)成語(yǔ)，找一個(gè)同組的兩名同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猜，另一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作。老師在黑板上寫(xiě)了目瞪口呆、南轅北轍、眉開(kāi)眼笑、愁眉苦臉、痛哭流涕、驕陽(yáng)似火。這幾個(gè)成語(yǔ)中，“痛哭流涕”是我和同桌猜的，同桌表演的動(dòng)作一下子被我猜出來(lái)了，可虎隊(duì)的同學(xué)偏偏說(shuō)有人告訴我了，龍隊(duì)同學(xué)說(shuō)不是，我當(dāng)時(shí)焦急萬(wàn)分，好不容易猜出來(lái)了，要不給我們加分，那不就太丟臉了嗎，我的心砰砰直跳。老師猶豫了一會(huì)兒，看在我們隊(duì)的分要比虎隊(duì)的少的份上，給我們加了十分，第三輪我們領(lǐng)先虎隊(duì)10分。

第四輪由同學(xué)互相出題，老師又加了兩道“附加題”，在我們的激烈拼搏下，我們用自己的智慧，不服輸，又以2：1的成績(jī)贏了虎隊(duì)。

雖然虎隊(duì)得了100分，比我們領(lǐng)先了20分，我們輸了，但失敗是成功之母，我們從中體會(huì)到了成語(yǔ)游戲的快樂(lè)與興奮。

成語(yǔ)作文 篇3

上周五班的隊(duì)課我們搞了一個(gè)“心有靈犀”的成語(yǔ)表演猜活動(dòng)，規(guī)則是一個(gè)同學(xué)背對(duì)投影站在講臺(tái)前，下面所有學(xué)生看著屏幕上的成語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作，目的是讓臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)出正確的成語(yǔ)。這回，原本耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)似乎一下子都成了我們的攔路虎，甚至讓人啼笑皆非，更有下面五花八門(mén)的表演令人捧腹不已。

但這節(jié)課我大部分的時(shí)間都在看書(shū)所以也沒(méi)怎么看，最離譜的是當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)去看時(shí)卻發(fā)現(xiàn)李舟漪和周羽琦像拜天地一樣的表演著一拜天地，二拜高堂，夫妻對(duì)拜，這可惹得我們哈哈大笑。，轉(zhuǎn)過(guò)去一看原來(lái)是“青梅足馬”，額怪不得上面的人摸不著頭腦，接著后面的人又是親又是抱的，始終不見(jiàn)周藝敏回答，要是我也猜不出來(lái)。

真不明白班長(zhǎng)的運(yùn)氣總是這么好，只要知道了第一個(gè)字后面的不用猜都知道，那就是“虎視眈眈”很快第一個(gè)字就猜出來(lái)了但可能他積累的成語(yǔ)太多的原因，什么虎背熊腰 虎虎生威 虎口拔牙 虎怒震墮 虎略龍韜都被他說(shuō)出來(lái)了，我心想：他這輩子都猜不出來(lái)。沒(méi)想到還是被他猜出來(lái)了。接著就是豁然開(kāi)朗，這可讓我大吃一斤，祁一超突然一下大笑起來(lái)，那嘴巴大的像馬桶一樣，上面的人一定在想祁一超你是要吃了我嗎？哈哈！都把我肚子都笑痛了。

啊，這次的班隊(duì)課可真有趣！看來(lái)我們還是要多積累成語(yǔ)，這次的班隊(duì)課也讓我們明白了自己積累的.還不夠。

成語(yǔ)作文 篇4

成語(yǔ)是我國(guó)博大精深的。成語(yǔ)，蘊(yùn)含著很多很多的意思，成語(yǔ)也包含著古代多么高深的智慧。

今天爸爸下載了一個(gè)專(zhuān)門(mén)關(guān)于成語(yǔ)的游戲。在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。這是那一個(gè)軟件的標(biāo)語(yǔ)，我爸爸認(rèn)為那是對(duì)的人，應(yīng)該適當(dāng)放松也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)把握。我滿(mǎn)懷激動(dòng)的打開(kāi)這個(gè)軟件里面的有里面有去的字母一個(gè)一個(gè)彈跳了出來(lái)。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，環(huán)繞在我耳旁。父親很快就幫我創(chuàng)好了一個(gè)號(hào)。父親鼓勵(lì)著我去是去嘗試著玩它。我認(rèn)為成語(yǔ)，我學(xué)過(guò)很多玩一下也不會(huì)怎么樣。便開(kāi)始了這一個(gè)成語(yǔ)的旅程。

起初在玩第一關(guān)的時(shí)候我不明白怎么弄，是隨便挑四個(gè)字組成一個(gè)成語(yǔ)嗎？我是了一下，可是上面顯示不對(duì)，她有三分鐘的時(shí)間給你思考一個(gè)成語(yǔ)，而且是看圖寫(xiě)成語(yǔ)。我明白了，我在想三分鐘時(shí)間，也未必太長(zhǎng)了吧，這不就是隨隨便便幾分鐘，一分鐘就夠了的吧。我迅速地填好第一關(guān)的成語(yǔ)，果然不出我所料，真的勝利了。我高興地做了一個(gè)yeah的手勢(shì)父親說(shuō):"還有下一關(guān)呢？"我認(rèn)為第一關(guān)和第二關(guān)不會(huì)差距那么大吧，玩就玩嘛。我點(diǎn)了一下，第二關(guān)的圖標(biāo)，那里面立馬彈出了個(gè)小東西。原來(lái)第二關(guān)還分成三個(gè)關(guān)卡我才不怕他呢，我點(diǎn)了一個(gè)關(guān)卡進(jìn)去。開(kāi)始做了，在三個(gè)關(guān)卡里面，我以為我花三分鐘就夠了，結(jié)果我還是大意了，有一道因?yàn)橐粫r(shí)想不起來(lái)，結(jié)果還玩輸了呢，我重完了好幾盤(pán)才玩對(duì)呢。

父親意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):"你應(yīng)該知道了吧，做事不能交，不能照，只有一步一步來(lái)才能好。"我若知若懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又玩起了下一關(guān)?？墒俏疑笛哿说谌P(guān)，竟然有五個(gè)關(guān)卡。我定了一下心神，吞了一口水，又點(diǎn)了進(jìn)去?？墒屈c(diǎn)了第一個(gè)關(guān)卡我就徹底蒙了，一個(gè)圓圈一個(gè)的，還有一個(gè)倒影這個(gè)是什么呀？我認(rèn)為這是不毛之地，結(jié)果我猜對(duì)了兩個(gè)字，我認(rèn)為這是虛實(shí)之機(jī)的。結(jié)果仍是如此，父親說(shuō):"你看那個(gè)圓圈像什么。"我若懂若知的說(shuō):"像彈珠。"我把彈珠子的點(diǎn)了進(jìn)去。結(jié)果還是錯(cuò)的，我餓哦尚摸不著腦袋，不明白，父親說(shuō):"這是彈丸之地。"我照著打了進(jìn)去，結(jié)果竟然真對(duì)了。我蒙了，這是個(gè)什么成語(yǔ)，我怎么沒(méi)學(xué)過(guò)。父親樂(lè)呵呵地說(shuō):"你沒(méi)學(xué)過(guò)的還多著呢，中國(guó)成語(yǔ)博大精深，豈是你都能學(xué)會(huì)的。″我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示認(rèn)可。

此后我更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)才能胸有成竹的做對(duì)任何一道題，就算做不對(duì)，至少心里也有個(gè)底。

這一個(gè)成語(yǔ)，讓我明白了太多太多的道理。原來(lái)成語(yǔ)也可以這么有趣呀。

成語(yǔ)作文 篇5

我是上小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始做起作家夢(mèng)的。

我認(rèn)為作家都應(yīng)該擁有無(wú)數(shù)華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書(shū)上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書(shū)，我都會(huì)大段大段把里面的優(yōu)美詞句用筆勾了下來(lái)，甚至還攢錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時(shí)時(shí)翻閱，不少段落還能背誦。

后來(lái)覺(jué)得這種辦法還是不夠用。

我又開(kāi)始通讀詞典，一本厚達(dá)一千五百多頁(yè)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語(yǔ)詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。

這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)里，總是少不了“詞匯豐富”之類(lèi)的表?yè)P(yáng)。

從小學(xué)到大學(xué)，我的作文一直都是全班最好的。

別人聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生僻詞匯，我都能用得輕車(chē)熟路。

但是近年來(lái)，我卻開(kāi)始對(duì)自己的文字產(chǎn)生了懷疑。

每當(dāng)讀起自己的文字，總覺(jué)得缺少某種鮮活的個(gè)性，某種蓬勃的生命力。

原來(lái)是我用的成語(yǔ)太多！ 而成語(yǔ)是這樣一種東西，在你沒(méi)有足夠的詞匯量時(shí)，它可以迅速擴(kuò)大你的詞匯量，然而當(dāng)你的語(yǔ)言能力和人生體驗(yàn)積累到一定程度時(shí)，它又會(huì)反過(guò)來(lái)束縛你的思維、剝奪你的個(gè)性。

本來(lái)是我自己所看到、所經(jīng)歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，無(wú)形之中，我重復(fù)了別人，而對(duì)別人的重復(fù)，難道不是對(duì)我自己的取消嗎？ 由于掌握的成語(yǔ)太多，對(duì)成語(yǔ)的依賴(lài)性太強(qiáng)，離開(kāi)成語(yǔ)我就無(wú)法寫(xiě)出靈魂中的那種真實(shí)。

我不得不暫時(shí)把寫(xiě)作放一放，轉(zhuǎn)而去畫(huà)畫(huà)。

為了還原自己的審美能力，我經(jīng)?？串?huà)冊(cè)、看畫(huà)展。

給我印象最強(qiáng)烈的不是大師作品，而是那些兒童畫(huà)。

就拿畫(huà)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)吧，大人畫(huà)的太陽(yáng)太像太陽(yáng)，像是用圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的。

可是在孩子們筆下，太陽(yáng)卻是千姿百態(tài)的，有的畫(huà)成橢圓形，有的畫(huà)成長(zhǎng)方形，有的畫(huà)成梯形，有的畫(huà)成正方形，有的畫(huà)成三角形，有的畫(huà)得像蘋(píng)果，有的畫(huà)得像桔子，有的畫(huà)得像雞蛋。

他們畫(huà)的太陽(yáng)長(zhǎng)鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長(zhǎng)著葉子，長(zhǎng)著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來(lái)解釋?zhuān)@些畫(huà)根本就不是畫(huà)，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個(gè)成人和成語(yǔ)永遠(yuǎn)無(wú)法給我的世界。

我對(duì)“成”一直抱著警惕之心，因?yàn)橐弧俺伞本投ㄐ土?，無(wú)論成語(yǔ)還是成人，都離生命本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)，“成”不僅會(huì)慢慢變成自己的規(guī)范，束縛自己的未來(lái)，也可能會(huì)變成他人的規(guī)范，束縛他人的未來(lái)。